资料简介
语文园地 这次“交流平台”中几位同学讨论的
是阅读篇幅较长的课文的方法。
交流指导1. 本单元的课文篇幅都比较长，但都是分
成几个部分来写的。《小英雄雨来》是
用序号来标示每个部分，《我们家的男
子汉》是用小标题的形式来概括每个部
分的内容，《芦花鞋》则是用空行的方
式，将各个部分间隔开。 这样的写法，可以帮助读者比较容
易地把握课文的主要内容。读者只要把
课文各个部分的主要意思连起来，就可
以了解课文的主要内容了。
状元成才路
状
元
成
才
路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路2. 边读边思考。阅读篇幅较长的课文，要
一边读，一边思考，遇到一些疑问或问
题，可以停下来，思考一下前面的内容，
回忆前文中讲了哪些事情。3. 回读前文内容。如果在阅读的过程中，
忘记了前面的内容，这时候我们可以
将书翻回去看一看，回读遗忘的内容，
然后再跳回到刚才中断的地方，继续
往后面读。 一个风和日丽的一天，我在学校的花丛
中发现了一张蜘蛛网。我仔细一看，上面还
有一只蜘蛛在爬呢。然后，我就把一只蚂蚁
放到了蜘蛛网上。结果，令人惊奇的事情终
于发生了，蚂蚁在蜘蛛网上竟然不能像蜘蛛
那样爬行自如。这是为什么呢？
用学过的修改符号，修改下面这段话。 一个风和日丽的一天，我在学校的花丛
中发现了一张蜘蛛网。我仔细一看，上面还
有一只蜘蛛在爬呢。然后，我就把一只蚂蚁
放到了蜘蛛网上。结果，令人惊奇的事情终
于发生了，蚂蚁在蜘蛛网上竟然不能像蜘蛛
那样爬行自如。这是为什么呢？
早晨
趴着 抓了
是
状元成才路
状
元
成
才
路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路读下面两组例句，体会加点部分表达的不同
感情，照样子改写后两个句子。
妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可
是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也
抓不住。 ····· 这一组都是比喻句。其中，“像条
小泥鳅”“像小鸭子一样”表达的是赞
赏、喜爱的思想感情。
雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手
抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着
妈妈笑。
······ 这一组比喻句中“像鹰的爪子”“恶
狼般的眼睛”，表达的是厌恶、憎恨的思
想感情。
那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳
朵，向两边拉。
她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛都盯
在越来越短的蜡烛上。
·····
······
状元成才路
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元
成
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状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路 她像一只五彩斑斓的蝴蝶，跳着轻快
的舞蹈。
她跳着轻快的舞蹈。
那个小偷远远地盯着柜台里的珠宝。
那个小偷像老鼠一样用饥渴的目光远
远地盯着柜台里的珠宝。 独坐敬亭山
［唐］李白
众鸟高飞尽，
孤云独去闲。
相看两不厌，
只有敬亭山。【古诗大意】
鸟儿们飞得很高，直至无影无踪，天
上飘浮的孤云也不愿意留下，慢慢向远处
飘去。互相注视而不感到厌烦的，只有眼
前的敬亭山和独坐山上的我。【作品赏析】
这首诗是唐代诗人李白的一首五言绝
句，是诗人表现自己精神世界的佳作。
状元成才路
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元
成
才
路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
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