资料简介
《认识梯形》评课报告在本次的优质课比赛活动中，林老师选择了“梯形”这个教学内容。中班幼儿在此的基础上已经认识了圆形、三角形、正方形和长方形，认识梯形对中班幼儿来说是一个学习的过程，也是一个提高的过程。梯形的概念比较抽象，是幼儿所要认识的平面图形中最难的一种。在活动中，教师让幼儿在看一看、说一说、找一找、折一折中，学习认识梯形。我通过这次活动，让我对数学的教学活动有了新的认识。老师通过故事导入的方法，让幼儿很快的被吸引到教师为孩子创设的教学活动中，激发了幼儿的学习兴趣。让幼儿观察教具的过程中，帮助幼儿巩固了对其他图形的认识，又很好的带出来本次活动的教学内容《认识梯形》。在活动中，教师给孩子灌输了梯形的正确的概念。由于数学的教学活动比较的抽象、难懂，为了更好的让幼儿直观的理解认识梯形，离不开操作活动。通过两次的操作活动，在做做玩玩中，大部分的幼儿学会了如何辨认等要梯形和直角梯形。在变魔术这个环节中，让幼儿运用学到的知识，通过折叠的方法将三角形的纸片变成梯形，既发展了幼儿的想象力，又加强了他们的动手能力。但在教学过程中，老师也存在着一些问题：如教师的语言组织不够精炼。在最后一个环节中变魔术中，教师的指令不够明确，导致孩子不会操作，而是教师自己操作，会让人觉得最后一个环节作用不够大。教师可以制作关于梯形的教学课件，通过教学课件的展示，可以更加直观让幼儿理解什么是“两边平行、什么是交点”这些抽象的数学概念。在这个活动中，通过五个环节的教学设计，既遵循了概念教学的规律，又符合幼儿的认知特点，指导幼儿观察、游戏、操作，获取新知，同时注重培养幼儿的思维和各项能力。在教学过程中让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法，使幼儿学有兴趣、学有所获。
查看更多
Copyright 2004-2019 ttzyw.com All Rights Reserved 闽ICP备18023965号-4
天天资源网声明：本站点发布的文章作品均来自用户投稿或网络整理，部分作品未联系到知识产权人或未发现有相关的知识产权登记