资料简介
学习目标
1、经历认识直角、锐角、钝角的过程，会借助三角尺等工
具上的直角区分直角、锐角和钝角，初步渗透比较的思想
方法。
2、在操作过程中，能利用方格纸画直角，并标注直角符号。
3、在认识角的过程中，培养观察能力和实践能力。
判断下面各图哪些是角，哪些不是角，说说为什么？
（ ） （ ）
（ ） （ ） （ ）
（ ）√ √
√
谁来说说角的各部分名称。
√
拿出你们的三角尺，找一找三角尺上的角，找
出其中最大的角，同桌之间将两个角放在一起
比一比。
1、认识直角
（1）你们找到的角，谁的大？（一样大）
三角尺中最大的角是直角。
同桌交流：
（2）每人拿出另一把三角尺，现在找出这个三角尺上最
大的角，并用你的手指描出这个直角，并跟同桌说直角
的两条边的位置关系是什么样的？
小组交流：下面的物品中你能找到直角吗？有几个？
纸手工袋和正方形纸都有4个直角。
直角 =？
直角符号
所有的直角都相等。
练一练 第87页“想想做做”第4题：照样子
把直角标出来。
2、认识锐角和钝角（例3）
你能找出哪个钟面上的时针和分针形成的角是直角
吗？ 第二个
第一个钟面上的角比直角（ ）大
钝角 直角
第三个钟面上的角比直角（ ）小
锐角
大 小 ？ 钝 角
大 小 ？ 锐 角
锐 钝
比一比：看看谁写得最好？
谁能借助三角尺判断它们各是什么角？
练一练
第87页“想想做做”第3题，下面的角哪些是直角，哪
些是锐角或钝角？
（ ） （ ） （ ）
（ ） （ ）
锐角 直角 钝角
直角 锐角
刚才和大家认识了直角、锐角和钝角，有的时
候看不出是什么角时，可以借助三角尺来判断。如
果没有三角尺，你会判断吗？可以用长方形或正方
形纸来帮助判断，因为它们的四个角都是直角。
小结：
练习
1、完成”想想做做“第1题。
2、完成”想想做做“第2题。
课堂小结
这节课你学习了什么？有什么收获和体会？
1、认识了直角、锐角和钝角。
2、可以用三角尺或直角的图形等工具帮助判断。
3、锐角比直角小，钝角比直角大。
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