资料简介
《整十数加一位数及相应的减法》教学设计教学内容：人教版小学一年级（下）P41例10及“做一做”。教学目标：1、结合数的认识，使学生掌握整十数加一位数及相应减法的计算。2、巩固数的组成概念，渗透减法是加法的逆运算，渗透加法交换律。3、运用所学知识，解决简单的数学问题，培养学生的表达能力和对数学问题的发现能力。教学重点：掌握口算整十数加一位数和相应的减法的口算方法，并能够正确地进行计算。教学难点：学会用各种不同的方法进行口算。教学设计：一、 回顾复习，铺垫新课。1、 思考数的组成，填空。（1）40 是（ ）个十。（2）3个十和 7 个一合起来是（ ）。（3）52 由（ ）个十和（ ）个一组成。（4）45 里面有（ ）个十和（ ）个一，4个十和5个一合起来是（ ）。[活动]：课件显示，教师引导复习数的组成，分别请学生回答，再全班齐读。2、 课件出示“一图四式”。 [活动]：教师引导学生回忆一图四式的解题方法，复习的主要目的是让学生回顾过去学习的20以内加减法中“十加几等于十几”和“十几减几等于十”知识，为本节课的学习作铺垫作用。课件显示，四个组的学生分别齐声回答四个式子。
二、 创设情境，导入新课。师：同学们，你们喜欢喝牛奶吗？今天我们要认识一位叫小明的小朋友，他跟着妈妈去超市买牛奶了，我们一起来看看发生了什么事吧！课件演示课本P41例10“小明和妈妈买牛奶”主题图，请学生仔细观察。 [活动]分组讨论（前后4个同学为一小组）：1、从图中你看到了什么？有哪些数学信息，我们能提出什么数学问题呢？可以怎样列式计算？2、派代表汇报小组意见。3、比一比，哪些小组说得最好！让学生代表充分发表意见，肯定学生们对数学问题的发现能力和表达能力。学生：（数学信息）有30瓶酸奶，小明的手里还拿了2瓶。师：可以提出什么数学问题？（一共有多少瓶酸奶？）课件显示：“小明的妈妈买了30瓶，小明买了2瓶牛奶，他们一共买了多少瓶牛奶？”你会列式吗？（学生回答，师边板书：30+2＝）为什么要用加法来计算呢？学生：（说加法的意义）因为已知两部分，求一共有多少，用加法计算。那么怎么计算30+2呢？（学生回答“等于32” ）你是怎么想的？30+2就是把3个十和2个一合起来，就是32。师：说得非常好（师板书：30+2就是把3个十和2个一合起来，就是32。）强调指出，答题的时候别忘了在式子的后面加个括号写上单位“瓶”。齐读：30+2＝32（瓶）30+2就是把3个十和2个一合起来，就是32。师：除了30+2＝32，还可以怎样列式吗？（2+30＝32）非常好请学生说说为什么30+2和2+30都等于32呢？（加法交换律：两个加法交换位置，和不变）还可以提出什么数学问题？请学生说说，课件显示：小明的妈妈一共买了32瓶牛奶，小明拿走了2瓶，还剩下多少瓶？提问学生如何列式？（学生回答，师板书：32-2＝30（瓶））为什么要用减法？（说减法的意义：已知原来总数，拿走了一部分，求还剩下多少，用减法计算。）说说32-2等于几，是怎么想的？师边板书：32-2就是从3个十和2个一中去掉2个一，就是30。个别学生由“想加算减”方法思考：即由30+2=32想到了32-2=30，教师引导渗透减法是加法的逆运算。[活动]全班齐读：30+2就是把3个十和2个一合起来，就是32。32-2就是从3个十和2个一中去掉2个一，就是30。
三、 实践操作，加深巩固。1、完成《整十数加一位数及相应的减法》习题卷第1题：[活动]让学生用计数器代替小木棒，刚好考验学生对利用计数器表示数的掌握程度，通过拨一拨，做一做，来巩固新知识。师：请学生对这两小题用应用题的语句表达出来，并列式计算，充分让学生发言。比如：提问学生60+7是怎么想的？60+7就是把6个十和7个一合起来，就是67。给予鼓励，肯定学生对数学的发现能力。集体订正。2、完成《整十数加一位数、相应的减法》习题卷第2题：课件显示：比一比：看谁算得又快又准。70 + 8 = 83－3 = 4 + 70 = 4 + 70 = 5 + 20 =40 + 4 = 90 + 8 = 75－5 = 80 + 6 = 39－9 =[活动1]给学生1分钟完成，教师巡视。开火车方式订正答案，以竞争的游戏方式提高学生对课堂的参与热情。最后课件显示答案，集体订正。[总结]：整十数加一位数及相应的减法的计算方法：板书：计算方法：整十数加一位数，就是把整十数和一位数合起来；几十几减一位数，就是在这几十几里去掉一位数。[活动2]全班齐读。
四、 应用所学，解决实际问题。1、小思考：做最聪明的小熊！《整十数加一位数及相应的减法》习题卷第3题（课本P41“做一做”第2题） [活动]以游戏的方式进行：全班参与小邮递员送信的游戏，首先选2个小邮递员，为同学们随机地派这题中的9个算式卡片到同学们手中，教师把熊妈妈手中的答案28、40、52写在黑板上，再请拿到卡片的同学到讲台来，把算式卡片贴在对应答案的位置。此时，教师提出：有几个小朋友手中的算式卡片是找不到对应答案的，这时还请他们到讲台上来，把卡片贴在黑板上并写出正确答案。师：此过程中，教师用讲小故事的方式来传述这道题的题意，引起学生注意力的集中，以游戏的方式进行，充分调动课堂气氛，让学生在兴趣中快乐地学习。
2、解决《整十数加一位数、相应的减法》习题卷第4题： [活动]让学生独立完成，集体订正。师：讲解过程中，教师要引导提问看图列式的思考方法，首先确定应该用加法还是减法，遇到减法式子应该如何确定减数。最后强调，列式完要记得写上单位。
五、 总结，布置作业：[小结] 同学们：
这节课我们学到了什么知识?你有什么收获?（请学生谈谈自己的感受）[作业布置]：1、完成习题卷的填空题。2、完成《优化作业》P25-26，家签。
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