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第三单元 秦汉时期:统一多民族国家的建立和巩固 第14课 沟通中外文明的“丝绸之路” 历史七年级上册( RJ )教学课件 导入新课 新课探究 课堂小结 随堂训练 导入新课 葡萄是世界最古老的果树树种之一,葡萄 的植物化石发现于第三纪地层中,说明当时已 遍布于欧、亚及格陵兰。葡萄原产亚洲西部, 世界各地均有栽培,世界各地的葡萄约95%集中 分布在北半球。那么,这种水果是什么时候传 入中国的呢? 学习目标 1.通过本课的学习,了解张骞两次出使西域、 中央政府对西域实行管辖、丝绸之路、班超 出使西域等基本史实。 2.思考和认识历史现象之间的内在联系。 新课探究 目标导学一:张骞通西域 玉 门 关 阳 关 大月氏 西汉 指的是今甘肃玉门关和阳关以西,今天新疆地区 和更远的地方。自汉代以来,西域狭义上指玉门关、 阳关以西,葱岭即今帕米尔高原以东,巴尔喀什湖东、 南及新疆广大地区。 汉武帝颁布《招贤令》: 我大汉王朝,历经几代先皇的休养生息, 现民殷国富,兵强马壮。吾皇雄才大略,志在 四方。为保境安民,彻底根除匈奴之患,拟联 合大月氏,夹击匈奴。现招募有胆有识、果敢 忠义之人,代表大汉王朝出使大月氏。事成之 后,赏良田美宅、黄金百两。如有勇者,速来 报名,钦此! 渴望为国建功立业的张骞,毅然应募。 6 7 学生自主学习: 阅读教材,分析归纳把张骞两次出使西域做一 个比较。 背 景 目 的 时 间 结 果 第一次 第二次 汉武帝反 击匈奴 为联合大月氏 夹击匈奴 公元前 138年 了解了 西域 汉了解西 域控制了 河西走廊 联络乌苏夹击匈 奴,加强汉与西 域的联系 公元前 119年 沟通西域 8 问题思考:张骞通西域有什么意义? 从民族关系的角度看,张骞通西域促进了 汉语西域各民族的友好往来,密切了汉与西域 各国的联系。汉朝设立了西域都护,对西域地 区进行有效管辖,今新疆地区从汉代就成为中 国领土不可分割的一部分。 从对外关系的角度来看,张骞通西域开辟了 丝绸之路,促进了东西方经济文化的交流。 9 张骞曾两次被匈奴抓住,被扣留了十多年, 但他仍坚持完成使命。他的这种精神对我们有 什么启示? 学习张骞不畏艰难、用于开拓的精神。在成 功的道路上要不怕艰险仙,勇于进取才能达到 成功的彼岸。 10 目标导学二:丝绸之路 丝绸之路名字的由来? “丝绸之路”是指起始于古代中国,连接亚洲、 非洲和欧洲的古代商业贸易路线。分为: “陆上丝绸之路” “海上丝绸之路” “陆上丝绸之路” ①长安→②河西走廊→③今新疆地区→④安息 (中亚、西亚)→⑤大秦(欧洲) 嘉峪关 13 敦煌莫高窟 14 月牙泉 16 核桃葡萄 苜蓿 石榴 铁器 丝绸 良种马 哈哈,你知道 这些物品哪些是我从 西域驮回来的?哪些 是从中原驮过去的吗 ? “海上丝绸之路” ①山东沿岸→②穿过黄海→③到达朝鲜、日本 ①东南沿海港口出发→②经中南半岛南下→③ 绕过马来半岛→④穿过马六甲海峡→⑤孟加拉 湾沿岸→⑥抵达印度半岛南端和锡兰 “海上丝绸之路” 丝绸之路的地位:丝绸之路不仅是中外经济的交流 通道,还是中外科学技术和思想文化交往的重要通 道。 作用:丝绸之路是古代东西方往来的大动脉,对于 中国同其他国家和地区的贸易与文化交流,起到了 极大的促进作用。对促成汉朝的兴盛产生了积极的 作用。这条丝绸之路,至今仍是中西交往的一条重 要通道,在我国当今的对外经济文化交流中仍然发 挥着重要作用。 丝绸之路的地位和作用 目标导学三:对西域的管理 学生自主学习: 阅读教材,归纳西域都护设立的时间、职能、 内容。 (1)时间:公元前60年。 (2)职能:总管西域事务。 (3)意义:标志着西域正式隶属中央政府管辖, 其管辖范围包括今新疆及巴尔喀什湖以东、以 南的广大地区。 学生自主学习: 阅读教材,归纳班超出使西域的时间、原因、 结果。 (1)时间:东汉明帝时(公元73年)。 (2)原因:为了恢复中原和西域的交往。 (3)结果:西域各族摆脱了匈奴的束缚和奴役, 西域和内地的联系更加密切。 思维拓展 (1)张骞曾两次被匈奴抓住,被扣留了十多年, 但他仍坚持完成使命。他的这种精神对我们有 什么启示? (2)想一想,为什么说张骞出使西域的举动是 “凿空”呢? (3)张骞通西域有什么样的历史意义? (4)谈谈你对今天建设“一带一路”的感想。 课堂小结 沟通中外文 明的“丝绸 之路” 张骞出使西域 汉设西域都护 丝绸 之路 随堂训练 1.张骞第一次出使西域被称为中国古代的第一次外 交活动,张骞此次出行的最大收获是(  ) A.了解了西域各国的情况 B.把佛教从西域传到了内地 C.联络大月氏打败了匈奴 D.西域各国开始归属汉朝的管辖 A 2.西域各国与西汉王朝联系日益密切开始于哪一重 大历史事件(  ) A.张骞第一次出使西域 B.卫青、霍去病大败匈奴 C.张骞第二次出使西域 D.西汉政府设置西域都护 C 查看更多

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