资料简介
一、教学目标
a、知识目标：
1、能听、说、读、写本课中的新单词：rice、fish、meat、noodels、milk、but等单词。
2、熟练运用Do you like ...? Yes, I do./No, I don’t. 句型询问对方的喜好，并对其肯定或否定回答。
b、能力目标：
让学生们在说、玩、演中锻炼自己运用语言的能力，能使用本课的内容谈论对某物的喜好，能够将所学的知识在相似的生活中进行运用。
c、情感目标：
培养学生合作学习的学习习惯，以及对英语的浓厚的兴趣。
二、教学重难点
教学重点：
1、学习词汇：rice、fish、meat、noodles、milk、but、mum等单词。
2、能够熟练应用Do you like ...? Yes, I do. /No, I don’t. 句型，询问对方的喜好并且回答。
教学难点：
能够熟练应用Do you like ...? Yes, I do. /No, I don’t. 句型，询问对方的喜好并且回答。
三、教具准备
录音机、卡片、PPT等。
四、教学方法
游戏教学法、chant教学法、情景教学法、小组合作、任务教学法。
五、教学过程
Step 1: Warm-up & lead-in.
1. Greetings: Say hello to each other.
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, Ms Yang.
T: How are you today?
Ss: I’m fine, thank you. And how are you?
T: I’m fine too, thank you.
T: Today we’ll learn Module 4 Unit 1 Do you like meat? （板书课题）
And there’re 5 groups: Group A\B\C\D\E. Let’s have a match, OK?
2. T: First let’s chant together.
I like coffee. I like tea. I like cats and they like me.
I like coffee. I like tea. I don’t like lions and they don’t like me.
（学生拍手齐说chant，对like 进行巩固复习。）
3. T: Look, I like many colours.（手拿各种颜色的彩笔）
T: I like yellow\blue\green\red. What about you?
Ss: Answer.
T: let’s play a game. But first let’s watch the flash, then we’ll play the game like this in pairs.
（播放活动1动画，学生听、指、跟读，并进行类似的游戏。）
Step 2: Presentation
1、T: Oh, I’m hungry. I want to eat some food. Look, there are so many delicious food. Let’s have a look what they are.
（创设情景，为单词的学生做好铺垫。）
学习单词meat, fish, rice, noodles, milk
操练单词 Can you guess?
（通过出示部分食物的图片，让学生来猜测是什么食物，并快速的说出对应的食物单词。）
2、T：今天Lingling到Amy 家做客，他们在谈论什么呢，让我们去看看吧！
（1）Listen, point and find “ Do you like…？”
Do you like meat, Lingling?
Do you like fish, Amy?
（课件出示这两个句子，进行简单的讲解：如何询问他人的爱好？Do you like…？ Yes, I do./ No, I don’t.）
Chant: do, do, do , Yes, I do.
don’t, don’t, don’t, No, I don’t.
(2)Listen , repeat and fill in the table.
name
meat
noodles
fish
milk
Lingling
Sam
Amy
Tom
Step 3 Practice & Consolidation
1、Read the text in role-play.
Ms Smart Amy Sam Lingling Tom
（老师先与个别学生进行示范表演，然后学生在小组内进行练习并进行表演。）
Group show.
2、Talk about like or dislike.
T: I like meat. Do you like meat?
S1: Yes, I do.\ No, I don’t .
（小组内进行询问练习句型，并正确做出回答。）
Step 4 Summary
1、What have you got today?
（学生先进行自己总结本节课所学到的知识，接着运用ppt出示知识树，对本课所学进行一个归纳性总结。）
2、Sing a song.（两只老虎伴奏）
Do you like rice? Do you like rice?
Yes, I do. Yes, I do.
Do you like meat? Do you like meat?
No, I don’t. No, I don’t.
Do you like fish? Do you like fish?
Yes, I do. Yes, I do.
Do you like milk? Do you like milk?
No, I don’t. No, I don’t.
（旧曲新唱，将本课所学知识很好的进行了归纳、总结，学生也将会更加容易掌握。）
3、T: There’re some pictures. Let’s have a look.（通过观看个账图片，对学生进行情感教育： Eat more vegetables, less meat.）
4、对小组的表现作出一个总结，并进行表扬鼓励。
Step 5 Homework
用“Do you like …？”的句型来采访老师或其他同学的爱好，喜欢的用笑脸来表示，不喜欢的用哭脸来表示。表格如下：
Food
meat
noodles
rice
milk
fish
…
Daming
…
Blackboard design:
Module 4 Unit 1 Do you like meat?
meat
fish Yes, I do.
Do you like rice ?
noodles No, I don’t.
milk
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