资料简介
一、课程总目标
在新课标下，本学期生物要实现的是：
（1）、获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的知识，促进青春期生理和心理的健康发展。
（2）、继续培养学生生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。
（3）、知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响。
（4）、初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。
（5）、了解人类与所生存的生物圈之间的关系，热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。
（6）、逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。
二、教材和学生情况分析
（一）教材
教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以灵活应用的知识点为主。在时代性上，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面，使学生更加体会到人与生活的关系。
（二）学生情况
经过一学期的学习，学生对生物有一定的理解，而且本学期主要学习生物圈中的人，与自己息息双关，学生都比较感受兴趣。但有些学生觉得人体的内部恐怖将生物拒于门外。但总的来说，学生能认识到生物的重要性，能较快地调整自己的心态，掌握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。七年级学生正处于对人体生理和性问题产生好奇的青春期阶段，对于本学期生物学学习内容兴趣比较浓厚，但部分学生比较害羞，因而教师在教学过程中要采用适当的教学方法，让学生用科学的态度对待青春期的性知识。
三、教学的措施和方法
针对教材和学生的总体情况，在备课时，知识的难易程度要控制好，应适应大部分的学生。实施教学时，尽可能让学生在课堂中体验到学习生物的乐趣如：让学生表演与本内容有关的事物等；鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施；教学手法灵活、应变，这样既让基础差的学生能掌握基本知识，又要让学习层次较高的协商有发展提升的空间。同时，注意学生的动手及协作探究能力的培养，从学生的现有知识及生活经验出发开展教学，培养学生以生物学的角度发现生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。帮助学生确定恰当的学习目标，指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习的方法和技巧。继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。
四、教学进度及课时安排
按照学校课时安排，根据实际教学情况作如下计划。
周次
教学内容
1（2.28-3.5）
第8章 人体的营养
第1节 人类的食物
第2节 食物的消化和营养物质的吸收
2（3.8-3.12）
第8章 人体的营养
第3节 合理的膳食
3（3.15-3.19）
第9章 人体内的物质运输
第1节 血液
第2节 血液循环
4（3.22-3.26）
第10章 细胞
第1节 食物中能量的释放
第2节 人体细胞获得氧气的过程
5（3.29-4.2）
第11章 人体代谢废物的排出
第1节 人体产生的代谢废物
第2节 尿的形成与排出
6（4.5-4.9）
第11章 人体代谢废物的排出
第2节 尿的形成与排出
第3节 皮肤与汗液分泌
7（4.12-4.16）
机动
8（4.19-4.23）
期中复习
9（4.26-4.30）
期中考试 期中评卷
10（5.3-5.7）
第12章 人体的自我调节
第1节 神经系统与神经调节
11（5.10-5.14）
第12章 人体的自我调节
第2节 感受器和感觉器官
12（5.17-5.21）
第12章 人体的自我调节
第3节 激素调节
13（5.24-5.28）
第13章 健康地生活
第1节 健康及其条件
第2节 预防传染病
14 (5.31-6.4）
第13章 健康地生活
第3节 人体免疫
第4节 当代主要疾病和预防
15 (6.7-6.11）
第14章 人在生物圈中的义务
第1节 人类活动对生物圈中的影响
第2节 保护生物圈是全人类的共同义务
16 (6.14-6.18）
复习
17 (6.21-6.25）
复习
18 (6.28-7.2）
复习
19 (7.5-7.9 ）
期末考试
20 (7.12-7.7.16）
期末工作总结
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