资料简介
在阅读教学中，要有层次的读书
一、初读，将课文读正确，整体感知全文。
二、再读，将课文读流利，理解课文中词句。
三、将课文读出感情，谈独特的理解与感受。
四、练习朗读，将课文读入心，积累语言文字。
在不同层次的读中，要鼓励个性化的学习。让学生自己想想有感情朗读课文的方法，彼此交流、逐步学会有感情地朗读。让学生提出问题，教师挑出有价值的问题共同讨论，培养学生的问题意识。
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