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散文阅读 ——词句含义、层意概括 ①不能抓住关键词  ②语言表达不够精确、简练  ③修辞句含义题和赏析题不能有效区分  ④主旨、态度句不能把握好度 句子含意作业问题反馈1.所谓重要句子,是指在文中起着重要作用的关键 性句子,它通常指以下几种语句:  ①结构复杂、意思隐晦的句子;  ②使用特殊的修辞、内涵较为丰富的句子;  ③统摄全篇,即文眼或者是揭示文章中心、主旨、观点、 情感的句子。  ④揭示文章脉络层次的,即段首的总起句、段末的总结句 以及段中过渡句等。  理解句意与理解词义是相关的两个考点,从考试实践看,句意的 理解往往最终落实到词义的理解上。 题型二 句子含意精准理解句子含意:“一读”,四注意 1.一读句子本身: 四注意 (1)观察位置,把握联系。 (2)关注特色,由表及里。 (3)抓住主旨,抽丝剥茧。 (4)抓关键词,抓句间关系,重点分析。 ——联系“两境”,深层把握。文化的梅岭 徐怀谦梳理结构思路梳理结构思路  (1-2段)我因仰慕梅岭而去 游览它  (3段)想象与现实中梅岭  (4-10段)阐释梅岭文化的两 层内涵:贬官文化和梅文化  (11段)小结梅岭文化,照应 标题和开头 总 分 总 结构结构 文 化 的 梅 岭 线索线索 文 化本文主旨?  通过游览梅岭,品赏“贬官文化”“梅文化”的内 涵,表达对梅岭文化的推崇和神往。(一)我因对梅岭的仰慕而去游览它  ①我是嗅着历史深处透出的一缕梅花香,循 着苏东坡、文天祥、戚继光、汤显祖等人的 足迹,谛听着驿道上“嘚嘚”的马蹄声来到 这里的。  我来到梅岭  ②梅岭,这座横亘于江西、广东两省的重要 关隘,这条沟通长江、珠江两大水系的古驿 道,这段“海上丝绸之路”上的唯一旱路, 这个承载过多少繁华、多少无奈、多少血泪, 多少次令我魂牵梦绕的地方,就这样开开朗 朗、无遮无拦地走到了我的面前。  梅岭的位置、重要作用7.第②段,面对他眼前出现的梅岭,作者写道:“ 就这样开开朗朗,无遮无拦地走到了我的面前。” 请简析这句话的表达效果。  ①我是嗅着历史深处透出的一缕梅花香,循着苏东坡、文天 祥、戚继光、汤显祖等人的足迹,谛听着驿道上“嘚嘚”的 马蹄声来到这里的。  ②梅岭,这座横亘于江西、广东两省的重要关隘,这条沟通 长江、珠江两大水系的古驿道,这段“海上丝绸之路”上的 唯一旱路,这个承载过多少繁华、多少无奈、多少血泪,多 少次令我魂牵梦绕的地方,就这样开开朗朗、无遮无拦地走 到了我的面前。  这句话采用拟人手法,(1分)“开开朗朗”“走” 等词赋予梅岭以人的特征和行为,“梅岭走到我 的面前”是说作者来到了梅岭,表现出作者见到 魂牵梦绕的梅岭的欣喜与激动之情。(1分)(二)阐释梅岭文化的内涵  ③我不无激动地打量着她,发现她比我预想的要青春、靓丽得 多。曾经以为这座令无数流放官员失魂落魄的梅关,一定是荒 山秃岭、荆棘丛生;曾经以为这条通往岭南瘴疠之地的古驿道, 一定狭窄陡峭、凹凸不平。然而并不,这里环境 幽静,古木 参天,绿意葱茏,枝叶密得连阳光都难得渗下来;驿道宽阔达 四米半,远比我在云南盐津豆沙关看到的“五尺道”要宽阔、 平坦得多。唐代以前,这里只有羊肠小道可供人行,唐开元年 间,时任宰相的广东韶关人张九龄奉旨开辟此驿道,路开通后, “坦坦而方五轨”,大大方便了南来北往的车马;到了明清时 期,这里更是呈现出一派“商贾如云,货物如雨,万足践履, 冬无寒土”的 繁荣景象。  想象中与现实中的梅岭古驿道(对比) 8.第③段,作者从( )和( )两个角 度,描写梅岭关隘比预想的要青春、靓丽得多。(2分) 环境幽静环境幽静 驿道宽阔驿道宽阔 ④很显然,梅岭古驿道是为了发展经济而开 通的。谁也没有想到,在这条古驿道上,除 了活跃着大批商贾的身影之外,还走来了一 个个被贬岭南的官员,而由于这些官员大多 是文人或儒将,他们于此留下大量情真意切 的诗作,从而形成了梅岭独特的贬官文化。  (过渡)总写古驿道的来历与梅岭独特的贬 官文化 9.第④段在文中有何作用? 第④段在文中起承上启下的过渡作用。 首句紧承上文第三段“梅岭古驿道的经济作用”,“被 贬岭南的文人、儒将留下大量诗作,形成梅岭独特 的贬官文化”,自然引出下文5-8段对贬官文化内涵 的解读。 ⑤宋哲宗绍圣元年(1094年)秋,惶恐滩上驶来一艘官船,船头立着一位头戴 靛青斜角头巾、身穿玄色夹袍的老人,他就是58岁的苏东坡。他的身旁是儿 子苏过、侍妾朝云和两个老女仆。刚刚从定州知州调任英州知州,又再贬为 宁远节度副使,惠州安置。苏东坡就要远离中原,过梅岭,投身那蛮荒之地 了。小船在旋涡中艰难前行,东坡触景生情,吟诗一首:“七千里外二毛人, 十八滩头一叶身。山忆喜欢劳远梦,地名惶恐泣孤臣。长风送客添帆腹,积 雨浮舟减石鳞。便合与官充水手,此生何止略知津。”看得出,老人的内心 是郁闷、苍凉的。  ⑥七年之后,苏东坡蒙宋徽宗开恩,奉诏内迁。北归途中,他又一次登梅岭, 穿行在古驿道上。在山头的一家村店休息时,一老翁问苏东坡的随从:“官 为谁?”随从答:“是苏尚书。”老翁即走上前来,向东坡施礼,对他说: “今日北归,是天佑善人也!”东坡听了很受感动,把老翁视为知己,写了 一首《赠岭上老人》,题于村头壁上。诗云:“鹤骨霜髯心已灰,青松合抱 手亲栽。问翁大庾岭头住,曾见南迁几个回。”是啊,苏东坡的红颜知己朝 云就没有回来,而是永远留在了惠州!  ⑦《宋史》载,宋代因罪贬岭南的知名官员有144名,多为全家南徙,能活 着回老家去的确实不多,如“苏门四学士”之一的秦观,就是贬雷州后病死 的。 ⑧与苏东坡心境同样苍凉的还有明朝抗倭名将戚继光。万历 十一年二月,54岁的戚继光受张居正牵连,由蓟镇总兵贬为 广东总兵。那是一个清秋时节,他登上梅岭时,一弯明月挂 在天际,他写下这样一首诗:“五岭山头月半弯,照人千古 去未还。青鞋芒履途中味,白简红缨头上斑。姻水情多鸥意 惬,长林风静鸟声闲。依稀已觉黄粱梦,却把梅关当玉关。 ”戎马一生的他多么希望眼前的梅关是玉门关,他可以出关 卫国,战死疆场!然而,这是梅关,南下是无兵可练的广东。  举例阐释“贬官文化”的内涵 10.文中既已写了苏轼贬官的例子,又写了戚继光贬官的例子,两 个例子看似重复,请分析作者为什么这样组织材料。(2分)  ①苏轼和戚继光是两个朝代的人,选用不同朝代的例子表现 贬官文化历史久远; ②苏轼是文官,戚继光是武将,作者这样组织材料照应第四 段“这些官员大多是文人或儒将”,同时,选用不同身份的官 员表现贬官文化涉及的对象广泛。 ⑨除了贬官文化,梅岭留给游客印象最深的就是梅文化了。 赤乌四年(公元241年),东吴大将陆凯奉命南征,过梅岭 时,正值梅花怒放。他立马于梅花丛中,回首北望,想起 了陇头好友范晔,又正好碰上北去的驿使,便折下一枝梅 交给驿使,并赋诗一首《赠范晔》:“折梅逢驿使,寄与 陇头人。江南无所有,聊赠一枝春。”据考证,这是最早 赞叹梅岭梅花的诗句,开创了梅岭梅文化的先河。  ⑩梅是友谊的见证,更是美丽、刚强、高洁的象征。宋代 诗人张道洽《梅岭》诗,赞的是梅花的美丽:“到处皆诗 境,随时有物华。应酬都不暇,一岭是梅花。”何香凝老 人1926年和1927年两度赴梅岭,咏梅赋诗,写的是梅花的 品格:“南国有高枝,先开岭上梅。临风高挺立,不畏雪 霜吹。”  举例阐释“梅文化”的内涵(三)小结“梅岭文化”,照应标题与开头  ⑪据说梅岭最美的景致在冬天,踏雪寻梅才别 有一番情趣。我乐于赏梅,更乐于品赏这里的 文化。小小一座梅岭所负载的太过悠久太过 深厚的文化,显然是需要慢慢行来,慢慢体悟, 慢慢消化的。梅香依旧在,何日可重来?梅香依旧在,何日可重来? 11.文末,作者以“梅香依旧在,何日可重来”收笔, 请分析作者这样写的用意。(4分)  其一,以“梅香依旧在,何日可重来”收笔,在结构上呼 应首段“梅香”,使文章首尾衔接,浑然一体。(1分)  其二,以“梅香依旧在,何日可重来”收笔、在情感上表 达了作者对梅岭深厚的文化的神往和留恋,想进一步地体 悟、消化。(2分)  其三,使文章言有尽意无穷。(1分)夜读周庄 许 阳纯真文雅安详纯真文雅安详草木故园 彭家河首段:点题,引出下文 继续点题,引出下文草木与乡村生活的关系围绕“树”写老家生活大柏树被伐的经过 生命力旺盛的大树被锋利的锯子锯下,令人心痛。与草木相关的我对老家清晰的记忆 草木蓬勃,人事变迁,乡村凋零 村民们外出谋生使他们的家园日渐荒芜,杂草丛生。★3.请根据文本,理解文末“回望老家,草木葱茏”这句 话的含意。(6分) ①“我”感受到老家草木旺盛的生命力。故园草木的生机勃发与乡村生 活的日益衰落有密切的关系,村民越来越多地选择走出乡村,把家园还给 草木。草木的旺盛,正是乡村凋零的具体表现。 ②“我”对故园浓浓的依恋之情。故园在我的心中,是一个草木茂盛的 地方,是草和木的乐园;故乡茂盛的草木,是我浓郁的思乡之情,草木是 我们永远的精神家园。 ③草木的葱茏,能让人油然而生“故园将芜胡不归”的人生思考。(每点 2分)解析:选B B项,“暗示了树对‘我家’造成的实际 威胁”说法有误,原文“怕那些大树顺风倒下来砸着我家 的破瓦房”等几句实际表现的是“树”为“我家”挡风。散文复习必备知识       各种表达方式是否运用自如,灵活多变; 叙述人称的选择,第一人称第二人称的好处; 叙述顺序的安排,倒插叙手法的运用及作用; 描写的特点,语言描写、心理描写、细节描写、 景物描写的作用等。 1.从表达方式角度来看      散文中的议论:往往有揭示意义(主旨)、画龙 点睛、深化主题的作用。       散文中的描写:往往为了展示人物特征、暗示时 代背景、渲染形象意图的作用。       散文中的景物描写:描写自然风光,营造某种氛 围,烘托人物情感或思想。       散文中的环境描写:交代背景,表明事件发生的 时间地点,渲染气氛,更好地表现人物心理或形象。 同时促进故事情节的发展。 散文中的人物描写:直接描写包括肖像、行为、 心理、语言、细节描写,间接描写包括环境烘托,他 人的衬托等,往往是为了展现人物内心,刻画人物性 格,塑造人物形象。 散文中的抒情:往往有抒发作者情感、提示文章 意蕴、表现形象意图的作用。 散文中的倒叙:造成悬念,引人入胜。 散文中的插叙:对主要情节或中心事件做必要的 铺垫照应,使情节更加完整,结构更加严密,内容更 加充实丰满。       散文中的平叙:“花开两朵,各表一枝”, 使思路更清晰,相互照应更得体。        散文中的叙述人称:        第一人称亲切自然,给读者以真实生动之感;        第二人称增强文章的抒情性和亲切感,便于 感情交流;        第三人称能直接客观地展现丰富多彩的生活, 不受时间限制,灵活自由。2.从选材剪裁角度 材料和中心的关系处理主次详略是否得当; 材料是否典型、真实、新颖、有力。围绕中心 精心选材。详写,可以更充分地突出中心思想, 加深读者对文章的印象,并为之折服;略写, 使文章更加简练,重点更突出。3.从表现手法角度 是否运用了象征、对比、衬托、先抑后扬、托 物言志、借景抒情等手法。 表现手法: ①散文中的修辞方法: 比喻——生动形象地描写了事物的特点,化平 淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体。 拟人——给物赋予人的形态或情感,使之人格 化,使描绘生动形象,表意丰富。排比——使内容表达更集中、更突出、更鲜明;情感抒发更强烈、更 有气势。 对比——能使表达的事物特征或所阐发的道理更鲜明、更突出;能彻 底揭示矛盾,使文章内容表达更显爱憎分明。 衬托——以一些事物为陪衬来突出某一事物,使所议论或描写的事物 更加突出,更加鲜明。 渲染——通过某一方面的铺陈叙写,集中描绘,突出人或事物的本质 特点,用以加深主题。 夸张——烘托气氛,增强感染力,增强联想;创造气氛,揭示本质, 给人以启示。 反复——写景抒情感染力强;承上启下,分清层次;多次强调,给人 以深刻印象。②散文的表现手法: 常用的有联想想象、比喻象征、对比衬托、欲 扬先抑、虚实结合、动静结合、点面结合、托物 言志、借景抒情、以小见大、铺垫照应、制造悬 念、言犹未尽等。 4.从结构安排角度 开头结尾是否有特色,诸如烘托铺垫,前后照 应;设置悬念,制造波澜;起承转合,曲折有致 等。5.从语言运用角度      语言是否准确、简练、生动、形象;具 有怎样独特的语言风格(幽默、辛辣、平实、 自然、简洁明快、含蓄深沉等);运用了什 么独特的修辞手法(比喻、拟人、排比、夸 张、通感等)。  静心总结   查看更多

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