资料简介
贬到杭州，他说“我本无家更安
住，故乡无此好湖山”。
贬到黄州，他说：“长江绕郭知
鱼美，好竹连山觉笋香”。
贬到惠州，他说：“日啖荔枝三
百颗，不辞长作岭南人”。
贬到儋州，他说：“九死南荒吾
不悔，兹游奇绝冠平生”。
定
风
波
苏
轼
【学习目标】
1、深入了解苏轼，朗诵并背诵本词。
2、学会分析本词的手法；把握词的感
情，感受人物形象。
3、体会苏轼面对人生风雨的态度，学
会正确面对人生风雨，并能将苏轼素
材运用到作文。
苏轼（1037━1101），字子瞻，号东坡
居士，四川眉山人，北宋杰出文学家，书
画家，与父苏洵，弟苏辙并称“三苏”。
二十一岁中进士。神宗时， 曾在凤翔，
杭州，密州，徐州，湖州等地任职。元丰
三年（一零八零）因“乌台诗案”受诬陷
被贬黄州任团练副使。 其文汪洋恣肆，
明白畅达，为“唐宋八大家”之一。
其诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术
表现方面独具风格。词开豪放一派，对
后代很有影响。诗文有《东坡七集》等。
存世书迹有《答谢民师论文帖》、《祭
黄幾道文》、《前赤壁赋》、《黄州寒
食诗帖》等。画迹有《枯木怪石图》、
《竹石图》等。
坎坷的一生
京城---杭州---密
州---徐州---湖州
---黄州－-登州—
扬州－－定州－－
惠州---儋州
“问汝平生功业，
黄州惠州儋州。”
乌 台 诗 案
• 乌台即御史台。
由于这案的发起者都
是御史台的言官，他
们包括御史中丞李定，
监察御史里行（御史
台的见习史官）舒覃、
何正臣等，因此称为
“乌台诗案”。
读准字音
同行
吟啸
芒鞋
料峭
萧瑟
一蓑烟雨
xíng
yín xiào
máng
qiào
sè
suō
节奏
莫听\穿林\打叶声，何
妨\吟啸\且徐行。竹杖\
芒鞋\轻胜马，谁怕？一
蓑\烟雨\任平生。
料峭\春风\吹酒醒，微
冷，山头\斜照\却相迎。
回首\向来\萧瑟处，归
去，也无\风雨\也无晴。
朗读的要求：
1、读准字音
2、读出节奏
3、读出感情
★时间：三月七日 ★地点：沙湖道中。
★事件：遇雨。 ★环境：先雨后晴。
★人物：拿着雨具的仆人，同行，余。
★感觉：狼狈 不觉
★故：交代写作缘由。
小序交待了写作时间、地点、环境、人物、
事件。
三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同
行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。
1、词的小序写了什么内容？赏析全诗
上片：莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐
行。竹杖芒鞋轻胜马。谁怕？一蓑烟雨
任平生。
下片：料峭春风吹酒醒，微冷。山头斜
照却相迎。回首向来萧瑟处，归去。也
无风雨也无晴。
译文：不要去听那穿林打叶的雨声，不
妨一边吟诗长啸，一边缓步而行。竹杖
和芒鞋轻捷的更胜过马，有什么可怕！
只要披一件蓑衣，任凭一生风雨，我也
不在意。
料峭的春风把我的酒意吹醒，我感到微
微的寒冷。抬头看时，山头的斜阳却殷
殷相迎。回头望望方才风吹雨落的地方，
我信步归去，既没有风雨，也无所谓天
晴。
词的上下片各写了什么内容？
上片
写风雨中的情景和心境（雨中事）。
下片
写风雨后的情景和心境（雨后感）。
如何理解？
自然界的风雨
人生的风雨（政
治上的风云变幻）
一语
双关
明确：不仅写眼前之景，也是写心中所想：
“我”的一生就是顶笠披蓑任由各种各样的
风吹雨打。面对这些，“我”都无所畏惧。
找出点明环境特点的词 烟雨
“烟雨”
⑴“风雨”二字，一语双关。既指自
然风雨，又暗指几乎致他于死地的人
生风雨,“晴”比喻春风得意的人生
顺境。
（2）人生感悟：自然界如此，人生亦
如此。一切的风雨都会过去，作者经
过各种政治打击和迫害已遇变不惊，
见怪不怪了。表现出词人面对人生苦
难之时，乐观开朗、无喜无悲、荣辱
皆忘、旷达洒脱的人生态度。
3、词尾“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也
无晴”的“风雨”和“晴”的深层含义是什么？
这句诗写出了作者怎样的人生感悟？（4分）
拟人。（1分）
把斜阳当作人来写，表
现了词人经历风雨之后，
感受到斜阳给他带来的
雨后无限喜悦之情。
（2分）
4、“山头斜照却相迎”运用了什么修
辞手法，试简析其表达效果。（3分）
补充其它手法
（1）双关，“归去，也无风雨也无晴”，“风雨”二字，
一语双关。既指野外途中所遇自然风雨，又暗指几乎
致他于死地的人生“风雨”（政治风雨）和苦难挫折
的人生逆境。“晴”既天晴，也暗指人生中春风得意
的顺境。表现了作者乐观自信、飘逸豁达的态度，也
体现出不为现实所束缚的心境。
（2）借喻、象征，“风雨”喻指（象征）人生逆境，“
晴”喻指（象征）人生顺境。
（3）对比，“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕”这两句说穿着草
鞋、拄着竹杖在雨中走得很轻松，胜过骑马，风雨有
什么可怕的呢？
（4）借景抒情，借途中遇雨抒发乐观洒脱的感情；
（5）以小见大，以一场自然风雨实写人生风雨、人生态
度，从生活小事件中见出人生大哲理。
5、“归去”和陶渊明《归园田居》的“
归去”是否相同？苏轼的“归去”是归向
何处？
（1）归朝廷。苏轼年少时接受的主要是儒家思
想，这一点从他父亲给他们兄弟二人取名上就
可以看出来。儒家的入世和有为，引导他热爱
生活和人生。因此在苏轼的一生中，都信奉穷
则独善其身，达则兼济天下。
（2）归田园。他自己比较喜欢老庄的作品，不
自觉也会受到道家思想的影响。道家的无为非
凡，又使他淡泊名利。所以他每到一处，都能
敞开胸怀，尽情走进深山，寻找一种解脱，在
山水间淡泊名利，皈依心灵。
• （3）归佛门。自己取名东坡居士，和佛印等人
的交往较密，可以看出佛教思想对他的影响也非
常大，佛家的静达圆通，启迪他走向圆融和通达。
跳出三界外不在五行中。
• （4）“归去”——回归自我 。
他汲取了儒道佛三家思想的积极因素，能够以儒
家思想担纲，以道家思想养气，以佛教思想超
脱。使得他在顺境与逆境的变更中，在入世和
出世的交互中，在儒道佛的碰撞中，得到了融
汇、整合与统一，从而达到天趣洋溢，生机浩
然，超然无景，自足完满的人生境界，以一种
赏爱的态度去应对人生的风雨。
陶渊明独善其身归隐田园，苏轼所归之处是一
个使他敏感复杂的灵魂得以安宁的精神家园。
2、哪些字词最能体现风雨中的
“苏轼” 的形象？
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖
芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
态度：
动作：
心态：
人物细节
潇洒安闲
泰然自若
乐观旷达“轻、任
”
“吟啸、徐行
”
“莫听、何妨、谁怕”
词人是一个吟啸徐行、拄着竹杖、
穿着草鞋、顶风冒雨、不畏艰难、镇
定从容、旷达乐观的形象。
沉着：再大的穿林打叶声，都打不乱一
个人既有的步伐，只要你视风雨为无
物，照样吟啸徐行。
豪迈：竹杖芒鞋不可惧怕，只要你以之
为乐，一样可以轻胜过马。
随意而安：料峭春风冷，山头斜照暖。
气候不定，人生不定，祸福难晓，不
如听其自然。
通达：也无风雨也无晴。阴晴可以等同，
盛衰荣辱，又何足挂齿？利害得失可
以一并泯灭。
6、这首词中，词人是一个怎样的形象？
请简要分析。 （4分）
积极、进取
乐观、旷达
苏轼的人格精神
苏轼是在苦难中完成了
自己的一个人物，挫折磨练
了他的顽强意志，面对风雨，
不惊恐，不逃避，不哀伤，
泰然处之，潇洒从容，这就
是苏轼最具魅力的人格光辉。
《定风波》以生活中遇雨这
一小事，生发出明智、深刻的
人生哲理，塑造了在自然风雨
中潇洒安闲、在仕途风险中泰
然自若、在痛苦中旷达自解的
一个乐观、旷达的词人形
象。
四、归纳小结
即事感怀诗词鉴赏方法
• 即事感怀，指的是诗人就某件事抒发自
己的感慨。
• 鉴赏方法：
• 首先要了解引发诗人感慨的“事”
• 体味作者抒发了什么样的情“怀 ”
• 分析作者是怎样来抒发感情的
总结方法：
[谈感悟]
有人说，心有东坡词，人生无
难题。 人生再多的风雨，经过东坡
的过滤，都变成一片晴空了。苏轼
为我们撑起了一把伞，撑出了一片
晴朗的天空，愿我们活得像他一样
明亮，一样豁达。
东坡
雨洗东坡月色清，
市人行尽野人行。
莫嫌荦确坡头路，
自爱铿然曳杖声。
[注]①此诗为苏轼贬官
黄州时所作。
②荦（luò ）确：
山多大石。
1、这首诗叙写了什么事？
描述了作者在清明幽静的
雨后东坡悠然自得行吟一事。
2、采用了什么手法？抒发
了怎样的情怀？
运用对比的手法，“
市人”和“野人”“莫嫌
”和“自爱”形成对比，
作者就是通过这两个方面
的对比抒发了自己对田园
生活的热爱，对世俗名利
的不屑，洋溢着坚守信念、
乐观旷达的情怀。
[拓展运用]
拓展延伸
苏轼的人格精神是留给我们的一笔宝贵财富，从这首词
中你得出怎样的人生启示？(经典句子或100字左右短文)
1.人生虽然变化无常，但阳光总在风雨后。
2.也许正当我们感到绝望的时候，希望和转机已
经在前面等着我们了。
3.失败和成功是一对孪生兄弟，失败来了，成功
还会远吗。
4.祸兮福所倚，福兮祸所伏
5.阴雨之后必有阳光，生活中要充满乐观和希望。
人生启示
举例说明（司马迁、史铁生、张海迪、刘伟）
短文一欣赏：
小沈阳说：“眼睛一闭一睁，一天就过去了；眼睛
一闭不睁，一辈子就过去了”。是啊，生命因脆弱
而宝贵，既然上苍在又一个早晨让我们又一次睁开
了眼睛，那么我们就应该像苏轼一样用一 种乐观旷
达的心态去坦然接受和面对睁开眼后看到的一切，
无论是晴天，还是风雨天。
短文二欣赏：心有苏轼词，人生无难题。人生再多的风雨，
经过苏轼的过滤，都变成一片晴空了。苏轼为我们撑起
了一把伞，撑出了一片晴朗的天空，愿我们活得像他一
样明亮，一样豁达。人生有顺逆人生有顺逆,,有成败有成败,,有荣辱有荣辱,,有福有福
祸。但无论处于何种境地祸。但无论处于何种境地,,我们都要以坦然而超脱的心我们都要以坦然而超脱的心
态去对待态去对待,,胜不骄胜不骄,,败不馁败不馁,,福不喜福不喜,,祸不悲祸不悲,,这样才能完这样才能完
成自己的人格修养。成自己的人格修养。
短文三欣赏：苏轼一生风雨，一生坎坷，然而，无论
他走到哪里，他的名字就响彻在那里的天空中，响
彻在那里的人们的心坎上。他的“一蓑烟雨任平生
”道尽了千古的真理，让我们懂得用开朗、宽容、
豁达的心去面对身边的人，身边的事和物；让我们
知道用感激、豁达的心境去挑战人生。林语堂先生
说，苏东坡已死，他的名字只是一个记忆。但是他
留给我们的，是他那心灵的喜悦，是他那思想的快
乐，这才是万古不朽的。愿我们活得如苏轼那样明
朗，那样旷达。
课后作业
1、以苏轼为素材，给《难》这篇作文补充一个200字
左右片段（例证段）。
难
“归去，也无风雨也无晴。”这要经过多久的
酝酿才可以这般豁达，这要经过怎样的磨难才可
以这般傲恃。不，我们的东坡居士并未退缩，他
面对仕途的坎坷不如意，没有挥泪如雨，没有就
此停留，他用豁达来告诉自己生活的真谛，他用
自己的才情来书写心中的声音：仕途艰难怎样，
我照样豁达地生活，我照样开朗的生活，你奈我
何？“一蓑烟雨任平生”，这种豁达是政治遇挫
后仍乐观的心境，东坡居士告诉我们，人生的艰
难，阻挡不了我豁达的心境！
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