资料简介
《你方唱罢我登台》是宋金鑫老师执教的一节课。 信息技术的主要任务中有一项是让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能，通过信息技术课程使学生具有应用信息的能力，要注重培养学生的创新精神和实践能力。本节课中，宋老师设计的教学目标是让学生掌握PPT自定义动画的使用，教学过程中采用任务驱动法，让学生们以小组合作的方式展开充分的讨论和相互学习，在课堂练习及课后作业布置方面灵活机动，充分体现了学生创新精神和实践能力的培养。
本节课的教学内容是在前面学习了如何插入新幻灯片以及插入图片的基础上，再学习如何为插入了图片的幻灯片进行辅助设计，设计内容包括在隐藏图片背景，给幻灯片增加动画人物，为人物添加对话并用自定义动画设计出场顺序及声音。宋老师执教的这节课开场以回顾以前所学内容的形式导入课题，娓娓道来，引导学生进入本课学习内容，整个教学过程环节清晰，过渡自然，每个环节时间设计合理，内容适量，期间充分应用了多媒体教室的便利，展示了教师及学生的互动，作品展示环节极大地提高了学生学习信息技术及展示自我的兴趣，整个学习过程中，学生学习兴趣浓厚，教学效果较好。
学生在学习了前两课后，掌握了部分PPT操作技巧，与本课所讲知识有所关联，所以宋老师本课的讲授是水到渠成，但是考虑到学生以前接触PPT较少，在授课及学生操作过程中始终注意学生学习的程度，随时调整方案，以达到让学生熟练掌握本课操作技巧的目的。
宋老师用小故事来贯穿整个教学过程的设计效果非常好。学生对故事情节的表达欲望非常强烈，但需要教师正确引导。整个活动设计中学生互动过程较少，基本上都是独自在完成，缺乏合作交流。既然学生在学习了第一单元前两课的知识，掌握了部分PPT操作技巧，教师就应该多放手给学生，让学生自己多动手实践。整个课堂，师生互动过程体现较多，缺少生生间的互动，特别是在点评学生作品的环节，应该侧重下学生之间的点评。
教学过程中，宋老师的课件集图文、声音、动画效果于一体。兴趣是学习的驱动力，也是学习的好老师，对于学生而言，爱玩仍是他们的天性，为了让学生愿意去学、主动去学，我们必须创设良好的学习氛围，吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣，从而使自己教得轻松，学生学得愉快。但在语言评价上，个人觉得宋老师在整个教学环节中语言运用一直比较平和，如果在课堂结尾能够加深一下语言情感的运用效果会更好些，这对于点评到的学生会产生一份身心的自豪感和自信心。
我想在今后的工作中要善于积极地学习、思考，更善于从他人身上汲取优点和经验，反思自己的教学实践，并通过不断地反复的实践、反思、学习、探讨逐渐提升自己的专业素质。
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