《练习一》教学设计（一）

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《练习一》教学设计（一）

2021-05-14
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《练习一》教学设计（一）内容：教科书第33——35页“练习一” 教学目标： 1、知识目标：通过练习使学生巩固两位数乘两位数的口算、估算和计算方法，体验算法的多样性。 2、能力目标：通过有趣的数学活动，提高学生的计算能力，培养学生运用已有的数学知识来解决实际生活中的问题意识和能力。 3、情感目标：通过多种多样的活动，培养学生的合作意识，享受数学带来的乐趣，体验成功的快乐。教学难重点：巩固两位数乘两位数的估算和计算方法，并能正确地计算。教学准备：口算题卡教学过程：一、情境创设师：谈话引入。同学们要想学好数学，除了联系实际，善于观察外，还要学习中善于合作交流，互相帮助。同学们对“乘法”这个单元的口算、估算和计算方法掌握地不错，可是有部分同学需要大家的帮助，这节课我们就来复习一下这部分内容。二、引导学生总结自己乘法中的口算、估算和计算方法师：请同学们回顾本单元的口算、估算和计算方法。生：小组讨论交流。师：组织全班交流。 1、交流乘法的口算方法。生1：变换算式。生2：把算式看作几个几相加。生3：先用零前面的数相乘，再添零。 2、交流乘法估算方法。生1：四舍五入。生2：转变成已知乘法。 3、交流乘法计算方法。生1：把未知的乘法计算转化成已知乘法或加法。生2：用竖式计算。师：通过回顾，同学们对乘法的口算、估算和计算方法都掌握的较好，现在我们就利用掌握的知识来解决练习一的问题。三、运用所学的计算方法解决问题 1、比一比，看谁算得快。师出示题卡，学生算课本33页1题。让学生用估算方法：课本33页6、7题。先用估算方法：课本34页10题。用计算方法：课本35页12题。师：用喜欢的方法计算。（运用比赛的形式，提高积极性，做完后小组内交流） 2、先数填空：课本33页2题师：让学生独立填空，小组交流填法。交流填法把题中各数的0暂时划掉，选数填空。特殊化——以简驭繁的策略 3、利用知识解决实际性生活中的问题。课本33页3——5题。学生独立列式解答课本中提出的问题。小组交流自己的解决方法。（有困难的学生可以给予适当的帮助） 4、利用知识解决实际生活中的问题的两步计算解答题。课本35页11、13、14题。学生独立解决问题，小组交流。四、课堂小结这节课你学到了什么？要想学好数学你以后应该怎么做？板书设计（1）几个几相加口算（2）变换算式（3）先剩零前数再添0 估算乘法（1）四舍五入计算（2）转变成整十数（1）转化成已知乘法或加法（2）用竖式查看更多

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