资料简介
教学目标
• 1.同学们初步理解杠杆平衡的原理，并通过实验
探究，培养同学们动手操作实践，与人合作协调，
及迁移、类推能力和抽象概括能力。
• 2.经过启发、讨论和独立思考、同学们主动参与、
积极探究，获得了杠杆平衡的条件，同学们认识
水平、实践能力和创新意识从中得到了培养。
• 3.同学们在实验、实际操作中体验学习的乐趣，
并通过实际应用的练习，将课内外的知识有机结
合，培养同学们学以致用的应用意识和创新意识。
有
趣
的
平
衡
请你说说它们的结构有哪些相同点?
左右两边离支撑
点的距离不相等。
左右两边离支撑
点的距离相等。
支撑点 支撑点
O O
a ab b
m m
n
n
不同点：
1.每组都有一根标有刻度的硬塑料管，15个质量相
等的棋子，2只塑料袋，请同学们根据实验记录单（1）
的实验步骤进行操作。
实验要求
2. 小组实验时，由一位同学负责填写记录
单；两位同学分别负责操作两边的棋子数
和刻度数；另一位同学负责策划、协调操
作。
3. 完成实验后，把实验记录单（1）填
写完整。
右 刻 度b
所放棋子数n
乘 积
左边在刻度4上放3个棋子并保持不变，右边分别
在各个刻度上放几个棋子才能保证平衡呢？
平衡时，左右两边刻度数和所放棋
子数的积相等，即am=bn。
12 6 4 3 2
12 12121212
1 2 3 4 6
m n
你知道吗？
a固定
n固定
加
重
向右移
被称
物体 秤砣
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