资料简介
北京课改版 数学 六年级 下册
绘制校园平面图
比和比例二
情境导入 活动探究
课外活动拓展延伸
绘制校园平面图
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情境导入
要绘制我们学校的平面图，需要怎么做？
从图中你能知道些什么？与同学交流。
平面图上要画出围栏,它反映了校园的
整体大小。还要画出教学楼、运动场、
大门和主要道路等。
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活动探究
想一想，绘制学校校园某个场所或建筑物的平面图，需要考虑哪些问题
？
了解任务
（1）要根据它们的占地形状和大小，选择合适的比例尺。
（4）要准备测量工具，小组同学分工合作。
（3）要注意它们与周围建筑物的位置关系。
（2）需要测量整个校园(沿围栏内侧),以及校园内主要建筑物、运动场和道
路的长和宽分别是多少米。
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你们小组打算绘制哪个活动场所或建筑物的平面图？需要做哪些准备工
作？先讨论下面的问题，再进行准备。
活动准备
⑴测量较长的距离，可以选择什么工具？采用什么方法？
⑵如果场地或建筑物的形状比较复杂，应该怎么办？
⑶怎样确定活动场所、建筑物之间的位置关系？需要哪些工具？
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测量工具的选择
测量整个校园、主要建筑物、运动场、道路的长和宽需要用皮尺或测绳。
测定主要建筑物、运动场的相互位置关系,还要用指南针。
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选择测量方案
(1)6人一个小组,2人负责测量整个校园、运动场的长和宽,2人负责测量
主要建筑物、道路的长和宽,2人负责测定位置关系。
(2)测定位置关系时,以旗杆所在的位置为中心,测出其他建筑物、运动场
在旗杆的什么方向上,再分别测量出它们与旗杆的距离。
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4—6人一组，先分工，再实际测量，并绘制平面图。
分组测绘
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把测量的结果填写在下面的表格里。
.汇总测量结果
长/米 宽/米
整个校园
学校大门 —
教学楼
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把测量的结果填写在下面的表格里。
.汇总测量结果
方向 距离/米
旗杆 观测点
学校大门
运动场
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选择比例尺画图
绘制校园平面图
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绘制校园平面图时,先应选择合适的比例尺,测量并正
确记录有关数据,然后注意它们的位置关系,最后正确
绘制校园平面图。
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拓展延伸
交流反思
展示各小组完成的平面图，说说测
绘过程中的收获和体会。
绘制校园平面图
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绘制校园平面图时,先应选择合适的比例尺,测量并正确记录有
关数据,然后注意它们的位置关系,最后正确绘制校园平面图。
学校各个区域使用不同颜色表示，且有文字标注，标注需显示
名称及尺寸，操场、草坪和花坛统一用绿色表示，道路用灰色
表示，篮球场用灰色表示，建筑物用浅灰色表示。
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绘制一张自己学校的校园平
面图,然后与同学进行交流。
课外活动
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