资料简介
在钟表店里说课稿
说教材
• 教材内容：管弦乐曲 《在钟表店里》，是由德国作曲家阿
图尔.奥尔特所作的世界著名的轻音乐曲，作者用乐器出色
地模仿各种挂钟、闹钟、报时的声音。内容浅显生动，使
人容易联想到钟表店里热闹的景象。
说教学目标
• 情感目标：欣赏乐曲《在钟表店里》，感受音乐
所描绘的热闹情景，体验轻松、愉快的音乐情绪。
• 认知目标：通过欣赏《在钟表店里》，让学生懂
得音乐的表现力是丰富多彩的，音乐可以通过高、
低、快、慢、长、短，表达出快乐、活泼、优美、
抒情的情绪。
• 能力目标：能用打击乐为音乐伴奏，并加强学生
合作学习的意识，让学生在打击乐伴奏中体会到
合作的乐趣。
说教法和学法
• 在教学中，我始终以作品作者奥尔特为主线，将它设计为
钟表店的老板，让学生通过对音乐的欣赏来了解奥尔特老
板和他的工人们的一天的工作情况。我采用猜谜的形式激
发学生的兴趣；通过对比法引导学生了解作品的不同情感；
以启发法引导学生进行律动创编；通过看各种钟表的图片
来增长学生的知识、发散学生的思维。
• 教法：猜谜激趣法、对比法、创设情景法、设问法、模唱
法等
• 教学重点：学生能听出乐曲三部分旋律不同的音乐情绪，
体验音乐所描绘的热闹情景，丰富想象力。
• 教学难点：根据音乐的情绪变化设计相应的动作与伴奏，
表现音乐。
• 教具准备：多媒体课件、打击乐器及其图片
说教学设计
• 导入：
1.通过老师的提问的方式引出闹钟、表
2.通过出示题目，使学生展开联想，用自己的语言描绘钟表
店，激发学生的学习兴 趣
说教学设计
• 欣赏：
• 1.分别欣赏乐曲的三个部分，通过音响使学
生展开丰富的想象，每个部分用哪种颜色
的闹钟来表示
• 2.说出乐曲每部分所表达的情绪
教学设计
试问学生能否用手打出老师出示在屏幕
的节奏
教学设计
• 带领学生学唱旋律
总结
• 在教学中，我力求让学生以听为主，开展
不同形式引导学生倾听音乐，感受音乐，
参与音乐。在对作品的理解中，我也尽量
少说、精说，引导学生自己去欣赏、感受
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