返回

资料详情(天天资源网)

资料简介

谈口语教学实践的基本形式      一、认真开展课堂活动     英语课堂是学生口语得到训练的主阵地,教师要利用一切教学手段和条件,让学生开口。 ◇让学生朗读,激发兴趣。 初期加强语音、语调训练,可以利用顺口溜,教唱英语歌等办法。内容除读好课文的对话、句型、短语外,形式要多样化。比如,朗读一些诗词,学生熟悉的成语和谚语。如:1) A journey always starts with the first step(千里之行,始于足下) 2) An old horse knows the way(老马识途)等等。注意朗读效果,还可以进行录音再放出来,以增添效果,激发兴趣。 ◇发挥小组的力量,让学生在互帮互助下提高。 利用学生感兴趣的话题开展延伸讨论,发挥想象力,看谁说出的句子多、准、快。如: “fruit” 是大家熟悉的话题,把各种水果摆出来,再延伸到产地,大小和味道等,话题就多了,学生越讲越有味,兴趣越来越浓。 ◇利用各种机会让学生表演,以训练胆量。 英语教师在每节课都要做到充分挖掘学生的积极因素,要注意以学生为主体。要明白“知识的基础就是我们自己的亲身体验(personal experience)” (G. E. French) 让学生自己掌握主动权,参与各种情景的活动表演。 ◇ 发挥背诵的作用。 记得一位英国牛津大学的教授说过这样一句话:“背诵是学好 英语的好办法 ”。做到熟读能诵要下点功夫。首先弄准字音、词语、理解文意。自录音与原文录音对比,在反复诵读中,把语音、语调、语法、语意、节奏、语气等都能了然于心,由感性认识升华到理性认识。一旦遇到相似的句型、内容或话题,就能做到脱口而出。 ◇重视课文的复述。 中学阶段的课文几乎每个单元都有。在理解好原文的基础上,经常性地开展复述课文的活动,既可激发学生的学习动机、成功欲,又能增强兴趣、提高表达能力,不失为一种好做法。 二、注重课内外相结合。 课内抓紧抓好了,课外的活动也要加以重视。课外的活动为课内提供题材和话题。做到课内学,课外用;课外学,课内用。 ◇ 鼓励学生多听收音,多看英文电视电影。 看英语电影、电视。听英文收音,开始可能有困难,但是只要经常性地去听去看,在语言环境中自然陶冶,潜移默化,时间长了,机会多了,学生自然有所启迪。 ◇多看英文书籍。 阅读增长见闻,陶冶情操。知识面的拓开,为课内活动打下良好基础。 ◇多开展英文Party。 平时,多组织一些英文话剧、戏剧和化装舞会。但是要注意做好准备,可约法三章,对说了中文的人要“处罚”。迫使参加者讲英语,这是一种训练口语的好办法。 ◇ 多开展演讲比赛。 演讲是演讲者将话语、感情与观众情感融洽的特殊社会活动。要开展一次演讲会,学生为准备好演讲,一定会充分领会其中的情感、语言特色、习俗和表达方式,是提高口头表达能力的极好办法。 ◇多开展“英语角”(English corner) 活动。 定期开展“英语角”(English Corner),老师带头,让一些成绩好的学生先开口说,逐步扩大范围。可由班级来组织,内容要丰富多彩,形式多样。可设故事会、自由谈、扩句、组词、谜语、话剧、唱英语歌等等,并设有奖品。要让学生感兴趣,让他们认识到“英语角”既是一个学习的地方,又是一个好玩的地方。玩乐中学,学中娱乐,活学活用。 查看更多

Copyright 2004-2019 ttzyw.com All Rights Reserved 闽ICP备18023965号-4

天天资源网声明:本站点发布的文章作品均来自用户投稿或网络整理,部分作品未联系到知识产权人或未发现有相关的知识产权登记

全屏阅读
关闭