资料简介
解决问题的练习课课后反思
一、初次的感受和领悟：
学生刚刚学会了求一个数是另一个数的几倍也就是求一个数里面包含了另一个数的问题，用除法计算。本节练习课是新授课后的巩固练习课。老师会因材施教，部分没有学会的同学将争取在这节课中努力学会解决这种题型的应用题。
在这节课中，老师的设想是寓教于乐，在游戏中学会设计问题、解决问题。把课堂还给学生，学生充分做课堂的小主人。老师是组织者和指导者，为学生提供需要的资源与帮助。并在活动中学会解决求一个数是另一个数的几倍的应用题。
二、经过实践的感悟：
课堂效果是：能完成练习课的教学目标，学生能解决求一个数是另一个数的几倍的应用题。学生参与活动的积极性很高，能主动的在活动中提出数学问题，并且会解决问题。课堂有实效。
但是，学生在涂一涂，填一填，想一想的练习题里花费的时间太多了，题目中有涂色时间太长，影响了课堂进度。课后反思，可以只涂一种颜色，或者让学生圈一圈也可以节省时间。
老师的开放性还不过广度，例如提问题时，学生可以提加法和减法问题。老师应该鼓励学生，使学生的思维多元化。
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