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高考中小说的命题指向四个关键词：
环境、情节、人物、主题。
1.把握故事情节；
2.揣摩人物形象；
3.注意环境描写；
4.概括主题内容；
5.品味语言特色
6.分析写作技巧。
环境描写
社会环境——故事发生的时代背景。
作用：
①交待人物活动及其成长的时代背景，
揭示了各种复杂的社会关系；
②交代人物身份，表现人物性格；或
影响或决定人物性格；
③揭示社会本质特征，揭示主题。
环境
自然环境——人物活动的具体场景，如地
点、气候、景色、场面等。
命题指向
就指定的环境描写说出其作
用
找出文中描写环境的句子
解题思路：
环境描写的作用：
①交代故事发生的时间地点；
②暗示社会环境（背景、习俗、思想观念以及
人与人之间的关系等）；
③揭示人物心境，表现人物身份、地位、性格；
④渲染气氛、奠定基调；
⑤推动情节的发展
⑥揭示或深化主旨。
故事情节
情节的作用
1设置悬念，引起读者阅读的兴趣；
2为后面的情节发展作铺垫或埋下
伏笔；
3照应前文；
4刻画人物性格；
5表现主旨或深化主题。
情节安排 的特点
①就全文来说有一波三折式。作用是引人
入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可
读性。
②就开头结尾来说有首尾呼应式。作用是
使结构紧密、完整。
③就开头来说有倒叙式（把结局放到开头
来写），起到制造悬念的作用。
④就结尾来说有戛然而止，留下空白式。
此外，还有出人意料式、悲剧、喜剧式等。
⑤贯穿情节的线索，可作线索的有：事、
物、人。
情节安排基本技巧
①顺叙：按时间（空间）顺序来写，情节发展脉
络分明，层次清晰。
②倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在
后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下
去的一种方法。造成悬念，引人入胜。
③插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与
之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对主
要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加
完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。
④补叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与
之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对上
文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应
上下文。
人物形象-----表现人物的手法：
⑴正面描写——直接描写
描写人物的语言、行动、肖像、心理表现
人物性格特征，如概括介绍、肖像描写、
语言描写、行动描写、细节描写、心理描
写等。
⑵侧面描写——间接描写
侧面描写，概括地说就是通过其他人物的
言行，间接写主人公。如用有关人物的对
话，心理活动，事件叙述等烘托所要描写
的主要人物的性格特征；在情节发展中展
现人物性格特征；环境描写衬托或烘托。
描写手法的运用与作用
1肖像、神态、动作、语言描写：更好
展现人物的内心世界及性格特征，促
进故事情节的发展。
2描摹人物使形象刻画栩栩如生、跃然
纸上。
3心理描写：表现人物思想和内在情感
（矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等），
表现人物思想品质，刻画人物性格，
推动情节发展。它往往和外貌、语言、
行动交叉在一起。
4细节描写：场景细节描写、服饰细节描写、动作细
节描写、心理细节描写、语言细节描写等 .
细节描写的作用如下：
①典型的细节可以刻画人物性格\ 追求\爱好。如鲁
迅《孔乙己》中，孔乙己会“回”字的四种写法，典
型地表现了这个人物的迂腐和呆气。吴敬梓的《儒林
外史》第六回，严监生临终前望着灯盏里点了两根灯
芯而不肯断气，入木三分地表现了这一人物的吝啬和
刻薄。
②典型的细节可以深化主题。如鲁迅《药》中的“人
血馒头”这一“物”的细节，形象而深刻地表现了辛
亥革命脱离人民群众的根本弱点。
③典型的细节可以推动情节的发展\营造一种氛围。
④典型的细节可以渲染时代气氛、地方特色。如
鲁迅《风波》中钉了十六个铜钉的瓷碗和七斤一
家晚餐吃的蒸干菜和松花黄的米饭，就渲染了当
时的时代气氛和地方特色。
小说人物形象的切入点
第一，重视小说中人物的身份、地位、经
历、教养、气质等，因它们直接决定着人
物的言行，影响着人物的性格。
第二，通过人物的外貌、语言、行动、心
理描写揭示人物的思想感情和性格特征。
第三，小说里的人物都是在一定的历史背
景下活动的，所以分析人物就应把他们放
在一定的社会历史背景下去理解。
第四，注意作者对人物的介绍和评价。
概括主题内容
常见题型：
①找出体现小说主题的句子（或用自
己的话概括作品的主题）；
②读了全文后，文章让你明白了什么
道理（本文对你有何启迪？谈谈你的
一点体会）；
③结合全文主题，谈谈你对某一句话
（某一个问题）的理解或看法。
如何把握小说的主题
一是从小说的情节和人物形象入手；
二是联系作品的时代背景及典型的环境描
写，认识人物形象的思想性格上所打上的
时代烙印，把握住人物形象所折射出的时
代特征——达到揭示小说主题的目的；
根据要求组织语言表达：小说通过描绘XX
故事情节，暗示了……刻画了……抒发了
(呼吁)……
写作技巧
常见题型：
①文中运用了什么表现方法（象征、对比、
衬托等）；
②文中特有的表达方式（记叙、描写、说
明、议论、抒情）是如何为作者表情达意
服务的；
③在语言运用上有何特点（例如：语言精
炼、句式整齐而有节奏感、用词准确而形
象、词语丰富而多样）。
①描写的角度（直接描写、间接描写）
②人称运用（第一、第二人称的妙处）
第一人称：叙述亲切自然，能自由表达思想感情，
给读者以真实生动之感。
第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感
情交流。
第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生
活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自
由。
③明确各种描写的特点和作用（外貌、语言、心
理、行动、细节、环境。)
白描：纯用线条勾画，不加渲染烘托。寥寥几笔勾勒
出画面，表现了性格、主题。
结构方式（前后照应、创造悬
念、埋下伏笔、总结上文、点
题）
表现手法（象征、衬托、对比、
欲抑先扬、先抑后扬……）
答题模式：
小说用了什么方法。（要辨明本语句
所运用的是哪一种修辞或表现手法）
表达了什么内容。（分析这种修辞或
表现手法在文句中是要表现什么内容，
要清楚此种修辞或表现手法的一般表
达效果）有何效果或作用。（要清楚
此种修辞或表现手法的一般表达效果,
并结合具体语句加以说明
小说常用开头结尾
小说常用的开头
A.设疑法（悬念法）：提出疑问，然后在行文
过程中或结尾才回答疑问。作用是造成悬念，
引出下文，并引起读者的思考，吸引读者把小
说读下去。①引起读者的思考；②引出下文的
情节；③突出人物形象；④揭示小说的主题。
B.写景法。如《药》的第一段写秋天下半夜阴
暗、凄清、恐怖的环境，暗示了小说主人公的
不幸命运。再如《荷花淀》开头写月下院子里
的美景，烘托了水生嫂的美好心灵。
小说的结局
分析出人意料的结局作用：
①从结构安排上看，它使平淡的故事情节
陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读
者的心灵，产生震撼人心的力量。如《项
链》。
②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，
使人觉得又在情理之中。如《项链》，直
到结尾才点出是假的，但前面以作了埋伏。
如借项链时主人一口答应，还项链时主人
没有打开盒子检查等，暗示了项链是不值
钱的。
小说的标题
1题型：小说的标题如何理解？有何作
用？
常见的作用有：一是起线索作用，贯
穿全文；二是点明主题。
2答题模式：
一是具体的意思（文中具体的XX ）；
二是与主题相关的意思。
品味语言特色
1、注意鉴赏人物语言的个
性特色，以语言分析人物性
格。
2、抓住关键词去品味语言
的丰富内涵。
3、鉴赏作者运用语言的风
格。
语言特点：
①描写要如见其人、如听其言 、
令读者仿佛亲临其境。
②人物语言个性化，即显示性格。
③叙述语言要简洁、传神。
④语言风格：幽默风趣、典雅庄重、
含蓄凝练等。
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