资料简介
口语交流目标：
认知目标：
句型：运用Let’s send an email to …/ Click on …. /Write your message.进行交流。
能力目标：学会如何发送电子邮件。
教具准备：录音机,课件，图片，单词卡片等。
口语交际过程
1、 Revise the words using card .
T : Show 信息 with the card
S2: Message, m-e-s-s-a-g-e,message. Read after me , m-e-s-s-a-g-e,message
(教师师出示卡片的汉意，让学生说单词，并且拼背，然后领读。教师表扬先进，给予鼓励。)
2、 T : I have a friend from Shanghai. I want to have a communication with her . What can I do ?(学生回答引出今天的话题)Tom and Amy will send an email to Dad. What’s an email ?Where’s the emil from?
3、Discuss what an email is?
学生活动：学生独立完成后小组交流。
教师活动：学生独立完成后小组内交流，小组展示成果时教师根据反馈情况适时点拨疑难问题。
学生活动：学生独立完成后小组交流。
教师活动：学生独立完成后小组内交流，小组展示成果时教师根据反馈情况适时点拨疑难问题。
学生活动：
a.将自主学习的内容小组交流一下，并把疑难问题记录下来。
b.小组活动，相互质疑，相互解答，解决不了的问题提交到课堂上。
c.小组各派一名代表把交流情况写在黑板上。
教师活动；教师帮助学生或各小组解答解决。教师分散解疑，并随时将情况进行评价。
学生活动；怎样发送电子邮件。每组准备一组图片，先让小组长展示，然后带领组员以各种形式运用图片小组交流，最后反馈。
可以齐读句子，也可以一人说一句话。小组展示完以后，做完下面的题目。
你能把发送一封邮件的顺序排列起来吗？
（ ）Write your message.
（ ）Click on “Send”.
（ ）Click on “Write”.
（ ）Click on “Email”.
教师活动；教师帮助学生或各小组解答解决。教师分散解疑，并随时将情况进行评价。
如何制作海报。（poster）
T: I can send an email now.Can you?
Ss: (Answer)
T: I want to make a poster for my friend .What can I do? You talk about about in groups.
学生活动：每组准备一组图片，先让小组长展示，然后带领组员以各种形式运用图片小组交流，最后反馈。
教师活动：教师帮助学生或各小组解答解决。教师分散解疑，并随时将情况进行评价。教师个别单词重点领读，不熟悉的句型精讲点拨。
4、课堂小结。（What did you learn in this lesson?）
学生对本节课的学习内容和学生的学习情况进行简单总结。教师然后出示知识树，表扬先进，激励后进，促进共同进步。
根据本节课的重点，难点编写一个chant,目的是为了掌握本课的单词和句型。
Message↗ ， message↘ .
A compute message↘.
Another ↗, another.↘
Another computer. ↘
Idea ↗ , idea↘.
A good idea↘.
Click↗, click↘.
Click on email↘.
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