资料简介
统计图
条
形
统
计
图
折
线
统
计
图
扇
形
统
计
图
为了了解六年级一班同学课外阅读的兴趣和习惯，小宇收
集了这个班2011年下半年阅读课外书的有关数据，分别制成了
下面三幅统计图。
六年级一班同学阅读课外书情况统计图
2012年3月
用整个圆面积
表示总数，用
圆内的扇形面
积表示各部分
占总数的百分
数。
扇形统计图
为了了解六年级一班同学课外阅读的兴趣和习惯，小宇收
集了这个班2011年下半年阅读课外书的有关数据，分别制成了
下面三幅统计图。
用折线起
伏表示数
量的增减
变化。
折线统计图
为了了解六年级一班同学课外阅读的兴趣和习惯，小宇收
集了这个班2011年下半年阅读课外书的有关数据，分别制成了
下面三幅统计图。
用直条的
长短表示
数量的多
少。
条形统计图
为了了解六年级一班同学课外阅读的兴趣和习惯，小宇收
集了这个班2011年下半年阅读课外书的有关数据，分别制成了
下面三幅统计图。
六年级一班同学阅读课外书情况统计图
2012年3月（1）上面三幅统计图分别表示什么？（2）六年级一班同学比较喜欢哪一种课
外书？下半年各月阅读课外书的本数是
怎样变化的？平均每星期阅读课外书的
时间在那一段的人数最多，那一段人数
最少？回答上面的问题，应该分别看哪
副统计图？
（3）你还能从统计图中获得哪些信息？
下面是李大伯家收入情况统计图
（1）2012年李大伯家的哪
项收入最多，哪项收入最少
？各占年收入的百分之几？
（2）2012年李大伯家的各
项收入分别是多少万元？
（3）2002～2012年，哪两
年间李大伯家的收入增长最
多？
（4）2012年李大伯家的年
收入比2002年增长了百分
之几？
(9-4.2)÷4.2≈114.3％
4.下面两组数据，分别可以用什么统计图表示？说一说，画一画。
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