资料简介
练习十五西师大版 数学 三年级 下册
练习十五
三位数除以一位数的除法3
复习旧知
课堂小结 课后作业
巩固练习
练习十五
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1.三位数除以一位数的口算
整十整百数的除法(限除数
是一位数)的口算方法:先
把因被除数末尾的0放在一边,
再相除,然后在商的末尾添
上0。(记住:必须方便口算。
最后所添0的个数=放在一边
的0的总个数。)
400÷2=20
复习旧知
练习十五
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2.三位数除以一位数的估算
除法(限除数是一位数)
的估算方法:转化成和
原数接近的整十整百数,
再进行除法口算。 (记
住:在转化成和原数接
近的整十整百数时,必
须方便口算。)
296÷5≈60
练习十五
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3.三位数除以一位数的笔算
三位数除以一位数的笔算方法:从高
位除起,一位一位地除,哪一位上除
得的商就写在哪一位上,每一次除得
的余数都必须比除数小。
(记住:A.被除数最高位上不够商1
,就退后一位写商;其它数位上不够
商1,就用0来占位。B. 在竖式中,
每除一位,就必须在那一位上写一位
商。)
288÷4=
4 288
28
8
8
0
72
72
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4.商的变化规律4.商的变化规律
商的变化规律:A.除数不变,被除
数扩大(或缩小)几倍,商也扩大
(或缩小)几倍。B.被除数不变,
除数扩大(或缩小),商就缩小或
(扩大)相同的倍数。C.被除数和
除数同时扩大(或缩小)相同的倍
数,商不变。
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5.探索规律
数字的排列规律:如果题中的
数字越来越大,可能是由乘法
或加法算出的;如果题中的数
字越来越小,可能是由除法或
减法算出的。
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口算。
100
100
840
370
60
30
90
80
巩固练习 看谁算得有快
又准。
练习十五
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计算。
4 356
32
36
36
0
89
5 805
5
30
30
5
5
0
161
4 564
4
16
16
4
4
0
141
4 356 5 805 4 564
练习十五
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填表。
被除数 80 160 240 320
除 数 4 4 4 4
商 20 40 60 80
除数不变,被除数依次为
80的1倍、2倍、3倍、4倍。
因此商也分别是20的1倍、
2倍、3倍、4倍。
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计算。
585÷3÷5 16×36÷6 25×(38+12)
=195÷5
=39
=576÷6
=96
=25×50
=1250
注意:三位数除以一位数,计
算过程中运用所学方法,进行
计算,同时对以前学习过的知
识进行系统的复习。
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大约几天能看完?
156÷8≈20(天)
答:大约20天能看完。
观察题目,能够发现156
接近160,然后快速进行估
算,写出答案。
练习十五
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(1)500,450,400,( ), 300 ,( )
400,450,500,550, ( ),( )
(2)600,300,100,25,( )
(3)5,6,9,14,21,( )
按规律填空。
250350
600 650
5
30
第一行:相邻两个数的差是50,前面这个数减去后面这个数等于50。
第二行:相邻两个数的差是50,前面这个数加上50等于后面这个数。
5+1=6,6+3=9,9+5=14,14+7=21。观察规律:后面的加数分别是:
1、3、5、7、9。21+9=30。
600÷2=300,300÷3=100,100÷4=25。观察规律:除数分别是2、3、
4。因此后面的除数为5。25÷5=5。
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在 里面填上“>”或“<”。
192÷8 192÷6 0÷3 84÷6
90÷5 80÷5 120÷4 120÷8
< <
> >
通过观察算式,如果被除
数相同,除数大的,商反
而小。如果除数相同,被
除数大的,商就大。
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16名同学需要8套课桌椅,三年级184名同学共需要
多少套这样的课桌椅?
184÷(16÷8)
=184÷2
=92(套)
答:三年级184名同学共需要92套这样的课桌椅。
观察题目,找到数学信息。
先求出一套课桌椅可供几名
学生使用,再计算三年级学
生一共需要多少课桌椅。
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奋进小学三年级5个班同学捐款,为2所希望学校购图
书。平均每班捐款多少元?
400×2÷5
=800÷5
=160(元)
答:平均每班捐款160元。
给每所学校
都购了400元
的图书。
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这节课你们都学会了哪些知识?
课堂小结
1.三位数除以一位数的笔算方法:从高位除起,一
位一位地除,哪一位上除得的商就写在哪一位上,
每一次除得的余数都必须比除数小。(记住:A.
被除数最高位上不够商1,就退后一位写商;其
他数位上不够商1,就用0来占位。B. 在竖式中,
每除一位,就必须在那一位上写一位商。)
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这节课你们都学会了哪些知识?
2.商的变化规律:A.除数不变,被除数扩大(或缩小)几倍,
商也扩大(或缩小)几倍。B.被除数不变,除数扩大(或缩
小),商就缩小或(扩大)相同的倍数。C.被除数和除数同
时扩大(或缩小)相同的倍数,商不变。
3.数字的排列规律:如果题中的数字越来越大,可能是由乘法
或加法算出的。如果题中的数字越来越小,可能是由除法或
减法算出的。
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课后作业
1.从教材课后习题中选取;
2.从课时练中选取。
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