七年级生物上册《细胞是生命活动的单位》教学设计

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七年级生物上册《细胞是生命活动的单位》教学设计

2021-05-10
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七年级上册生物《细胞是生命活动的单位》教学设计一、教学目标（一）知识与技能 1、说出细胞含有的物质，以及细胞膜具有控制物质进出的功能。 2、细胞核是细胞生命活动的控制中心。（二）过程与方法学生通过类比、推理的方法，理解细胞中的物质和能量。 (三)情感、态度与价值观学生能过认同细胞生命活动具有物质基础。二、重点难点（一）重点 1、细胞含有的物质，以及细胞膜控制物质进出。 2、学生能理解细胞中的物质和能量。（二）难点细胞膜具有控制物质进出的功能。三、教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图一、观察变形虫 1、观看一段视频，提出几个问题让学生思考：（1）你能说出你所看到的生物叫什么吗？（2）这种生物生活在什么样的环境里？（3）它的身体结构又是怎样的？ 2、简单讲解实验步骤，强调实验中要注意的事项：用较小光圈，用高倍镜观察。 3、用PPT展示一张变形虫的结构图，请学生答出变形虫有哪些结构。 4、我们知道了变形虫的结构，这又和它的运动和摄食有什么关系呢？观看变形虫的视频，同时思考这几个问题：（1）变形虫运动时，它的细胞形态如何变化？（2）变形虫摄取食物时，它的细胞发生怎样的变化？（3）变形虫的形态变化与细胞的哪些结构有关？学生回答：（1）变形虫（2）生活在水流缓慢、藻类较多的浅水中。（3）身体仅由一个细胞构成。注意老师的讲解和强调事项。学生回答：伪足、食物泡、细胞核、细胞膜。学生回答。学生边观看视频边思考这几个问题。带着问题观看视频，带动学生学习热情的同时又能快速掌握知识点。保证和提高实验的成功率。检查学生的自学能力。创设轻松的学习情境，引起学生的好奇，同时也能提高学习效率。二、细胞与外界进行物质交换 5、观察思考：（1）通过视频可以看出食物进入变形虫必须经过变形虫细胞的什么结构？（2）是不是水中所有的物质都能进入细胞？（3）分解后产生的废气、有毒的物质通过什么结构排出体外？总结：说明细胞膜具有选择透过性，它可以控制物质进出细胞。学生回答：（1）细胞膜。（2）不是，对变形虫有用的物质才让进来。（3）细胞膜。通过步步提问，自然引出细胞膜可以控制物质进出的结论，加深对细胞结构功能的认识。三、细胞的生命活动需要能量 6、提出问题：我们知道了变形虫需要从外界获得食物，它为什么要从外界获得食物呢？获得这些食物有什么作用呢？学生通过联想和翻阅课本找出答案。培养学生的观察能力。四、细胞核是细胞生命活动的控制中心 7、问题思考：我们知道变形虫很小，需要用显微镜才能观察到，但是它的生命活动却可以有条不絮地进行，究竟是细胞中的什么结构控制着细胞活动的进行呢？ 8、播放变形虫实验的动画，让学生观察。 9、问题思考：（1）单细胞的生物可以独立进行生命活动，那么多细胞生物的细胞是不是也可以进行生命活动？（2）根据动植物细胞的结构不同，你能告诉我动植物细胞进行的生命活动有什么不同吗？学生回答：细胞核。学生认真观看视频，讨论回答。学生回答：是。学生思考讨论回答。引出细胞核的功能。再次激发学生学习的热情，调动学生学习的积极性。通过提问再次引发学生思考，经过思考后的回答更容易加深印象。五、课堂小结通过提问让学生回忆这节所学内容学生思考回答。巩固知识，培养学生良好的学习习惯。四、板书设计第2节细胞是生命活动的单位一、观察变形虫二、细胞与外界进行物质交换三、细胞的生命活动需要能量四、细胞核是细胞生命活动的控制中心查看更多

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