资料简介
文从字顺
导入新课
我们平时作文，不少同学在语言运用方面，
或用词重复啰嗦，或语句不通顺，或语序不当，
至使自己的思想感情不能准确表达。今天，我们
一起来进行作文训练：文从字顺，有条不紊表情
达意。
讲授新课
学习目标
1.了解写作时做到文从字顺的方法，学习写景状物
的方法。
2.学会修改文章，增强语言表达的能力。
3.培养自主合作探究的能力，逐步提高写作能力。
讲授新课
什么是 “文从字顺”
“文从字顺”，其意思包含两个方面：
一是用词恰当、妥帖；
二是句与句之间顺从畅达，文气贯
通。
讲授新课
要想做到文从字顺，对初学者来说最重要
的是培养自己良好的语感。语感，即人们对
语言的一种敏锐的感觉。它是在长期的语言
实践中经听和读的反复熏染而逐渐形成的。
语感包含的内容有：通顺、连贯，有分寸(准
确)，有韵律。
怎样才能做到“文从字顺”？
“文从字顺”是写作的基本要求，它反映着
写作者驾御书面语言（即文字）的能力。
讲授新课
故事链接：前苏联卫国战争进入大反
攻时，一位将军向斯大林报告说：“敌人
撤退了!”斯大林立即纠正道：“不是敌人
撤退了，而是敌人在逃跑!”
准确，是作文用语最起码的标准。
斯大林把“撤退”换成“逃跑”，准确地点明了
战况。
讲授新课
有个自负的棋手，与别人较量，连输了三
局。后来，人们问他：“你与某人赛了几局棋
啊?”棋手说：“三局。”人们又问：“胜负如
何?”棋手说道：“第一局我不曾赢，第二局他
不曾输，第三局我要和，他不肯，罢了。”
能掌握好用语的“分寸”，是语言运用能力强的表现。
在上述话中，这位棋手挖空心思回避“输
棋”二字，可谓口头表达的妙例。
讲授新课
一天，唐朝年轻的诗人贾岛去长安参加考试。突
然，他想到了两句好诗:"鸟宿池边树，僧推月下门。”
又一想，觉得“推”字改为“敲”字更好一些，他想的正
入神时，只听得对面喊了一声：“干什么的？” 原来，
他碰见了大文学家韩愈和他的随从，等贾岛把事情说
了一遍后，不但没有受罚，反倒引起了韩愈对诗句的
兴趣，韩愈想了一会，"还是敲字好。静静的夜晚，在
月光下，一个僧人德德的敲门，这个情景是很美的。”
好文章不是写出来的，而是改出来的。
于是“推”字改为“敲”字。后来，“推
敲”便成为人们反复考虑的意思。
讲授新课
文从字顺是指：
文章思路清晰，文意连贯，表意明确，
语句通顺，用词妥帖。
（写时琢磨，写后修改）
语句通顺，用词妥帖:
1.词句要 恰当
2.词句要 配好
3.词句要 整齐
4.词句要 简洁
讲授新课
原文：
一位胖得肥猪一样的阿姨又挤上了车。——《抢座
》
改文：一位肥胖的阿姨又挤上了车。
周记讲评
改法一：“把不恰当地词句改恰当。
讲授新课
改文：
你总是把眼睛中的阳光送给别人，你总是将冷漠
摔得很重。
原文：
你总是把你眼中的阳光传送给别人，冷漠，
你总是将它摔得很重。 ——《致父亲》
改法二：把不整齐的词句改整齐
周记讲评
改法三：把不搭配的词句改搭。
周记讲评
原文：
妈妈，你是我生命中的火焰，没有你，我的
世界不再转动,我将在沼泽森林中迷失方向。
改文：
妈妈，你是我生命中的火焰，没有你，我的世
界不再温暖，我在人生的森林中迷失方向。
原文：
宽容是一门交际艺术。它润滑了彼此的关系，消
除了彼此的隔阂，扫清了彼此的顾忌，增进了彼此的
了解。宽容打开两颗相对封闭的心灵，像一种明澈而
柔韧的调和剂，使之相融相知。懂得宽容的人生是美
丽的。
改文：
宽容是一门交际艺术。 学会宽容就能润滑彼此的关
系，消除彼此的隔阂，扫清彼此的顾忌，增进彼此的
了解，因此，懂得宽容的人生是美丽的人生
周记讲评
改法四：把啰嗦的词句改简洁。
学生总结归纳
语句通顺，用词妥帖:
1.词句要恰当
2.词句要整齐
3.词句要配好
4.词句要简洁
妈妈是一个勤劳的人，她对我很关心，但是要
求很严格。有一次，我的数学考了95分，妈妈就很
耐心地给我讲错在哪里，她讲得非常细致，我听得
明明白白。妈妈把家里的活全承担下来了，让我一
丝不苟地进入学习，所以我的学习里面是有妈妈的
心血在里面的。
如何做到语句连贯呢？
（1）首先表述不清。第一句“妈妈是一个勤劳的人”给
读者的感觉是下面是围绕“妈妈怎样勤劳”来写的，但
下一句转向了“她对我很关心”，前后不连贯。
（2）二、三句间没有转折关系，不应要“但是”。
（3）数学考了95分，这个成绩很好，应该表扬嘛，怎么
又去“讲错在哪里”呢? “一丝不苟”是说学习认真，一
点也不马虎，这和妈妈承担家务活没有必然的联系，作
者把两层意思糅合到一起了。应把“一丝不苟”改为“
全身心地”，“进入”改为“投入”。
（4）最后一句“所以我的学习里面是有妈妈的心血在里
面的”重复了，“学习里面”应改为“学习成绩”。
点评：
讲授新课
小试牛刀
选择你喜欢的景或物，写一个片段。想好再
下笔，注意语句的连贯、顺畅 ，不少于200字。
1.注意观察景或物的特别之处，如形状、色彩等 。
2.可以借鉴《紫藤萝瀑布》和《一颗小桃树》描写
景物的方法 。
提示:
讲授新课
九月的校园
送走姹紫嫣红、五彩缤纷的春天；告别烈日炎
炎、骄阳似火的夏天；九月校园迎来了丹桂飘香、
果实累累的秋天。
推开校门，就与秋风撞了个满怀，空气中弥漫
着桂花的清香，淡雅、高贵。校园好美！
走进校园，活力无限的花坛映入眼帘。不规则
的坛形使她无拘无束；花团锦簇的秋菊让她高贵优
雅。再加上红叶的点缀，秋雨的洗礼。一位集聚高
贵优雅、无拘无束为一身的少女就出现了。
开篇点题，开篇点题，
到了九月，到了九月，
自然景物也自然景物也
发生了变化。发生了变化。
作者善于用作者善于用
拟人手法，拟人手法，
来描绘景物，来描绘景物，
抒发感情。抒发感情。
讲授新课
红彤彤的石榴挂上枝头，把树枝都压弯了。一
阵秋风拂过，石榴树伴着节拍随风舞动。花坛里的
满天星是她唯一的绣花鞋，摇坠的落叶是她离别的
眼泪，蚯蚓们是她最忠实的观众，石榴花是她的发
夹，石榴是她的耳环……她正用忧喜交错的歌声欢
迎秋天的到来……
一阵淡雅、高贵的幽香迎面扑来，在我身边环
绕。寻香走去，气概豪迈、英姿飒爽的两排女士兵
整整齐齐地排列在楼梯上。一簇簇金黄的丹桂铺起
两条金灿灿的地毯，高贵而又优雅，绚丽而又朴素。
小作者观察小作者观察
的非常详细，的非常详细，
真切地突出真切地突出
九月秋天九月秋天““
果实累累果实累累””
的特点。的特点。
讲授新课
她们是使校园生机勃勃的精灵；她们是让校
园十里飘香的天使。
不好，教学楼前的墙着火了。咦！走近
一看，原来是被秋风渲染后的爬山虎家族。
你看，它们织起了一面火红的屏障，远远望
去，恰似一面着火了的墙，好似一片红帘。
拨开这面红帘，里面竟然在举行party：蚂
蚁在奏乐，蝴蝶在跳舞，蜜蜂在唱歌……
秋天是一位美丽的姑娘，迈着轻盈的脚
步，走进了美丽的校园。秋天是一双灵巧的
手，编织了美丽的校园。秋天是一篇精彩的
童话，描绘了美丽的校园。
作者善于运用比喻的作者善于运用比喻的
手法，生动形象的刻手法，生动形象的刻
画出，进入九月，教画出，进入九月，教
学楼前墙的变化，细学楼前墙的变化，细
腻传神，极富感染力。腻传神，极富感染力。
篇末运用议论和抒情篇末运用议论和抒情
揭示文章的主旨，起揭示文章的主旨，起
到了画龙点睛的作用。到了画龙点睛的作用。
1.语句表达要准确--------恰当、整齐、
配好、简洁
2.要注意语句间的连贯。
3.写时琢磨，写后修改
讲授新课
课堂小结
文从字顺：
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