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第2节 声音的特性 第二章 声现象 导入新课 讲授新课 课堂小结 随堂训练 第2课时 响度和音色 学习目标 1.了解声音的三个特性。 2.知道人听到声音的响度跟发音体的振幅和与距 离发声体的远近有关。(重难点) 3.不同发声体发出声音的音色不同。 导入新课 (1)定义:声音的强弱称为响度。 讲授新课 重击 鼓声大 鼓面下凹幅度大 轻击 鼓声小 鼓面下凹幅度小 (2)振幅:物体振动时偏离原来位置的最大距离 叫振幅。 响度一 讲授新课 小结 1.响度与振幅有关,振幅越大响度越大,振幅越 小响度越小。 2.响度与到声源的距离有关,距离越大,听到的声 音越小;与声音分散的范围有关,越分散,听到的 声音越小。 讲授新课 在鼓面上撒一些细沙,敲鼓时会发现越使劲敲鼓, 听到的声音与细沙的情况是( ) A.声音越响,振动得越快 B.声音越响,振动得越高 C.声音越响,振动得越慢 D.声音越响,振动得越低 讲授新课 B 练一练 例:你见过用试管做的乐器的演奏吗? 1.用相同的力吹不同的试管,试管发出 的声音相同吗?有什么区别? 声音 高低 不同 2.用不相同的力吹同一个试管,试管发 出的声音相同吗?有什么区别? 声音 大小 不同 水 讲授新课 如图所示的是几种声音输入到示波器上显示的波形, 其中音调相同的是 ;响度相同的是 。 甲 乙 丙 甲、乙 甲、丙 讲授新课 练一练 (1)定义:反映声音的品质与特色。 讲授新课 我们能分辨不同乐器发声,是因为它们的音色不同。 音色二 讲授新课 发声体的材料、结构不同,发出声音的音色 就不同,因此音色的影响因素是发声体本身。 讲授新课 小结 例:如图所示,兔乖乖听见说话和敲门声之后,不 开门的原因是( ) A.说话响度不同 B.说话音调不同 C.说话音色不同 D.敲门声音不同 C 讲授新课 定义 决定因素 听感表现 音调 声音的高低 由声源的振动频 率决定;频率大, 音调高;频率小, 音调低 音调高:声音清 脆、尖细;音调低: 声音粗犷、低沉 响度 声音的强弱 由声源的振幅决 定;振幅越大, 响度越大 响度大:震耳欲 聋;响度小:轻声 耳语 音色 对声音音质的 感觉 不同发声体的材 料、结构不同, 发出声音的音色 就不同 分辨不同发声体 发出的声音的重 要特征 课堂小结 1.男低音高声独唱时由女高音轻声伴唱,则男低音 比女高音( ) A、音调低,响度大 B、音调低,响度小 C、音调高,响度大 D、音调高,响度小 随堂训练 A 2.下列关于声音的说法中不正确的是 ( ) A、“震耳欲聋”主要说明声音的音调高 B、“隔墙有耳”说明固体也能传声 C、“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的 D、“轻声细语”主要说明声音的响度小 A 随堂训练 3.有一种专门存放贵重物品的“银行”,当人们存 放了自己的贵重物品后,要用仪器记录下自己的“ 手纹”“眼纹”“声纹”等,以便今后用这些细节 独有的特征才能亲自取走物品,防止被别人取走。 这里的“声纹” 记录的是人说话的( ) A、音调 B、响度 C、音色 D、三者都有 随堂训练 C 查看更多

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