资料简介
•第三单元 走向未来的少年
•第七课 从这里出发
第1课时 回望成长
教学目标
1、回望成长，总结初中三年成功的经验和
失败的教训，获得的体验与感悟。
2、理解“一个阶段的结束就是另一个阶段
的开始”的含义。
3、学会合理选择。
情景导入 生成问题
同学两个字，代表的是共同的回忆。“总说着
毕业遥遥无期，转眼就各奔东西。”六月，阳光明
媚，回忆斑驳，校园里总是弥漫着温馨而感伤的离
别气息。终于还是要说再见了，在这个苍茫的夏天。
天很高，很蓝，栀子花的香气在风中飘散。我们在
夏天的风里握别，说一声珍重，再见。为了这次道
别，我们用了整整三年做为铺垫，我们什么都准备
好了，再见了初中时光。初中三年，收获良多，今
天，我们就这一话题，展开学习——
回望成长
1、收获的季节：①初中三年，我们在学海中泛舟，掌握越来越多的
；我们参加丰富多彩的实践活动，学会做事，学会 ；我们
结交一群志同道合的朋友，在成长的路上互帮互功，风雨同行；我们
不断修炼自己的道德操守，提高自己的法治意识，坚持与德并进，与
法同行；我们逐步树立 ，主动思考人类的前途命运。②我
们学会 ，总结成功的经验和失败的教训，每天都在进步。在
学习和探素的道路上，我们逐渐认识自己，发现自己的长处，挖掘自
己的潜能，实现自我超越。③结果很重要，过程同样重要。在过程中
所获得的 ，才是真正有意义的学习收获。
自主学习 梳理新知
知识 做人
全球视野
反思
体验与感悟
2、结束与开始：①在人生道路上，我们每次关键性的 都将
对未来产生重要影响。②现在，我们站在人生的十字路口，必须
思考并决定自己的目标和 。③初中毕业，我们的人生将进入
一个新的阶段。④未来，无论身在何处、走向何方，我们都需要
努力奋斗，实现自己的 。
选择
方向
人生价值
自主学习 梳理新知
探究一 收获的季节
活动（一） 初中三年大盘点
合作探究 生成能力
日月如校，我们即将完成义务教有阶段的学习任务，就要初中毕
业了。回首三年，我们一起经历酸甜苦辣，一起快乐成长。三年来，
我们一直在努力，也不断有收获。三年来，你收获了什么？请在下面
的个人成长树上填上“果实”的名称并与同学分享。
小结：初中三年，我们在学海中泛舟，掌握越
来越多的知识；我们参加丰富多彩的实践活动，学
会做事，学会做人；我们结交一群志同道合的朋友，
在成长的路上互帮互功，风雨同行；我们不断修炼
自己的道德操守，提高自己的法治意识，坚持与德
并进，与法同行；我们逐步树立全球视野，主动思
考人类的前途命运。
探究二 结束与开始
活动（二） 起点与终点
合作探究 生成能力
材料一 宋仁宗庆历五年（1045年），范仲淹因提倡
改革被贬知邓州。在遭受政治上的无情打击之后，他既没
有消极颓废，随波逐流，更没有降志曲节，与邪恶势力同
流合污，而是留下千古绝唱“先天下之忧而忧,后天下之乐
而乐”，铭志千古。
材料二 能把自己生命的终点和起点联接起来
的人是最幸福的人——歌 德
材料三 作家龙应台曾写信给儿子说：“孩
子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成
绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选
择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的
工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就
感和尊严，给你快乐。”
小结：材料一说明在人生道路上，我们每次关键
性的选择都将对未来产生重要影响，我们要学会合理
选择。材料二、三启示我们，初中毕业，我们的人生
将进入一个新的阶段，站在人生的十字路口，必须思
考并决定自己的目标和方向。未来，无论身在何处、
走向何方，我们都需要努力奋斗，实现自己的人生价
值。
探究：以上三则材料给你什么启示？一个阶段的
结束，意味着另一个阶段的开始，初中毕业意味着人
生将进入一个新的阶段，你对未来有什么打算？
讨论
1、分组展示自主预习的内容，
此部分可以一组展示，另一组负责
评价，并予以补充完善。
2、合作探究部分，组与组之
间展开竞争，评选优胜小组。
交流展示 提升能力
见学生用书。
当堂演练 达成目标
本节课的成功之处是教学设计合理，贴近学生
生活实际，但在“结果与过程”关系上一笔带过，
过于简略。
教学反思
•第三单元 走向未来的少年
•第七课 从这里出发
第2课时 走向未来
教学目标
1、明确畅想未来的目的是为了丰富自己的生命，提
升生命的质量，延伸生命的宽度和广度，更是为了
很好地服务社会和国家，把个人理想与祖国需要结
合起来。
2、增强责任感与使命感，提醒学生时不我待，只争
朝夕，踏上新征程，走向成熟。
3、引导学生认识到畅想未来不是不切实际的空想，
要把握注意事项，规划有意义的人生，有脚踏实地
的行动。
情景导入 生成问题
《我的未来不是梦》
张雨生
……
我知道我的未来不是梦
我认真地过每一分钟
我的未来不是梦
我的心跟着希望在动
我的未来不是梦
我认真地过每一分钟
我的未来不是梦
我的心跟着希望在动
跟着希望在动
……
走向未来
1、畅想未来：①畅想未来是为了丰富自己的生命，提升 ，
延伸生命的宽度和广度，更是为了很好地服务社会和国家。②畅想未来
需要开阔的视野，把自己的 与国家的发展、世界的繁荣、
人类的梦想相结合。③畅想未来不是仅仅预设未来上什么学校，从事什
么工作，而是要激发兴趣，大胆尝试，积极行动，不断地反思自己，
有意义的人生。④面向未来，既需要对未来有美好的憧憬，也需要有
。
自主学习 梳理新知
生命的质量
爱好、需求
全面规划
脚踏实地的行动
2、踏上新征程：①时代给我们提供了一个展示才华的广阔舞台，
我们要做好准备，抓住机会，还要善于 ，成就自己。
②同时，我们所面临的挑战与问题，也让我们增添一份沉甸甸的
责任感与使命感，提醒我们时不我待，只争朝夕。③走向毕业的
过程，也是不断走向 的过程。
创造机会
成熟
自主学习 梳理新知
探究一 畅想未来
活动（一） “未来畅想曲”主题班会
合作探究 生成能力
三年弹指一挥间，如今我们即将初中毕业。为考上心中理想
的高中，三年来，一千零五十多个日日夜夜的努力，让我们变得强
大从而不再畏惧中考这最后难关。在今后的高中生活，我们将全副
武装，奏响启程的号角，踏着青春的梦想朝着另一个目标而进军，
将又是一个三年，我们会以同样的心态，同样的斗志，同样的决心
向它发起挑战，取得更优异的成绩！有请同学们畅想一下未来：
探究：听了同学们的畅想，老师深受感动。
恰同学少年，风华正茂。最后我提两个问题大
家思考，一是我们为什么要畅想未来？二是我
们畅想未来，需要把握什么？
讨论
小结：畅想未来是为了丰富自己的生命，提升生命的质
量，延伸生命的宽度和广度，更是为了很好地服务社会和国
家。
畅想未来需要开阔的视野，把自己的爱好、需求与国家
的发展、世界的繁荣、人类的梦想相结合。畅想未来不是仅
仅预设未来上什么学校，从事什么工作，而是要激发兴趣，
大胆尝试，积极行动，不断地反思自己，全面规划有意义的
人生。面向未来，既需要对未来有美好的憧憬，也需要有脚
踏实地的行动。
探究二 踏上新征程
活动（二） 理性认识新征程
合作探究 生成能力
材料一 ： 《走向远方》
汪国真
是男儿总要走向远方，
走向远方是为了让生命更辉煌。
走在崎岖不平的路上，
年轻的眼眸里装着梦更装着思想。
不论是孤独地走着还是结伴同行，
让每一个脚印都坚实而有力量。
我们学着承受痛苦。
学着把眼泪像珍珠一样收藏，
把眼泪都贮存在成功的那一天流，
那一天，哪怕流它个大海汪洋。
我们学着对待误解。
学着把生活的苦酒当成饮料一样慢慢品尝，
不论生命经过多少委屈和艰辛，
我们总是以一个朝气蓬勃的面孔，
醒来在每一个早上。
我们学着对待流言。
学着从容而冷静地面对世事沧桑，
“猝然临之而不惊，无故加之而不怒”,
这便是我们的大勇，我们的修养。
我们学着只争朝夕。
人生苦短，道路漫长，
我们走向并珍爱每一处风光，
我们不停地走着，
不停地走着的我们也成了一处风光。
走向远方，
从少年到青年，
从青年到老年，
我们从星星走成了夕阳。
材料二
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。
——毛泽东《忆秦娥·娄山关》
探究：我们就要结束初中的学习和生活旅程了，
更广阔的天地在等待着我们，我们不仅要正确理解
自己的人生规划，而且要积极关切国家和民族的发
展，关注人类与世界发展的前途和命运，在学习和
实践中走向未来。看了以上两则材料，同学们有什
么感想，你打算怎样踏上新征程？
讨论
小结：我们生于伟大的祖国，欣逢伟大的新时代，时
代给我们提供了一个展示才华的广阔舞台，我们要做好准
备，抓住机会，还要善于创造机会，成就自己。同时，我
们所面临的挑战与问题，也让我们增添一份沉甸甸的责任
感与使命感，提醒我们时不我待，只争朝夕。走向毕业的
过程，也是不断走向成熟的过程。抓住机遇，迎接挑战，
让我们出发吧！
1、分组展示自主预习的内容，
此部分可以一组展示，另一组负责
评价，并予以补充完善。
2、合作探究部分，组与组之
间展开竞争，评选优胜小组。
交流展示 提升能力
见学生用书。
当堂演练 达成目标
本节课的成功之处是注重活动，紧密联系学生
实际，但在理性认识新征程的引导上稍显不足，需
要有更浅显易懂的解释。
教学反思
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