资料简介
《西游记》精读和跳读/
《西游记》无论是电视剧情节还是名著内容对同学们来
说应该不陌生，你能说出几个经典片段名称吗？
《西游记》精读和跳读/
大闹天宫
三打白骨精
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三调芭蕉扇
女儿国遇难
《西游记》精读和跳读/
大家能说出这么多耳熟能详的故事，那么
阅读整本名著我们应该注意什么，可以运用哪些
方法来阅读呢？今天就让我们一起走进神魔小说
——《西游记》来探讨一下。
《西游记》精读和跳读/
名著导读
《西游记》精读和跳读
七年级语文上册
《西游记》精读和跳读/学习目标
1.了解《西游记》的主要内容，掌握精读和跳读两种阅
读方法。（重点）
2.了解写作背景，分析人物形象，能够复述自己喜欢的
故事情节。（难点）
3.学习并发扬唐僧师徒四人去西天取经百折不挠、朝着
既定目标一往无前的精神。（素养）
《西游记》精读和跳读/
作者简介
吴承恩(约1500—约1582),明代
文学家。字汝忠,号射阳山人,山阳
(现江苏淮安)人。自幼喜爱神话故
事。在科举中屡遭挫折,嘉靖中补贡
生。一般研究者认为,他在前人作品
和民间传说的基础上,进行再创作,
写出了富有浪漫主义色彩的著名长
篇小说《西游记》。
知识备查
《西游记》精读和跳读/
背景介绍
知识备查
唐僧取经是历史上的真实事件。唐太宗贞
观三年（629年），僧人玄奘为求佛经真义，不顾
禁令，偷越国境，去天竺（今印度）取经，历时
十七年，行程5万余公里，途经数十国，备受艰难
困苦，取得大小乘佛教经律论657部，堪称历史伟
人。梁启超称他为“佛学第一人”，鲁迅赞扬他
为“民族的脊梁”。后来，其弟子辩机根据其口
述西行见闻，整理成《大唐西域记》，记叙了取
经途中的艰难困苦和异域风情。
《西游记》精读和跳读/
《西游记》是一部浪漫主义长篇神魔小说。主要写孙悟空、猪八
戒、沙僧三人保护唐僧西行取经,沿途遇到八十一难,一路降妖伏魔,
化险为夷,最后到达西天、取得真经的故事。
小说以师徒四人西天取经为线索,以孙悟空为主角,塑造了一个敢
于反对天宫、地府的统治者,专“与人间抱不平”“济困扶危,恤孤念
寡”的英雄形象。这篇小说告诉人们一个道理:为了寻找、追求、实
现美好的理想和目标,为了完成伟大的事业,我们必然会遇到各种各样
的困难和挫折,我们必须以顽强的毅力战胜这些困难与挫折。
内容概要
整体感知
《西游记》精读和跳读/精读细研
人物形象
三藏答曰：“我弟子曾在化生寺对佛设
下洪誓大愿，不由我不尽此心。这一去，定
要到西天，见佛求经，使我们法轮回转。”
——信仰坚定，勇往直前
三藏勒马道：“悟空，切莫伤人，只吓
退他便罢。”
唐僧
——心地善良
《西游记》精读和跳读/精读细研
纷纷落泪，魂飞魄散，坐不稳雕鞍，翻跟斗跌下白马。
三藏道：“你这猴头，当时倒也有些眼力，今日如何
乱道！这女菩萨有此善心，将这饭要斋我等，你怎么说他
是个妖精？”
——懦弱无能
——盲目慈悲
《西游记》精读和跳读/
举止文雅,佛学造诣极高，实干能力不强。
心地善良，信仰坚定，不畏艰险，勇往直前。
盲目慈悲，固执迂腐，懦弱无能。
唐
僧
精读细研
《西游记》精读和跳读/
孙悟空
常言道：“皇帝轮流做，明年到我家。”
行者认得他是妖精，更不理论，举棒
照头便打。
——有叛逆精神
——本领高强，敢于斗争
精读细研
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优点：乐观大胆、敢于战斗的叛逆性格，
与神的变幻不测、猴的急躁敏捷十分和谐
地融为一体。
缺点：心高气傲、争强好胜，容易冲动，
爱作弄人。
孙
悟
空
精读细研
《西游记》精读和跳读/
猪八戒
“我拿了攒在这里，零零碎碎有五
钱银子，因不好收拾，前者到城中，央
了个银匠煎在一处，他又没天理，偷了
我几分，只得四钱六分一块儿，你拿了
去罢。”
——憨厚淳朴、呆得可爱
——搬弄是非
“师父，他要和你分行李哩。跟着你
做了这几年和尚，不成空着手回去？你把
那包袱里的甚么旧褊衫，破帽子，分两件
与他罢。”
精读细研
《西游记》精读和跳读/
“上复丈母、大姨、二姨并姨夫、姑舅诸亲：我今日去
做和尚了，不及面辞，休怪。丈人啊，你还好生看待我浑家，
只怕我们取不成经时，好来还俗，照旧与你做女婿过活。”
——贪恋女色
我若就回去，对老和尚说没处化斋，他也不信我走了这
麽多路，须实在多晃个时辰，才好去回话......” 即把头
拱在土里，只管鼾鼾睡起。
——爱撒谎、偷懒
精读细研
《西游记》精读和跳读/
勇敢中带着怯懦，憨厚中带着奸滑。
本性憨厚纯朴，呆得可爱；能吃苦，
关键时刻能发挥重大作用。
猪
八
戒
精读细研
《西游记》精读和跳读/
沙僧
沙僧闻言，打了一个失惊，浑身麻木
道：“师兄，你都说的是那里话。……今日
到此，一旦俱休，说出这等各寻头路的话来，
可不违了菩萨的善果，坏了自己的德行，惹
人耻笑，说我们有始无终也！”
——坚持原则，顾全大局
精读细研
《西游记》精读和跳读/
恩怨分明，坚持原则；
忍辱负重，顾全大局
不善言辞 缺乏个性
沙
僧
精读细研
《西游记》精读和跳读/
不是，因为当孙行者和八戒闹矛盾的时候，须由他出
来劝说调解，两位师兄外出时，就由他陪伴师父，如果没
有了他，唐僧就危险了，经也取不成了。
所以沙和尚是不能缺少的一位人物。
思考：沙和尚是不是可有可无的角色？
精读细研
《西游记》精读和跳读/合作探究
1.为什么要学会精读和跳读的方法？
（2）好书不厌百回读
（1）书籍浩如烟海
《红楼梦》107万余字
《水浒》96万余字
《西游记》82万余字
《四世同堂》100万余字
《西游记》精读和跳读/
方法指导
合作探究
怎样精读和跳读？
（一）跳读——为名著做一道减法。
（二）精读——为名著做一道乘法。
《西游记》精读和跳读/
1. 他见那些小妖齐上，慌了手脚，遮架不住，败
了阵，回头就跑。原来是道路不平，未曾细看，忽被蓏
萝藤绊了个踉跄。挣起来正走，又被个小妖，睡倒在地，
扳着他脚跟，扑的又跌了个狗吃屎，被一群赶上按住，
抓鬃毛，揪耳朵，扯着脚，拉着尾，扛扛抬抬，擒进洞
去。 （节选自《西游记》第32回）
（1）请问“蓏”字怎么读？
（2）这个字不认识影不影响读这一段话？
读luǒ。
为了不影响阅读节奏和兴趣，可以猜读，也可以忽略。
跳读
合作探究
《西游记》精读和跳读/
2.遂别了樵夫，径至芭蕉洞口，但见那两扇门紧闭牢关，
洞外风光秀丽。好去处！正是那：
山以石为骨，石作土之精。烟霞含宿润，苔藓助新青。嵯
峨势耸欺蓬岛，幽静花香若海瀛。几树乔松栖野鹤，数株衰柳
语山莺。诚然是千年古迹，万载仙踪。碧梧鸣彩凤，活水隐苍
龙。曲径荜萝垂挂，石梯藤葛攀笼。猿啸翠岩忻月上，鸟啼高
树喜晴空。两林竹荫凉如雨，一径花浓没绣绒。时见白云来远
岫，略无定体漫随风。
行者上前叫：“牛大哥，开门！开门！”（节选自《西游
记》第59回）
中间的诗歌不读有没有关系？
合作探究
《西游记》精读和跳读/
1. 主动地舍弃。跳读是在阅读中，有意识的跳过一
些无关紧要的句段或篇章而抓住读物的关键性材料的速读
方法。跳读是通过省略次要信息来加快大脑对文字的反应
速度，是阅读速度与思维过程的同步进行。
方法指导
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《西游记》精读和跳读/
2.有意地忽略。跳读是有取有舍，跳跃前进。也就是
略去一些内容，只撷取文章中的关键部分的阅读方法。
3.求得更高的效率。跳读不仅是为了提高阅读速度，
还可使读者更深刻地理解内容，提高阅读效率。因为跳读
的意义在于对读物的大幅度跳跃，舍弃非本质的东西，捕
捉本质信息，形成新的思维流程。
方法指导
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（一）细读
精读
孙悟空借芭蕉扇为什么会遭到拒绝？
罗刹道：“你这泼猴！既有兄弟之亲，如何坑陷我
子？”行者佯问道：“令郎是谁？”罗刹道：“我儿是
号山枯松涧火云洞圣婴大王红孩儿，被你倾了。我们正
没处寻你报仇，你今上门纳命，我肯饶你！”
合作探究
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一借芭蕉扇被骗后沙僧、猪八戒、唐僧三人关于是否
“西行”的对话，表现了各自怎样的心理？
（二）精思
沙僧认为“进退两难”，深为取经前途担忧；猪八戒
想“拣无火处走”，其一贯的“散伙”想法再次复燃；唐
僧“只欲往有经处去”，表达了坚定不移的取经决心。
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想一想，孙悟空、罗刹女的语言各有什么特点？
（三）鉴赏
孙悟空的话
罗刹女的话
“撮盐入火，火上浇油”
“旋风翻败叶，流水淌残花” 孙悟空被芭蕉扇“扇得无影
无形”的情形
罗刹女憎恨孙悟空的情态；
机智善变
泼辣犀利
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首先,精读要细致。长篇小说往往人物众多,情节复杂,
所涉及的事件环环相扣,作者为了使文章结构严谨、有条理,
通常采用前设置悬念,后层层释疑的办法,有时前有铺垫,后
有照应,有时多条线索并行,而且相互交错。这样能大大提
高读者的阅读兴趣,同时对读者提出了细心和耐心的要求,
否则就不容易理解故事的内容,体会不到小说的精彩。
方法指导
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其次,精读要善于思考。长篇小说往往情节生动,引人入
胜。如果在阅读时仅限于欣赏精彩的故事情节,阅读的意义和
收获就很有限了。如果在阅读时多方思考,带着问题去读,就
能对小说有更深刻的理解,能更充分地领略小说所创造的艺术
世界的魅力。例如,阅读《西游记》时,对其中所描写的人物,
可以从其语言、动作、神态等描写中,思考人物的心理状态,
从而更全面地认识人物的性格特点。
方法指导
合作探究
《西游记》精读和跳读/合作探究
专题一：取经故事会
尸魔三戏唐长老 圣僧恨逐美猴王
却说自古道：“山高必有怪，岭峻却生精。”果然这山
上有一个妖怪……妖精说：“等我且戏他一戏，看是怎么。
”……摇身一变，变作个月貌花容的女儿，左手提着一个青
砂罐儿，右手提着一个绿磁瓶儿，从西向东而来。……
只见那行者自南山顶上，摘了几个桃子，托着钵盂，一
筋斗，点将回来，睁火眼金睛观看，认得那女子是个妖精，
放下钵盂，掣铁棒当头便打。……
示例一
《西游记》精读和跳读/
却说那妖精脱命升空。原来行者那一棒不曾打杀妖精，妖精出了元神
去了。他在那云端里咬牙切齿，暗恨行者道：“几年只闻得讲他手段，今
日果然话不虚传。……等我还下去戏他一戏。”……在那前山坡下摇身一
变，变作个老妇人，年满八旬，拄着一根湾头竹杖，一步一声的哭着走来。
……
行者认得他是妖精，更不理论，举棒照头就打。那怪见棍起时，依然
出了元神去了，把个假尸首又撇在路旁。……
却说那妖精，原来行者第二棍也不曾打杀他。那怪物在半空中夸奖不
尽道：“好个猴王，着实有眼！……我还下去戏他一戏。”……又在山坡
下摇身一变，变作一个老公公。……
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好大圣念动咒语，叫当方土地，本处山神道：“这妖道三番来
戏弄我师父，这一番却要打杀他，你与我在半空中把住，不许走了。
”众神听令，都在云端里照应。那大圣棍起处打倒妖魔，才断绝了
灵光。
行者道：“他是个潜灵作怪的僵尸，在此迷人败本，被我打杀，
现了本相。他那脊梁上有一行字，叫作‘白骨夫人’”……
唐僧见他言言语语，越发恼怒，滚鞍下马来，叫沙僧包袱内取
出纸笔，即于涧下取水，石上磨墨，写了一纸贬书，递于行者道：
“猴头，执此为照，再不要你做徒弟了。……”行者接了贬书道：
“师父，不肖发誓，老孙去罢。……”
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专题二：话说唐僧师徒
示例二
《西游记》中我最喜欢的人物是孙悟空。孙悟空乃石猴
出世，在菩提祖师处学得本领，会七十二变。学成后曾大闹
天宫，被如来压在五行山下。后来随唐僧去西天取经。
孙悟空的性格：机智、好动、活泼、勇敢、疾恶如仇、
是非分明、惩奸除恶。
我喜欢他的善良、调皮、机灵、法力无边、对各天神
说话时的直率、打妖怪时的执着（尤其是在“三打白骨精”
那一回）和对兄弟、师父及猴孙的情谊。
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示例三
师徒四人走在取经路上，走的时间太长了，有一天走到一个驿站，看
到挂着“×××神州卡，一边取经一边打”的条幅，禁不住诱惑，就把紫
金钵盂卖了，一人买了一部手机。
这下可好，猪八戒一边走路，一边发短信给高老庄的娘子，同时还跟
蜘蛛精打情骂俏。孙悟空的老家花果山离得太远，还没有设立基站，所以
他跟花果山的猴子猴孙联系不上，很生气。唐僧平时除了如来没什么人要
联系，只是不断地在手机上用账本记帐：馒头三个、咸菜两根……沙僧比
较精细，一边走路一边用手机拍风景，然后在互联网上发表游记，同时赚
取稿费，取经路还没走到一半，他已经是知名的游记作家了……
合作探究
专题三：创作新故事
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有一天，他们走到一个妖怪的地盘，妖怪出来劫道，要吃
唐僧肉。孙悟空不慌不忙，连金箍棒都懒得提，直接拨打了110
，警察哥哥就把妖怪抓走了……狮驼岭的三个妖怪一露面，孙
悟空就拨通了如来的电话：“如来吗？你们家的大鸟、狮子、
大象都跑出来了，赶紧把它们收了，不然我到动物保护协会告
你虐待动物!”唐僧每天都给如来打电话，喋喋不休，报告路上
的艰难。如来不胜其烦，告诉手下：“赶紧把你们的妖精收了，
让唐僧快点走，不然每天抱怨一回都快把我烦死了。”
合作探究
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1. 故事引人入胜。故事大多情节曲折，扣人心弦。
2. 善于塑造人物。无论是孙悟空、猪八戒、唐僧等主要
人物，还是各路神佛妖魔等次要角色，都写得栩栩如
生，个性鲜明，令人难忘。
3. 用幽默、讽刺的手法来抨击现实，增添了故事情趣。
4. 思想比较复杂。释、道、儒都有所涉及，后世对它的
主题的阐释也多种多样。
写作特色
《西游记》的写作特色
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1.阅读《西游记》中的一段文字,完成题目。
二魔拿入里面道:“哥哥,拿来了。”老魔道:“拿了谁?”二魔道:“者
行孙,是我装在葫芦里也。”老魔欢喜道:“贤弟请坐。不要动,只等摇得响
再揭帖儿。”行者听得道:“我这般一个身子,怎么便摇得响?只除化成稀汁,
才摇得响是。等我撒泡溺罢,他若摇得响时,一定揭帖起盖。我乘空走他娘罢
!”又思道,“不好,不好!溺虽可响,只是污了这直裰。等他摇时,我但聚些唾
津漱口,稀漓呼喇的,哄他揭开,老孙再走罢。”大圣作了准备,那怪贪酒不摇。
大圣作个法,意思只是哄他来摇,忽然叫道:“天哪!孤拐都化了!”那魔也不
摇。大圣又叫道:“娘啊!连腰截骨都化了!”老魔道:“化至腰时,都化尽矣,
揭起帖儿看看。”
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拓展探究
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(1)联系相关情节,写出孙悟空是怎样从紫金葫芦里出来的。
(2)孙悟空的形象具有神性、人性、猴性,请结合语段或上下
文相关情节,分析其人性方面的特点。(说出一点即可)
拓展探究
孙悟空拔了一根毫毛变了半截身子,在葫芦底,真身却变成
个蠛蠊虫儿,钉在那葫芦口边,乘二魔揭起帖子看时飞出去了。
示例一:孙悟空拥有人的聪明才智,语段中写他的喊叫:“天
哪!孤拐都化了!”“娘啊!连腰截骨都化了!”为的是哄骗二魔打
开葫芦。
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示例二:孙悟空具有爱清洁(怕脏)的特点,开始想撒尿使葫芦
摇得响来哄骗妖怪,但因为怕弄脏了衣服而没那样做。
示例三:孙悟空虽然聪明,但也有粗心大意的一面,他明知喊了
名字要是答应,就会被收进葫芦,但仍然心存侥幸,以为不是真名就
没事,结果被装进去了。
拓展探究
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2.阅读名著片段,回答问题。
①猴王只顾苦战七圣,却不知天上坠下这兵器,打中了天灵,立不稳脚,跌了
一跤,爬将起来就跑;被二郎爷爷的细犬赶上,照腿肚子上一口,又扯了一跌。他
睡倒在地,骂道:“这个亡人!你不去妨家长,却来咬老孙!”急翻身爬不起来,被
七圣一拥按住,即将绳索捆绑,使勾刀穿了琵琶骨,再不能变化。
(选自《西游记》第六回)
②行者仔细观看,乃二郎显圣,领梅山六兄弟,驾着鹰犬,挑着狐兔,抬着獐
鹿,一个个腰挎弯弓,手持利刃,纵风雾踊跃而来。行者道:“八戒,那是我七圣
兄弟,倒好留请他们,与我助战。若得成功,倒是一场大机会也。”八戒道:“既
是兄弟,极该留请。”行者道:“但内有显圣大哥,我曾受他降伏,不好见他!你
去拦住云头,叫道:‘真君,且略住住,齐天大圣在此进拜。’他若听见是我,断
然住了。待他安下,我却好见。
(选自《西游记》第六十三回)
拓展探究
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(1)根据提示,选择填空。
①“受他降伏”指的是 。
A.二将军宫门镇鬼 B.小圣施威降大圣
C.真行者落伽山诉苦
②“与我助战”说的是在祭赛国,七圣帮助悟空、八戒打死
了万圣龙王和 ,并帮助祭赛国王收回了佛宝。
A.黑河妖 B.黄狮精 C.九头虫
拓展探究
B
C
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(2)根据两段文字,分析悟空这一形象前后各表现出怎样的特点。
(3)初中阶段推荐的名著阅读书目中,对你影响较大的还有《
》,它教会了你 。
拓展探究
前:不服输,性子急。 后:机智灵活,细心周到。
敢于面对困难和挑战钢铁是怎样炼成的
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