资料简介
分类与整理
课时2 单元复习提升
3
一、学习目标
2、在分类的过程中,体验分类结果在单一标
下的一致性和不同标准下的多样性。
1、能够根据给定的标准或自已选定的标准进
行分类,掌握分类的方法。
3、在分类的过程中,经历简单的数据整理过
程，能用自己的方式(文字、图画、表格等)
呈现分类的结果。
4、能根据统计的结果提出问题并解决问题。
二、学习重点
1.掌握分类的方法，并能选择不同的标准进
行分类。
2.会用简单的统计表呈现分类计数的结果。
三、知识点汇总
分类与
整理
1.分类方法
2.分类标准
四、知识点梳理
2.对生活中的物体进行分类整理时,可以用不
同的方法进行整理,其中用象形图、表格法整
理最直观、最简便。
1.分类方法:分类时首先判断所给的物品中有
哪些具有相同的特征、相同的用途等，然后把
同类的物品放在一起,并把每类物品放在不同
的位置。
3.单一标准的分类:按不同事物之间共有的一种属
性分为一类。
4.不同标准的分类:事物之间有几个不同的属性,
就分别以这些属性作为标准进行不同的分类。分
类的标准不同，分类的结果也不一样。
5.分类的标准有很多，但在生活中还要根据需要
选择合适的分类标准。
6.分类的标准不同，分类的结果就不同。但是不
论怎么分，最后的总数都是一样的。
五、问题解决
1.
（1）将这些动物分成两组，可以怎样分？把分组
的结果表示出来。
两足动物 四足动物
数量 3 6
（2）你能提出什么数学问题？
上图中的动物一共有几只？
2.一（1）班同学最喜欢的小动物的情况如下图。
根据上图填写下表。
根据上面的统计结果回答问题。
（1）喜欢什么动物的人数最多？
（2）喜欢哪两种动物的人数同样多？
（3）你能提出什么数学问题？
喜欢 和 的人数同样多。
喜欢 的人数最多。
喜欢 和喜欢 的一共有多少人
？
3 6 6 7 8
3.给这些同学分类。
（1）按不同的活动分一分，填写下表。
（2）如果分成两组，可以怎样分？
男同学 女同学
人数 6 12
4 5 3 6
（3）说一说你知道了什么信息？
参加课外活动的同学中，跳绳的同学最多，
踢毽的同学最少；参加课外活动的同学中，
女同学比男同学多。
（4）你能提出什么数学问题？
参加课外活动的同学中，女同学比男同学
多几人？
五、课后作业
练习册中与本课时有关系的练习题。
有时间读书，有时间又有书读，这是幸福；
没有时间读书，有时间又没书读，这是苦恼。
—— 莫耶
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