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八年级物理全册第十章第二节滑轮及其应用课件（沪科版）

2021-03-10
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1 第二节滑轮及其应用 2 1.知道定滑轮、动滑轮、滑轮组并能识别它们； 2.理解定滑轮、动滑轮、滑轮组的特点与实质，并能用来解决简单的问题； 3.会根据要求使用和组装简单的滑轮组。 3 4 5 1.将等臂杠杆的中间部分加宽； 2.使之变成一个绕中心轴转动的圆轮； 3.再把圆轮的外缘加工成槽状。这种周边有槽、绕轴心转动的圆轮叫作滑轮。 6 一、定滑轮定义：使用滑轮时，滑轮的轴固定不动的叫定滑轮。 7 •实验一实验次数钩码重/N 拉力/N 1 2 3 探究定滑轮的特点结论：定滑轮不省力，但可以改变拉力的方向 8 定滑轮的实质：结论：1.定滑轮不省力，但可以改变力的方向。 2.定滑轮可以看作一个等臂杠杆。 9 仔细观看此片，用定滑轮的知识解释。 10 二、动滑轮定义：轴随物体一起运动的滑轮叫动滑轮。 11 • 实验二实验次数钩码重/N 拉力/N 1 2 3 探究动滑轮的特点结论：动滑轮省力，不能改变拉力的方向 12 动滑轮的实质：结论：1.动滑轮可以省一半的力。 2.动滑轮省力但不能改变拉力的方向。 13 瘦子在二楼想用动滑轮提起重为700 N的一袋米，动滑轮的重及绳与滑轮间的摩擦不计。请问：瘦子需用多大的力？答:350 N 14 1.使用定滑轮的好处是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2.使用动滑轮的好处是＿＿＿＿。能否利用定滑轮和动滑轮的优点把它们组合起来，使它们既省力又可以改变力的方向呢？能。把它们组合成滑轮组。改变用力的方向省力【想一想】 15 三、滑轮组为了既省力又能改变力的方向，可以把定滑轮和动滑轮组合成滑轮组。 F F 16 滑轮组的作用 (若忽略了滑轮重和绳与滑轮的摩擦力) 17 1.滑轮组用几股绳子吊起物体，则提升物体的力等于物重的几分之一,即F= G。 2.手拉绳子通过的距离等于物体上升的距离的n倍,即s=nh。 18 实验表明，使用滑轮组拉重物时，若动滑轮重和摩擦不计，动滑轮被几股绳子拉住，所用的力就是物体与接触面摩擦力的几分之一。即如图所示，拉力F的大小等于＿＿＿＿。 F . f N G T 19 滑轮组绳子的绕法：当n为偶数时，绳子的起端（或末端）在定滑轮上；当n为奇数时，绳子的起端（或末端）在动滑轮上。 20 滑轮组在生活中的应用 21 1.如图所示，物体B重100 N，在力F作用下匀速上升时，F应等于＿＿＿N。（不计摩擦）100 F B 22 2.如图所示，物体A重为100 N，挂重物的钩子承受的拉力是＿＿＿N。人匀速拉绳子的力是＿＿N。（动滑轮自重不计） 100 50 A 23 3.如图所示的四个滑轮组中，图＿＿＿可省一半力，图＿＿＿最费力，图＿＿＿＿和图＿＿＿＿用力大小一样。 (b) (c) (a) (d) (a) (b) (c) (d) 24 4.如图所示，物体A重G＝80 N，在F＝60 N拉力下匀速前进，此时物体A受到的摩擦力等于＿＿＿＿N。（滑轮自重及绳子与滑轮的摩擦不计） 120 A F . fT N G 25 因为所以f=2F=120 N 综合分析得： 1.竖直方向上有一对平衡力N和G G=N=80 N 2.水平方向上有一对平衡力T和f T=f=120 N 26 27 不要指望麻雀会飞得很高。高处的天空，那是鹰的领地。麻雀如果摆正了自己的位置，它照样会过得很幸福！ ——刘心武查看更多

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