资料简介
第2节 声音的特性
第二章 声现象
导入新课 讲授新课 课堂小结 随堂训练
第2课时 响度和音色
学习目标
1.了解声音的三个特性。
2.知道人听到声音的响度跟发音体的振幅和与距
离发声体的远近有关。(重难点)
3.不同发声体发出声音的音色不同。
导入新课
(1)定义:声音的强弱称为响度。
讲授新课
重击 鼓声大
鼓面下凹幅度大
轻击 鼓声小
鼓面下凹幅度小
(2)振幅:物体振动时偏离原来位置的最大距离
叫振幅。
响度一
讲授新课
小结
1.响度与振幅有关,振幅越大响度越大,振幅越
小响度越小。
2.响度与到声源的距离有关,距离越大,听到的声
音越小;与声音分散的范围有关,越分散,听到的
声音越小。
讲授新课
在鼓面上撒一些细沙,敲鼓时会发现越使劲敲鼓,
听到的声音与细沙的情况是( )
A.声音越响,振动得越快
B.声音越响,振动得越高
C.声音越响,振动得越慢
D.声音越响,振动得越低
讲授新课
B
练一练
例:你见过用试管做的乐器的演奏吗?
1.用相同的力吹不同的试管,试管发出
的声音相同吗?有什么区别?
声音
高低
不同
2.用不相同的力吹同一个试管,试管发
出的声音相同吗?有什么区别?
声音
大小
不同
水
讲授新课
如图所示的是几种声音输入到示波器上显示的波形,
其中音调相同的是 ;响度相同的是
。
甲 乙 丙
甲、乙 甲、丙
讲授新课
练一练
(1)定义:反映声音的品质与特色。
讲授新课
我们能分辨不同乐器发声,是因为它们的音色不同。
音色二
讲授新课
发声体的材料、结构不同,发出声音的音色
就不同,因此音色的影响因素是发声体本身。
讲授新课
小结
例:如图所示,兔乖乖听见说话和敲门声之后,不
开门的原因是( )
A.说话响度不同 B.说话音调不同
C.说话音色不同 D.敲门声音不同
C
讲授新课
定义 决定因素 听感表现
音调 声音的高低
由声源的振动频
率决定;频率大,
音调高;频率小,
音调低
音调高:声音清
脆、尖细;音调低:
声音粗犷、低沉
响度 声音的强弱
由声源的振幅决
定;振幅越大,
响度越大
响度大:震耳欲
聋;响度小:轻声
耳语
音色 对声音音质的
感觉
不同发声体的材
料、结构不同,
发出声音的音色
就不同
分辨不同发声体
发出的声音的重
要特征
课堂小结
1.男低音高声独唱时由女高音轻声伴唱,则男低音
比女高音( )
A、音调低,响度大
B、音调低,响度小
C、音调高,响度大
D、音调高,响度小
随堂训练
A
2.下列关于声音的说法中不正确的是 ( )
A、“震耳欲聋”主要说明声音的音调高
B、“隔墙有耳”说明固体也能传声
C、“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的
D、“轻声细语”主要说明声音的响度小
A
随堂训练
3.有一种专门存放贵重物品的“银行”,当人们存
放了自己的贵重物品后,要用仪器记录下自己的“
手纹”“眼纹”“声纹”等,以便今后用这些细节
独有的特征才能亲自取走物品,防止被别人取走。
这里的“声纹” 记录的是人说话的( )
A、音调 B、响度 C、音色 D、三者都有
随堂训练
C
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