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“献给先烈一枝花”教学实录

2021-05-19
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“献给先烈一枝花”教学实录齐市龙沙小学高世红（赛课活动中获一等奖）教学内容:辽宁师范大学六年制品德与社会五年级(下) 教学目的: 1、了解我国的英雄人物和可歌可泣的英勇事迹。 2、向革命先辈学习，树立奋发图强的爱国志向。 3、培养学生搜集、整理信息的能力。教学重点、难点：学习革命先烈的精神，激励自己奋发图强。教学流程：一、创设情境，渲染气氛师：同学们，老师今天带来了一段精彩的录像，请大家欣赏。（播放音像片段）片中人物是谁啊？生：王成师：在我国近现代的多次战役中，涌现出许多像他一样的可歌可泣的英雄儿女。今天，我们就来学习献给先烈一枝花。（板书课题）［评析：通过播放录像《英雄儿女》，渲染出英雄悲壮的氛围，激发了学生学习兴趣，渴望去了解它们的不平凡的事迹。］二、调查交流，体会精神老师课前让同学们搜集了英雄的资料，你们带来了吗？生：带来了。师：请先在小组内交流整理。那个小组想先和大家分享？生：我介绍的是女英雄江姐。她被国民党抓住后，敌人对她施以酷刑，比如，上老虎凳、灌辣椒水、夹手指、甚至是用竹签钉手指缝，但她有钢铁般的意志，从不屈服，最后被杀害，年仅15岁。师：介绍的非常好，毛主席为她题词是什么？生：生的伟大，死的光荣！师：还有谁想介绍？生：我说的是关于杨靖宇的三件宝：小手枪、铅笔、大书包。这三件宝他一生都不离身。师：说得真生动。还有谁想说说关于杨靖宇的其它资料？生：我要讲的是他就义后的事。他死后，头被日本人砍了下来。当日本人解剖开他的肚子，被眼前的景象惊呆了：里面有草根、树皮、棉絮，竟然没有一粒粮食。日本人非常敬佩的称他为英雄。师：同学们汇报的真精彩。老师也有关于他的一段录像，请同学们看一看。（播放录像）谁能说一说你的想法呢？生：我非常敬佩杨靖宇的坚强不屈，让我引以为荣。生：我觉得杨靖宇在条件非常非常艰苦的环境里，仍然坚持战斗，这种精神是值得我们学习的。生：我们现在应该勤俭节约，不浪费粮食。师：同学们谈得非常好。还有谁想展示你搜集的资料？生：我还知道董存瑞的故事。他舍身炸碉堡。生：我知道邱少云在火中纹丝不动。生：我也知道朱德的扁担。生：我知道王二小的故事和小萝卜头的故事。［评析：课前让学生搜集英雄的资料，拓展了学生的视野，培养了他们收集、整理信息的能力。］师：同学们知道得真多啊。老师这里还有一段录像，请同学们一起来看一看。（播放录像）片中这个人物是谁啊？生：吉鸿昌师：他没有死在日本人的刺刀下，却倒在了国民党的枪口下。老师这有一组图片，请大家看一看。（出示课件）他们都是谁啊？生：毛泽东、周恩来、孙中山师：他们都是革命领袖。那么这两位是谁啊？生：任长霞、牛玉儒师：他们是当代英烈。生：小兵张嘎、雨来师：他们是少年小英雄，人小志气大。你还知道哪些小英雄？生：我知道儿童团长张六子。［评析：教师的准备很充分，能及时对学生的资料进行必要的充实，将古今有机的联系起来。拓展了学生的知识面，成为学生学习的参与者，师生互动。通过交流，使学生学会倾听。］师：同学们说得太好了。你们还知道哪些英雄人物？看一看那个小组知道得比较多？（学生自由发言）师：同学们说得太好了。第一组、第四组和第七组同学知识面非常广。在你们了解的众多英雄人物中，你最喜欢谁？为什么？生：我喜欢董存瑞，因为他舍己为人。生：我喜欢刘胡兰，她视死如归，献出了年轻的生命。生：我非常喜欢小兵张嘎，他和我们年纪差不多，但他非常机智勇敢。生：我敬佩毛泽东，因为他领导人民取得了幸福，是伟人。生：我也喜欢林则徐，因为他虎门销烟，让外国侵略者受到很大的打击。师：同学们心中都有敬仰的英雄，谈得非常好。那么，在今天这个和平年代，我们应该怎么做呢？（学生小组交流，十分热烈）生：我们应好好学习，取得优异的成绩。生：我们应该互相帮助，团结同学。生：我们在家里要孝敬父母，做好孩子；在学校遵守纪律，做好学生；生：我认为应该珍惜今天的生活，从我做起，严格要求自己。生：今天我们不用流血牺牲，但我们要好好学习，成为祖国的栋梁，把我国建设成强国。师：（鼓掌）好，同学们说的真精彩。我们怀着无比崇敬的心情，以小组为单位，用实际行动来表达对先烈的敬仰和爱戴。（小组合作探究。各小组分别到教室前面展示。）（学生展开热烈的讨论。）生：团体诗朗诵《长征》（掌声非常热烈）生：演唱《红星闪闪》（全体鼓掌）生：制作剪帖画，图文并茂。生：诗朗诵师：同学们表演得太棒了！（伸出大拇指）［评析：本环节同学们小组合作探究，培养了学生的合作意识，让学生在体验中升华了主题。深刻表达了对先烈的爱戴之情。］三、总结师：同学们，通过大家的精彩介绍，我们回顾并重温了历史，知道了今天的幸福生活来之不易，是先辈们用鲜血和生命换来的。我们应该永远的记住他们，怀念他们，不断的激励自己去学习，去拼搏。珍惜今天的一切。［总评］本节课的设计紧紧围绕新课程理念,活动的内容既依据教材又不拘泥于教材,在教材的内容上作了适当的必要的扩展在教师的精心设计下，学生通过调查、整理、交流、展示等一系列的活动，充分感悟到了先辈的革命精神和时代发展的需要。各节环环相扣，让学生从收集英雄的资料，进而去感悟英雄的革命精神，再联系切身实际，树立奋发图强的远大志向。可以说，教师在这节课的教学中，把离同学们很远的历史处理的形象生动，将时间瞬间缩短，历史不再是那么遥远。激发了学生的学习兴趣，培养了学生的信息整理能力。查看更多

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