资料简介
一、学情分析：
通过去年下期的学习，学生对生物这门课比较有兴趣，学习的热情较高；由于强调了学习方法的指导，学生已具备一定的学习技能，在上期的期中、期末检测取得较好的成绩。但也存在着许多问题：（1）班与班差别比较大，班内两极分化严重。有一批学习优秀的学生，学习习惯好，学习能力强，取得突出的成绩；但有的学生基础知识掌握不牢固，实验和学习的习惯较差。（2）后进面还较大，优秀率不突出。
二、教材分析：
本册教材虽只有一个单元──《生物圈中的人》，但并不是单纯的人体生物学，而是在讲述人体结构和生理内容的同时，始终将人体的内容放在生物圈或周围环境的背景中，引导学生分析人体生理或人类活动与环境的相互关系。七年级下册共有探究活动51个，侧重引导学生提出问题和作出假设，侧重通过测量获取数据、设计表格、记录和整理数据的技能。共有七章内容，其中第二章到第六章是教学重点和难点；而第四、五章内容是社会讨论和考试的热点。
三、教学目标和措施：
1.认真钻研生物课标要求和教材内容，通过集体备课优化课堂教学，抓好教学落实，每月一套练习并及时抽查登记反馈调整。
2.逐步推进课改，正确处理好“双主”关系，课堂教学注重师生互动，追求有效性，促进学生全面发展。充分利用现代教学手段，培养学生的学习技能和习惯，掌握学习方法，促进学生科学素质的形成和发展。
3. 通过生物的学习掌握其本质和规律及其在生产生活中的运用，打好基础、培养能力。通过生物的学习，掌握生物知识，树立科学的世界观和生态观，促进学生能力发展和素质的养成。注重师生交流与信息反馈，给学生的学习创造好条件和学习氛围。
4. 通过抓好教学落实，课前预习、课后复习和归纳小结，培养和提高学生的自学能力。
四、教学进度和课时安排：
单 元
章 节
教 学 内 容
课 时
第四单元
《生物圈中的人》
1
人的由来
4
2
人体的营养
5
3
人体的呼吸
4
4
人体内物质的运输
6
5
人体废物的排出
2
6
人体生命活动的调节
6
7
人类对生物圈的影响
4
8
期末总复习
2
合计
33
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