资料简介
【教学过程】
一、复习导入
师：老师听说咱班小朋友和喜羊羊一样特聪明，我想考考大家，行吗？
生：行。
师：想一想，开学这么长时间了，你都学了哪些数？
生：0-10。
（课件出示0－１０）
师：请你仔细观察这些数，有个数和其他的数不一样，这个数是谁？
生：10
师：为什么觉得是10？
生：10的1后面有个0，其他的后面都没有数。
师：你的意思是10这个数写了两个数字，是吗？
生：10写了1和0。
师：是呀，其他的数只占田字格的一半，10占了整个田字格。（课件：凸显１０）像这样有两个数字组成的数就是两位数，你也能说一个这样的两位数吗？（生举例）
师：像这样的两位数我们还能说好多呢，今天我们就和喜羊羊一起重点学习１１－２０这些两位数。（课件：１１－２０）会读吗？快，悄悄在心里读一读。
（板书课题：11-20各数的认识）
二、学具操作，探究新知
１．读、写、摆、估、数，１１－２０各数的初步体验。
师：会读吗？齐读。（预备起）倒着读。
师：声音真响亮，看看，这里面，你最喜欢哪一个数？
生：20、18、17、16……
师：看来每个人都有自己最喜欢的数，会写吗？好，把你最喜欢的那个数认认真真地写在田字格里。
生写。
师：大家写的真不错。你知道你写的这个数用几根小棒表示出来吗？好，把你写的这个数用小棒表示出来。
生摆。
师：大家写的和摆的都很好，请一位小朋友把你写的和摆的给大家展示一下。谁来？
生（投影）
师：来，摆出来。这位同学，咱先不告诉大家你摆了多少根，先让同学们猜一猜，好吗？（学生要摆上）谁来猜？
生：14,13,12
师：到底多少根呢，你领着大家一起来数数吧！
生领着同学数。
师：这个同学写的就是12，书写真漂亮。请回。
师：老师发现有几位小朋友和大家摆的不一样。（投影）找生，看
师：告诉大家你是怎样摆的？
生：一捆是10根放在一起，下面放了1根。
师：像这个小朋友这样放，我们能清楚的看出他喜欢的数是11，很有想法的孩子。请回。
２．体会“１０根一捆”
师：喜羊羊和咱小朋友一样，也有喜欢的数，看，是几？
（课件：直接出示喜羊羊的数11）
师：他是怎样摆的呢，仔细看！
（课件演示：数10根捆成一捆，再数出1根。）
师：谁看明白喜羊羊是怎样摆的？
生：先摆了10根，又摆了一根。
师：先摆了10根怎么办了？谁还想说？
生：数了10根，捆成了一捆，又摆了一根。
师：这一捆是几根？10根。一捆加1根，让我们一眼就能看出喜羊羊喜欢的数是11。刚才的小朋友把它分开了，喜羊羊又把10根捆起来了，这样不仅看的清楚，拿起来也方便。 这个方法挺好，以后摆小棒的过程中，够１０根我们就把它捆成一捆。好，把你刚才摆的小棒也数出10根捆成一捆。
3．数形结合，认识计数单位一和十。
师：刚才我们用喜羊羊的方法把10根小棒捆成了一捆。来，都看大屏幕，我们就来看看这一捆。
（课件：一捆。）把这1捆拆开，这一捆是几根？数一数。
（课件：拆开）指，一根就是一个一。２根就是？５根？１０根呢？（课件：１０个一）
再看，（课件：捆成一捆）现在是一个整体了，这一捆就是一个十。
看，（手指到）拆开是10个一，捆成一捆是1个十。１０个一就是１个十。
４．数形结合，认识数位。
师：大家看，（板贴：一捆，一根）这是几个十？这是几个一？合在一起就是喜羊羊最喜欢的数，１１。（师板书：11）
师：这两个１表示的意义一样吗？
生：不一样。
师：哪儿不一样？谁来说说看？
生：一个表示的是十，一个是表示一。
师：从右面起第一位上的１表示小棒图中的一根小棒，就是一个一，它所在的位置是个位。｛板书：个位｝从右面起第二位上是什么位？｛板书：十位｝十位上的１表示一个十。
师：像个位，十位在数学上叫数位，别小瞧这些数位，它对我们学习数学的帮助可大了。来让我们一起伸出右手记住它，从右面起的第一位是个位，第二位是十位。记住了吗？
5．摆小棒，巩固组成
师：你知道你刚才写的那个数，个位是几？十位是几吗？和你的同桌说一说。
生同桌说。
师：老师看到刚才小朋友写的是12，{教师板书：12}这个数的个位是几？十位是几？
生：个位是2，十位是2。
师：程老师也有自己喜欢的数：19。个位上是几？表示9个一。十位上是１，表示一个十。
师：用刚才那种聪明的方法摆出１９。
生动手摆。
师：老师注意到这个小朋友摆的特别快，你能告诉大家你是怎样摆的吗？
生：摆了１捆，又摆了９根。
师：（课件演示）先摆了１０捆，又摆了９根，合在一起就是１９根。
6．认识20。
师：同学们，现在你的面前摆的是19根小棒，再添上一根是多少？20应该怎么摆？
生动手
师：你为什么摆了２捆？
生：１捆是１０根，２捆就是２０。
师：我们一起看，（课件演示：又加上一根，指散的）现在这里是几根？怎么办？捆成一捆。（课件：捆成一捆）
师：１捆就是１个十，２捆就是２个十。２个十就是２０。
7．计数器巩固数位与组成
（1）认识计数器
师：同学们，刚才我们和喜羊羊一起认识了11-20这些两位数，还认识了个位，十位。下面老师给大家带来了一位新朋友，他可以帮助大家更好的学习数学。想认识他吗？看，这位新朋友就是计数器。（课件：计数器）
仔细看看计数器上都有什么？
生：个十百千万。从计数器的右面起第一位就是“个位”，第二位是“十位”，后面的百位千位万位我们以后会学到。珠子，表示数的，每次用完都拨到后面准备好。
师：你想不想亲手拨一拨计数器？他就藏在你面前的小盒里，悄悄地拿出来，自己先拨一拨，感觉一下。
师：好玩吗？（好玩）好玩我们还得会玩。
师：迅速找到有“个十百千万”的一面面向自己，把珠子都拨到后面去。准备好
师：我们一起动手拨一拨。
个位拨１粒，表示？（１）拨２粒呢？（２）５怎么拨？生动手
师：你是怎样拨出５的？
生：个位拨５粒。
师：把珠子拨回去准备好。
（课件）请你在十位上拨一粒珠子。师问：十位上1粒珠子表示什么？一个十。十位上一粒珠子表示1个十，那2粒珠子呢？两个十，两个十就是？２０
师：大家看十位是２，个位没有，零不写行不行？（不行）为什么？（没有０就是２了）对呀，０是用来占位的，离开０就仅仅剩２了。
（2）计数器巩固组成
师：喜羊羊想给我们出题了。请看（课件）有一个数，十位是1，个位是4，这个数是（）。
师：在你的计数器快速拨出14。你是怎样拨的？
生：个位拨４个，十位拨１个。
师：14是由几个十和几个一组成的？
生：１个十，４个一。
师：再看（课件）在计数器上拨出17
师：怎样拨的？
生：个位拨７个，十位拨１个珠子。
师：17是有几个十和几个一组成的？
生：１个十，７个一。
师：这节课我们不仅会用小棒表示数，也会用计数器表示数，这了不起。现在快速把计数器和小棒推到前面，赶快坐好，看谁的动作快。
三、练习巩固
师：这节课，喜羊羊不仅在这里学到了新知识，还认识了你们这些优秀的小朋友，他想带大家一起去参观羊村，想去吗？
（课件）不好，遇到谁了？
（课件，灰太狼）
师：孩子们，灰太狼听说大家学了新知识，想要考考你们，怕不怕？
第一屏：
小棒图表示的数是多少？
请你写在田字格中。
计数器表示的数是多少？个位２表示？十位１表示？
第二屏：
快速判断，下面那个计数器拨的准确？为什么？
师：恭喜同学们，打败灰太狼，顺利到达羊村，谁在迎接你们。(课件:喜羊羊家族)
师：他们和老师一样都特别喜欢像我们班小朋友这样会学习的孩子，希望你们在以后的课堂中也能表现的这么优秀，聪明赛过喜羊羊，好吗？下课。
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