如何指导学生开展专题调查

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如何指导学生开展专题调查

2021-05-26
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如何指导学生开展专题调查综合实践活动课程集中地体现了新课程的基本理念和价值追求，它是新课程中的亮点，更是新课程实施中的难点，课程倡导转变学生的学习方式，主张多元的学习活动，让学生在探究活动中，主动参与，动手实践，发展学生的各种能力。因此，教师也应当转变自身的角色，改变以“讲”为主，以“教”为手段的方式，变为活动的支持者、引导者，指导学生开展活动。下面就浅谈一下教师如何指导学生开展专题调查。一、讨论交流，选定内容。学生面对着专题，一开始就会无从下手，不知道该做些什么。教师应围绕着这次专题调查的内容，引导学生把大题化小，进行集体讨论，讨论可以从哪些具体方面开展调查，比如调查社区乱摆乱卖情况、调查社区街道上的交通安全、调查社区居住安全、调查社区环境问题、调查社区不文明行为等。子课题选定后，然后让学生根据自己的兴趣爱好，能力特长，选择自己最想研究的子课题。二、成立小组，制订计划。成立小组一是因为进行调查的工作量大，对开展调查活动的学生而言难度较大，需要借助集体的力量，分工合作；二是让学生通过小组合作形式，学会发现，学会交流，学会协作，培养学生与人合作的能力。让学生自由组成小组，确定组名，选出组长，根据小组成员选定的调查内容，制订活动计划。活动计划的制订包括各项分工、具体措施、时间安排等。这样，让学生明确要做些什么，该怎样做。三、方法指导，互相启发。各组的活动计划制订后，学生在活动的初始阶段，对调查的方式方法缺乏系统的了解，不利于活动的开展。为此，有必要在活动开始前，有针对性地对如何开展调查作专题指导，通过授课形式，引导学生了解开展实践调查的方式方法，完善并修改活动计划。四、了解情况，加强指导。在活动过程中，教师要多了解学生开展调查的有关情况，尤其是个别学习有困难的学生，多给予他们指导和鼓励。此阶段对学生的指导，主要是个别指导，了解学生开展活动的进度，指导学生通过收集资料、填表格、做问卷调查、拍摄照片等形式调查，还要做好资料的统计、分类、整理工作。五、展示成果，表彰先进。调查结束后，教师要鼓励学生选择自己比较合适的方式来表现调查活动的成果，可以用写调查报告、建议书、表扬稿、办小报、画图表等方式展示调查结果。继而召开“走进社区，共创和谐家园”汇报展示会，各小组选派代表进行交流，同学们有的展示了手抄报，有的进行了照片展，有的展示调查记录表，有的将自己采访过程中的所见所闻编成小品表演出来，有的写了倡议书，在成果汇报展示过程中，我们鼓励大家进行大胆、积极地评价，评出了“优秀组织奖”、“积极参与奖”“最佳采访奖”“最佳记录奖”以肯定同学们这次活动的成功。通过本次调查，培养了学生的实践能力，增强了学生的环保意识。指导学生开展专题调查，是让他们走出校园，走出书本，到课堂以外的新天地自我探求，拓宽视野，让学生掌握多渠道收集资料的方法，学会整理资料，初步培养学生的观察能力、表达能力、调查能力、合作能力以及与他人交往的能力，促进综合能力的发展。查看更多

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