资料简介
第三单元
秦汉时期:统一多民族国家的建立和巩固
第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”
历史七年级上册( RJ )教学课件
导入新课 新课探究 课堂小结 随堂训练
导入新课
葡萄是世界最古老的果树树种之一,葡萄
的植物化石发现于第三纪地层中,说明当时已
遍布于欧、亚及格陵兰。葡萄原产亚洲西部,
世界各地均有栽培,世界各地的葡萄约95%集中
分布在北半球。那么,这种水果是什么时候传
入中国的呢?
学习目标
1.通过本课的学习,了解张骞两次出使西域、
中央政府对西域实行管辖、丝绸之路、班超
出使西域等基本史实。
2.思考和认识历史现象之间的内在联系。
新课探究
目标导学一:张骞通西域
玉
门
关
阳
关
大月氏
西汉
指的是今甘肃玉门关和阳关以西,今天新疆地区
和更远的地方。自汉代以来,西域狭义上指玉门关、
阳关以西,葱岭即今帕米尔高原以东,巴尔喀什湖东、
南及新疆广大地区。
汉武帝颁布《招贤令》:
我大汉王朝,历经几代先皇的休养生息,
现民殷国富,兵强马壮。吾皇雄才大略,志在
四方。为保境安民,彻底根除匈奴之患,拟联
合大月氏,夹击匈奴。现招募有胆有识、果敢
忠义之人,代表大汉王朝出使大月氏。事成之
后,赏良田美宅、黄金百两。如有勇者,速来
报名,钦此!
渴望为国建功立业的张骞,毅然应募。
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学生自主学习:
阅读教材,分析归纳把张骞两次出使西域做一
个比较。
背 景 目 的 时 间 结 果
第一次
第二次
汉武帝反
击匈奴
为联合大月氏
夹击匈奴
公元前
138年
了解了
西域
汉了解西
域控制了
河西走廊
联络乌苏夹击匈
奴,加强汉与西
域的联系
公元前
119年 沟通西域
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问题思考:张骞通西域有什么意义?
从民族关系的角度看,张骞通西域促进了
汉语西域各民族的友好往来,密切了汉与西域
各国的联系。汉朝设立了西域都护,对西域地
区进行有效管辖,今新疆地区从汉代就成为中
国领土不可分割的一部分。
从对外关系的角度来看,张骞通西域开辟了
丝绸之路,促进了东西方经济文化的交流。
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张骞曾两次被匈奴抓住,被扣留了十多年,
但他仍坚持完成使命。他的这种精神对我们有
什么启示?
学习张骞不畏艰难、用于开拓的精神。在成
功的道路上要不怕艰险仙,勇于进取才能达到
成功的彼岸。
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目标导学二:丝绸之路
丝绸之路名字的由来?
“丝绸之路”是指起始于古代中国,连接亚洲、
非洲和欧洲的古代商业贸易路线。分为:
“陆上丝绸之路”
“海上丝绸之路”
“陆上丝绸之路”
①长安→②河西走廊→③今新疆地区→④安息
(中亚、西亚)→⑤大秦(欧洲)
嘉峪关
13
敦煌莫高窟
14
月牙泉
16
核桃葡萄
苜蓿
石榴
铁器
丝绸
良种马
哈哈,你知道
这些物品哪些是我从
西域驮回来的?哪些
是从中原驮过去的吗
?
“海上丝绸之路”
①山东沿岸→②穿过黄海→③到达朝鲜、日本
①东南沿海港口出发→②经中南半岛南下→③
绕过马来半岛→④穿过马六甲海峡→⑤孟加拉
湾沿岸→⑥抵达印度半岛南端和锡兰
“海上丝绸之路”
丝绸之路的地位:丝绸之路不仅是中外经济的交流
通道,还是中外科学技术和思想文化交往的重要通
道。
作用:丝绸之路是古代东西方往来的大动脉,对于
中国同其他国家和地区的贸易与文化交流,起到了
极大的促进作用。对促成汉朝的兴盛产生了积极的
作用。这条丝绸之路,至今仍是中西交往的一条重
要通道,在我国当今的对外经济文化交流中仍然发
挥着重要作用。
丝绸之路的地位和作用
目标导学三:对西域的管理
学生自主学习:
阅读教材,归纳西域都护设立的时间、职能、
内容。
(1)时间:公元前60年。
(2)职能:总管西域事务。
(3)意义:标志着西域正式隶属中央政府管辖,
其管辖范围包括今新疆及巴尔喀什湖以东、以
南的广大地区。
学生自主学习:
阅读教材,归纳班超出使西域的时间、原因、
结果。
(1)时间:东汉明帝时(公元73年)。
(2)原因:为了恢复中原和西域的交往。
(3)结果:西域各族摆脱了匈奴的束缚和奴役,
西域和内地的联系更加密切。
思维拓展
(1)张骞曾两次被匈奴抓住,被扣留了十多年,
但他仍坚持完成使命。他的这种精神对我们有
什么启示?
(2)想一想,为什么说张骞出使西域的举动是
“凿空”呢?
(3)张骞通西域有什么样的历史意义?
(4)谈谈你对今天建设“一带一路”的感想。
课堂小结
沟通中外文
明的“丝绸
之路”
张骞出使西域
汉设西域都护
丝绸
之路
随堂训练
1.张骞第一次出使西域被称为中国古代的第一次外
交活动,张骞此次出行的最大收获是( )
A.了解了西域各国的情况
B.把佛教从西域传到了内地
C.联络大月氏打败了匈奴
D.西域各国开始归属汉朝的管辖
A
2.西域各国与西汉王朝联系日益密切开始于哪一重
大历史事件( )
A.张骞第一次出使西域
B.卫青、霍去病大败匈奴
C.张骞第二次出使西域
D.西汉政府设置西域都护
C
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