资料简介
教学设想：
《月亮，生日快乐》是一本课外读物儿童绘本。这本书主题单纯，内容浅显，语言凝练，富有儿童情趣，很受儿童的喜爱。小熊喜欢月亮，他想送给月亮一份生日礼物。但是，小熊不知道月亮生日是哪一天？也不知道该送什么才好？于是他来到山顶和月亮交谈，决定送月亮一顶帽子……
儿童阶段，孩子总认为万物都是有生命的，会与他们自然对话；同时，渴望友谊、学习建立友谊，也是孩子成长中的必经历程，乐观积极的小熊真诚无邪的交友，让每个人感到温暖而会心！
“幼儿绘本阅读”作为一种新的阅读方式正逐渐走进校园，走近孩子，在一定程度上弥补了纯文本阅读的局限。因为绘本图文并茂，画面精美，更符合儿童形象性思维的特点，尤其适合儿童阶段的孩子阅读。它还对激发孩子的阅读兴趣，开拓孩子的想象空间，提高孩子的审美能力有很大的积极作用。绘本阅读能开辟孩子阅读的新空间，让孩子快乐阅读!
在指导一年级小朋友阅读这本绘本时，我们应把握绘本读物的特点，并以读贯穿始终，注重学生个性的感知、联想、体验等心理活动，调动学生多种感官参与学习过程，要从孩子们年龄特点和发展来出发，将故事阅读活动开展得丰富有趣，这就需要教师运用一些技巧促进孩子们阅读理解能力的提高。以此发展学生语言，启迪他们的智慧，让他们的心灵和情感受到美的熏陶。
《语文课程标准》强调阅读是个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。指导学生阅读绘本时，结合绘本图文结合这一特点，让学生充分自由地想象和阅读。在读中整体感知课文内容，在读中感受语言文字的美。结合多种形式的读让学生在脑海中想象清晰具体的画面，从而进一步悟出“月亮，生日快乐”的内涵——友情、关心、爱心及梦想，获得初步的情感体验。教师适时的评价点拨给学生个性化朗读更大的空间，让他们在体验中把对语言文字独到的理解感悟，通过读张扬出来，从而形成语感。
教学目标：
1．小朋友能有表情有感情地复述故事中的对话。
2．培养听故事的技巧和观察画面的技能。
3．感悟丰富的情感世界，感受朋友之间互相关隘、宽容、体谅、分享彼此的纯真友情。
教学媒体：
1.《月亮，生日快乐》的PPT、视频片段。
教学过程：
一、谈话导入，观察封面
1、 （展示ppt绘本封面、播放生日快乐歌）每个人都有自己的生日，你们都收到过哪些生日礼物呢？——小朋友回答。
2、 看今天是谁的生日？——小朋友回答。
3、 是谁要给月亮过生日？——小朋友回答。
4、 我们一起来看看小熊是怎样给月亮过生日的呢? 这节课老师就要和大家一起阅读这一本绘本《月亮，生日快乐》。跟老师一起来读书名——《月亮，生日快乐》。——小朋友跟读。
5、 你还从封面上了解了哪些信息？——小朋友回答。
6、 教师总结作者、翻译者、出版社。
二、随机设疑，故事感知。
（过渡语：小熊和月亮之间发生了什么有趣的事情呢？让我们一起来欣赏这个故事吧。）
1、结合ppt师讲故事：一天晚上，小熊抬头望着天空，心里想：送一个生日礼物给月亮，不是挺好的吗？可是小熊不知道月亮的生日是哪一天，也不知道该送什么才好。于是，他爬上一棵高高的树，去和月亮说话。 “你好，月亮！”他大叫着。月亮没有回答。小熊想：也许我离得太远了，月亮听不到。
(1)是呀，小熊站在树上离月亮实在太远了，月亮怎么能听得到呢？如果你是那只小熊，你会到什么地方和月亮说话呢？ ——生想象回答。
(2)谁猜的对呢？我们一起接着往下看。
2、师接着讲：“于是小熊划着小船渡过了一条清清的小河，他上了岸后又穿过一片茂密的树林，然后爬到一座离月亮最近的高山上。”
（1）这漫长的一段路途，小熊一定走得不容易，想象一下他会遇到哪些困难？——生想象回答。
(2)多么执着的小熊，多么重情义的小熊。小熊历尽千辛万苦来到山上，究竟会对月亮说什么呢？猜猜看。 ——生回答。
（3）你猜对了吗？听听故事中的小熊和月亮说了什么？
3、师讲：小熊心里想：现在我离月亮近多了，他又开始大叫：“嗨！”这一次从另一个山头传来了回声：“嗨！”小熊高兴极了。他想：哇，好棒！我在和月亮说话了呢！“告诉我，你的生日是哪一天？” 小熊问。“告诉我，你的生日是哪一天？”月亮回答说。“恩，我的生日刚刚好就是明天耶！”小熊说。“恩，我的生日刚刚好就是明天耶！”月亮说。“你想要什么生日礼物呢？”小熊问。“你想要什么生日礼物呢？”月亮问。小熊想了一会儿，然后回答说：“我想要一顶帽子。” “我想要一顶帽子。”月亮说。小熊想想：太棒了！现在我可知道该送什么给月亮了。“再见了，”小熊说。“再见了，”月亮说。
（1）小朋友，从小熊和月亮的对话中，我们知道了：月亮的生日刚刚好就是明天。其实他的生日和小熊是——同一天。它想要什么生日礼物。——生回答
（2）接下来小熊又干什么了？请接着看 。
4、师讲：小熊回到家，从小猪储蓄罐里拿出钱。……哗啦啦、哗啦啦……把里面的零用钱全部倒出来，然后上街去，精挑细选小熊终于给月亮买了一顶超级帅气的帽子
（1）拿着那顶漂亮的帽子，小熊在想什么呢？
(2)帽子是买到了，该怎样给月亮戴上呢？聪明的小朋友，你能给小熊想想办法吗? ——生回答。
(3) 学生观察图，我们一起来看看故事中的小熊是怎样做的？
5、师继续讲故事：当天晚上，他把帽子挂在树上，好让月亮找到。然后他在树下等着。看，月亮慢慢地穿过树枝，爬到树枝头，戴上帽子了。“哇！”小熊高声欢呼着。“戴起来刚刚好耶！”
(1)总算把礼物送到了，这下，小熊安心回去睡觉了。
6、师讲：当小熊睡觉的时候，帽子掉到地上了。第二天早上，小熊看到门前有一顶帽子。“原来月亮也送我一顶帽子！”他说着，就把帽子戴起来。他戴起来也刚刚好耶！
（1）这个时候小熊的心情是怎样的呢？——生回答。
7、就在这个时候，一阵风把小熊的帽子吹走了。他在后面跑着、追着……
（1）小熊此刻的心情又怎么样呢？为什么？
（2）但是，帽子还是飞走了。伤心的小熊只好呆呆地站在河边。
8、师接着讲：那天晚上，小熊划着船又一次渡过那条清清的小河，穿过那片茂密的树林，越过一座座山，最后爬到了那座高山上，又去和月亮说话。
（1）猜一猜：这次它来到高山上又想对月亮说什么呢？——生回答。
（2）那故事中的小熊和月亮是怎么说的呢？
9、师讲：好一阵子，月亮都不说话，小熊只好先开口了。“你好！”他叫着。“你好！”月亮回答了。“我把你送我的那顶漂亮的帽子搞丢了，”小熊说。“我把你送我的那顶漂亮的帽子搞丢了，”月亮说。“没关系，我还是一样喜欢你！”小熊说。“没关系，我还是一样喜欢你！” 月亮说。“生日快乐！”小熊说。“生日快乐！” 月亮说。
（1）当月亮把小熊送给它的帽子弄丢了，小熊是怎么说的？——生回答。
（2）为什么月亮把帽子弄丢了，小熊还是对月亮说：“没关系，我还是一样喜欢你。——生回答，师总结。
三、通过朗读，体会感情。
1.小朋友们读完这个故事你觉得朋友之间应该怎么样？ ——生回答。
2.师总结：朋友之间应该互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此的快乐。 （板书：爱）
3、你最喜欢哪个片段？用饱含深情的语言读一读。
4、点生读自己喜欢的片段，老师加以指导。
四、故事总结，课外延伸。
1、小朋友们，故事讲完了。这个故事告诉我们：朋友之间应该互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此的快乐。希望在以后的生活中，我们能够和朋友好好相处，互帮互助，分享快乐，分担忧愁。
2、推荐阅读书目：《可爱的鼠老弟》《爷爷一定有办法》《猜猜我有多爱你》。
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