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部编人教版九年级下册语文定风波ppt课件

2021-03-12
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定风波苏轼作者介绍苏轼（1037~1101），字子瞻，号东坡居士，四川眉山人，北宋文学家、书法家、画家。苏轼是北宋中期的文坛领袖。其文纵横恣肆；其诗题材广阔，清新豪健，与黄庭坚并称 “苏黄”；其词开豪放一派，与辛弃疾并称“ 苏辛” ；其散文著述宏富，为“唐宋八大家 ”之一。了解背景飞来一场横祸的“乌台诗案”，苏轼遭到严刑逼供，被迫对无中生有的罪名供认不讳，之后，他被贬到黄州任团练副使，无名无权，穷愁潦倒。西江月世事一场大梦，人生几度秋凉。夜来风叶已鸣廊，看取眉头鬓上。酒贱常愁客少，月明多被云妨。中秋谁与共孤光，把盏凄然北望。赏析小序三月七日沙湖同行的人、余道中遇雨同行皆狼狈，余独不觉，故作此词时间时间地点地点人物人物事件事件写作写作缘由缘由快速阅读小序，简要概括交代了哪些信息。整体感知这是一场什么样的雨？这是一场疾风骤雨。 ①“莫听穿林打叶声”； ②“同行皆狼狈”。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 01 00 00 整体感知雨后又是一幅什么样的情景？ ①春风微凉，寒意初上。 ②雨后初晴，斜阳暖照。料峭春风吹酒醒，微冷。山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去。也无风雨也无晴。 01 00 00 文本探究莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。面对这场狂风骤雨，词人以什么样的态度处之？文本探究莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。 “莫听”一词表明词人认为风雨虽大，但不足以挂在心上，“何妨”透出一点俏皮，即使风狂雨骤，在雨中照常缓步前行,一副泰然自若的神态。文本探究竹杖芒鞋轻胜马拄着竹杖、穿着草鞋，却轻捷得胜过骑马，与“ 同行皆狼狈”形成鲜明的对比，突出词人的欢快豪迈的姿态。文本探究谁怕？一蓑烟雨任平生有什么好怕的？裹着一身蓑衣任凭风吹雨打，照样过我的一生。“谁怕？ ”便是不怕，表现了词人的从容坦然的心态。这这一一句道出了词人在大自然微妙的一瞬间获得句道出了词人在大自然微妙的一瞬间获得的启示：自然界的风雨都是这般常见，那么人生中的启示：自然界的风雨都是这般常见，那么人生中的政治风云、荣辱得失有何足挂齿？因此，不论是的政治风云、荣辱得失有何足挂齿？因此，不论是顺境还是逆境都一样，要坦然面对、从容接受。顺境还是逆境都一样，要坦然面对、从容接受。 “回首向来萧瑟处，归去。也无风雨也无晴 ”一句中的“晴”和“雨” 除了指自然天气以外，，还喻指什么？文本探究晴、雨晴：顺境自然界的风雨雨：逆境政治风云、人生险途人物形象学习了这首词，请你结合词句简要概括你读到的苏轼的形象。人物形象学习了这首词，请你结合词句简要概括你读到的苏轼的形象。人物形象学习了这首词，请你结合词句简要概括你读到的苏轼的形象。人物形象学习了这首词，请你结合词句简要概括你读到的苏轼的形象。人物形象学习了这首词，请你结合词句简要概括你读到的苏轼的形象。学以致用学习了《定风波》这首词，你有什么样的人生思考？西江月世事一场大梦，人生几度秋凉？夜来风叶已鸣廊。看取眉头鬓上。酒贱常愁客少，月明多被云妨。中秋谁与共孤光。把盏凄然北望。定风波莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。成熟于一场灾难之后，成熟于灭寂之后的再生，成熟于穷乡僻壤，成熟于几乎没有人在他身边的时刻。 ——余秋雨《苏东坡突围》课后作业 ①背诵本词； ②根据你学习这首词的收获，以“我看苏轼”或“我看磨难”为题写一篇文章。查看更多

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