资料简介
冰心（1900年10月5日－1999年2月
28日），原名谢婉莹，福建长乐人
。中国诗人，现代作家，翻译家，儿
童文学作家，社会活动家，散文家。
笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。
1919年8月的《晨报》上，冰心发表
了第一篇散文《二十一日听审的感想
》和第一篇小说《两个家庭》。
9 短诗三首
《繁星》:是冰心的第一部诗集，诗集收入诗人
1919年冬至1921年秋所写小诗164首，最初发
于北京的《晨报》。《繁星》是冰心在印度诗
人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的，用她自
己的话说，是将一些"零碎的思想"收集在一个
集子里。总的说来，它们大致包括三个方面的
内容。一是对母爱与童真的歌颂。二是对大自
然的崇拜和赞颂。将母爱、童真、自然融为一
体。三是对人生的思考和感悟。
我会写
灭
涛
藤
萝 膝
fán màn
duǒ
miè
tāoxīluó
繁 漫
躲
téng
漫灭：磨灭，模糊不清。
回忆：想过去的事或指回想；反省。
藤萝：又名紫藤萝，是优良的观花藤木植物，缠绕
茎，羽状复叶，小叶长椭圆形。总状花序，春季开
花，花淡紫色，具有优美的姿态和迷人的风采。
思潮：某一时期内在社会上流行的思想倾向；脑海
里涌现的念头。
清响：清脆的响声。
字词乐园
自由朗读课文，思考：这三首短诗分
别描绘了哪些事物？
《繁星》（七一）
《繁星》（一三一）
《繁星》（一五九）
园中、叶下、膝上
星、花、波涛
鸟巢、母亲的怀抱
繁星 （七一）
这些事——
是/永不漫灭的/回忆：
月明的/园中，
藤萝的/叶下，
母亲的/膝上。
没有韵脚
格式不一
繁星（一三一）
大海呵!
哪一颗星/没有光？
哪一朵花/没有香？
哪一次/我的思潮里
没有/你/波涛的清响？
韵脚：ang
读出反问语气。
格式不一
繁星（一五九）
母亲呵!
天上的/风雨/来了，
鸟儿/躲到/它的巢里；
心中的风雨/来了，
我/只躲到/你的怀里。
同字成韵
格式不一
一起说一说：通过读这三首短诗，
我发现了现代诗的特点：
不拘格式 韵律相对自由
繁星 （七一）
这些事——
是/永不漫灭的/回忆：
月明的/园中，
藤萝的/叶下，
母亲的/膝上。 作者在和母亲一起数星星、
在听母亲讲故事……
这些事——
是永不漫灭的回忆：
月明的园中，
藤萝的叶下，
母亲的膝上。
这些事——
是永不漫灭的回忆：
月明的园中，
藤萝的叶下，
母亲的膝上。
幼时与母亲在一起的旧事。
强调印象十分深刻。
对童年的深深怀念、对母亲的深情。
“月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上
”让你联想到了什么？
我牵着母亲的手，同她一起在月下散
步；坐在藤萝的叶下，和她一起乘凉；趴
在母亲的膝头，听她讲故事……
从这首短诗中你体会到了诗人怎样的思想
感情？ 对母亲的怀念。
状元成才路
状
元
成
才
路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
•①朗读诗歌;
•②想象画面;
•③品读体会;
•④练习背诵。
小结学法:刚才我们是怎样来学习这首诗歌的?
大海啊！
哪一颗星没有光？
哪一朵花没有香？
哪一次我的思潮里
没有你波涛的清响？
大海啊！
哪一颗星没有光？
哪一朵花没有香？
哪一次我的思潮里
没有你波涛的清响？
联
想
夜空熠熠生辉
花香沁人心脾
令人陶醉
这首短诗运用了哪些修辞手法来抒发感情
？
使感情显得格外强烈、深沉。
哪一颗星没有光？
哪一朵花没有香？
哪一次我的思潮里
没有你波涛的清响？
哪一
哪一
哪一排比
？
？
？
反问
状元成才路
状
元
成
才
路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
反问句比起陈述句来，感情的抒发无疑
要有力得多。而排比、反问两种修辞手法的
综合运用，更增强了感情的力度。
从这首短诗中你体会到了诗人怎样的思想
感情？
对大海的热爱。
母亲啊！
天上的风雨来了，
鸟儿躲到它的巢里；
心中的风雨来了，
我只躲到你的怀里。
鸟儿
我
比
作
比
作
想象奇妙，生动贴切。
母亲
巢
怀里
状元成才路
状
元
成
才
路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
母亲啊！
天上的风雨来了，
鸟儿躲到它的巢里；
心中的风雨来了，
我只躲到你的怀里。
母亲啊！
天上的风雨来了，
鸟儿躲到它的巢里；
心中的风雨来了，
我只躲到你的怀里。
坎坷、挫折
“心中的风雨”指什么？“天上的风雨”指什么
？ 刮风下雨
从这首短诗中你体会到了诗人怎样的思想
感情？
对母亲怀抱的依恋。
状元成才路
状
元
成
才
路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
对孩子来说，母亲的怀抱是最安全的，
“心中的风雨”来临，孩子便会躲进母亲
的怀抱里，就像鸟儿躲进鸟巢里一样。
主题概括
《繁星七一》通过回忆园中 ，“我”在母
亲膝下的情景，写出了一个温纯善良、 的
母亲形象。
《繁星一三一》通过描写 、 和大海的
涛声，表达了作者对大海的 之情。
《繁星一五九》通过鸟儿归巢比喻“我”躲到
的情景，表达了作者对母亲的 和感激。
藤下
体贴孩子
星光 花香
喜爱
母亲怀里 赞美
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