资料简介
新知导入
我们都了解自己的
班级，那对于其他班级，
你了解多少呢？是通过
什么方式了解到的？
新知导入
张小文的疑惑
张小文是个爱思考的学生，脑海里
总会冒出各种各样的疑问。他发现语
文老师总在课堂上夸奖隔壁四（3）班，
他想：四（3）班同学到底做得怎么样
？真的有值得我们班学习的地方吗？
在校园生活中，
你有过类似的困惑
吗？你了解其他班
级吗？
探究新知
在学校里，除了自己班以外，还有很多其他班。每
个班都是不同的……
四（2）班同学喜欢阅
读，他们教室里有很多图书。
探究新知
四（3）班同学跑步很快，几
乎每次接力赛他们班都是第一名。
探究新知
活动一：班级小调查
自由分组，选择你们想要了解的班级进行调查。
小调查
班级
人数
任课老师
社团、文艺活动
获奖项目
同学关系
让我们一起
去了解一下其他
班吧！
探究新知
小贴士
1．问问他们班的同学，调查他们班的基本信息。
2．了解他们班获得的奖项，看看他们班擅长什么。
3．问问既教他们班又教我们班的老师，听听老师对两个班的评价。
4．通过阅读他们班的板报，了解他们班的特点。
探究新知
根据搜集的资料讨论一下，你们所调查的班级有什么
特点，哪些地方值得学习？
我们认为，______班的特点是__________________________________
____________________________________________________________
值得我们班学习的地方有：____________________________________
____________________________________________________________
探究新知
子曰：“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”向他人学习可以取长补短，促进
自身发展。
探究新知
活动二：促进班级间的合作
每个班都是学校大家庭的一员。在学校生活中，大家一起合作，
共同创造和分享美好的校园生活。
为什么需要
合作呢？
探究新知
房谋杜断
唐太宗李世民有两个得力的宰相，一个是房玄龄，一个是杜如晦。那
时，唐朝开国未久，许多规章典法，都是他们两人商量制订的。人们把他
们两人并称为“房、杜”。唐太宗同房玄龄研究国事的时候，房玄龄总是
能够提出精辟的意见和具体的办法，但是往往不能作决定。这时候，唐太
宗就必须把杜如晦请来。而杜如晦一来，将问题略加分析，就立刻肯定了
房玄龄的意见和办法。房、杜二人，就是这样一个善于出计谋，一个善于
作决断，所以叫做“房谋杜断”，形容他们各具专长而又各有特色。
成语小故事
探究新知
新学期的“文化月”活动中，四年级所有班级齐心协力，给全
校同学奉献了一场精彩的联欢会。
3班和5班成立了宣传小组，
他们设计的海报非常精美。
探究新知
演出组的同学都是来自各
个班的舞蹈高手。
探究新知
2班的电脑兴趣小组为6班的
音乐小组提供技术支持，一起负
责联欢会音乐的准备与播放。
探究新知
文稿小组由各个班的文学爱
好者组成，他们在老师的指导下
撰写主持人讲稿。
你所在的班级和别的
班有过类似的活动吗？如
果有的话，你们是如何合
作的？
探究新知
设计合作活动
1．发挥自己的想象，设计一个班级合作活动方案。
2．班内讨论，评选出大家认为最可行的合作活动方案。
3 ．在老师的帮助下主动邀请另一个班级，一起商议，合作开展
活动。
探究新知
我们可以开展
一次班与班之间的
读书交流会。
我们可以一起去郊游，
还可以一起做游戏……
针对学校生活中存在
的问题，我们两个班可以
共同向学校提出建议。
我们可以一起开
展校园科技节活动，
展示大家的新发明。
你认为开展这类班级合作活
动有什么意义，大家可以从中收
获什么？
课后活动
完成活动一中的小调查，并以小组的形式在下节课
进行汇报。
新知导入
上节课让大家进行了调查，现在就让每个小组派一
名成员上来进行汇报吧。
看来大家为了了解其他班
级真的是作了一番努力呢！同
学们在调查中是否体会到了合
作的重要性呢？
探究新知
班级与班级之间既有合作，也有竞争。竞争给我们带来成长和
收获。
为了在合唱比赛中获得好成绩，我
们班每天放学后都认真练习。
上学期，5班和我们进行了一场知识竞赛
活动。活动中，双方都学到了不少知识。
探究新知
班级之有竞争是正常的，但是，如果使用不正当的方式获胜，
那是不光彩的，甚至会产生不良后果。
摄影比赛时，为了让班级取得好
成绩，有的同学用家长的作品比赛。
卫生评比时，部分卫生检查员在检查
本班卫生时，偷偷捡起地上的纸屑。
探究新知
交流园
在你的生活中有类似的现象吗？这种做法可能
导致什么样的不良后果。
探究新知
班级间的竞争必须使用争当方式。这话说起来容易，要真正做
到，也不是那么简单。
四年级将要句型“校园话
剧”比赛，为了干扰其他班级
同学的比赛心情，有同学提议
制作一条贬低其他班级的横幅。
对此，有同学认为这种方式不
正当，也很不友善。最后，大
家商定在横幅上写“班班有看
头，剧剧都精彩”。
探究新知
假如你是赛场上的运动员，
听到别人起哄，会怎么想？如
果你在看台上看到别的班同学
跑在前边，会怎么做？
说一说，这些做法是
否合适？
探究新知
每个班级都有自己的特点，都有值得尊重和欣
赏的地方。能够为他班喝彩，就是对他们的认可和
赞赏。
探究新知
为他人喝彩
我曾应邀参加一所小学的运动会。那次运动会上，有一个班获得了“道德风尚奖
”。我向校长提出心中的疑惑：在整个竞赛过程中，并没有发现这个班的道德风尚比
其他班高在何处。校长说：“其实你忽略了一个细节——在同学们都为自己班运动员
取得好成绩而欢呼雀跃时，唯有那个班的学生在为自己喝彩的同时，也不忘为别人喝
彩。”
由此，我还想起一次外国人为中国人喝彩的场面。2001年8月22日，在北京举行
的世界大学生运动会开幕式上，当法国体育代表团走到主席台前时，人们意外地看见，
法国运动员高高举起了一幅横幅，上面用中文写着“法国代表团祝贺北京2008年奥运
会申办成功”。巴黎申办奥运会败给北京，但法国人仍能大度地为竞争对手送上祝福，
他们赢得了全场观众最热烈的掌声。
探究新知
为什么学校会给那个班颁发“道德风尚奖”呢？
法国申办奥运会时败给了北京，为什么法国代表团
还会向北京祝贺呢？
为什么中国观众给法国代表团最热烈的掌声呢？
探究新知
真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏他人在竞争过
程中的卓越表现和努力拼搏的精神，而不会在意胜败
的结果？
探究新知
我只为我
们班喝彩。
我们班在上次运动会
输给了2班，我才不会给
他们喝彩。
只要2班的创意节目
真的很精彩，我就会为他
们鼓掌喝彩。
你如何看待上述想法？你会
为他们班喝彩吗？为什么？
探究新知
窗台上有一朵花，
这个屋里就有了生气；
一棵树有一朵花，
这棵树就有了神采；
一条路上开满花，
这条路就充满了诗意。
那么，让我们为他人开一朵花吧，
诗朗诵
用我们真诚的喝彩！
能为别人开朵花的心是善良的心，
能为别人喝彩的人是不寻常的人。
是啊——
为他人开一朵花吧，那是在为自己生活增香！
为他人喝一声彩吧，那是在给自己人生添彩！
课后活动
与家人分享，你最欣赏哪个班级？哪位同学？说一
说为什么喜欢。告诉他们，你发现了他们哪些优点？看
看他们的反应。
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