小学数学加法的意义教学设计导学案

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小学数学加法的意义教学设计导学案

2021-06-18
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教学目标： 1.能初步感知数的计算与实际生活的联系，在具体情境中体会加法的意义。 2.在生动活泼的情境中，培养合作意识和主动探索精神。 3.培养观察能力和解决数学问题的能力。教学重难点： 1.教学重点：能在具体情境中体会加法的意义。 2.教学难点：培养学生的问题意识，合作意识。教学过程：一.导入新课师：同学们，看过西游记吗，那么西游记中，会72变，并且拥有一根能变长，变短的金箍棒的是谁？（学生齐答：孙悟空）师：同学们知道的真多，那孙悟空的花果山对大家来说也一定不陌生，同学们想去花果山吗？让我们一起去花果山游览一下吧。（出示课件）师：同学们，知道我们要来，孙悟空已经派猴子猴孙来迎接我们了。认真观察，有的猴子在树上，有的猴子在山上，那么，树上有几只猴子？山上有几只猴子? (学生举手回答：树上有3只猴子，石头上有2只猴子) 师：那么一共有几只猴子呢？生：5只师：你是怎么知道有5只的？可以说一说吗？（提示：我们前面学过5的分成，有两种说法，谁来说一说）生1：5可以分成3和2. 师：还可以怎么说？生：3和2合起来是5. 师：奥，原来一共有5只猴子是这样得来的。（师板书3和2合起来是5）师：刚才老师写3和2合起来是5写了这么长时间，很麻烦，你有简单的写法吗？生：3+2=5 师引出课题并板书课题。二.讲授新课师：3和2合起来是5可以表示为3+2=5，强调加号的含义及读法。那么，3+2=5的含义是3和2合起来是5，3+2=5读作3加2等于5。师：我们再来看一下花果山的小鸟，出示课件。同学们观察一下，左边有几只小鸟？右边有几只小鸟？你可以模仿刚才猴子的总数（3和2合起来是5）说一说小鸟吗？生：4和1合起来是5 师：怎样列加法算式呢？生：4+1=5 师：那么花果山这颗树上一共有多少个桃子呢？生：2+2=4 三.巩固练习课本33页第2，3题四.小结师：同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获？学生自由回答查看更多

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