资料简介
20以内的退位减法
十几减9
一、复习旧知，导入新知
问题：1. 在图中你都看到了什么？
2. 图中一共有多少条金鱼？你是怎么知道的？
3. 6＋7得多少？你是怎么算的？
一共有多少
条金鱼？
二、学习新知，自主探究
问题：1. 从图中你都知道了什么？ 能到前面边指边说吗？
2. 要求的问题是什么？
3. 你能列算式解决一下吗？ 15－9＝6
（一）收集信息，回答问题
4. 这个6是怎么得到的啊？把你们的算法和同桌的
小朋友说一说，也可以用学具摆一摆。
二、学习新知，自主探究
（二）反馈监控，暴露资源
反馈：1. 数数
问题：你能到前面，对着图边指边数吗？
2. 摆
二、学习新知，自主探究
3. 想加算减
9＋（ ）＝15
15－9 ＝（ ）
4. 连减
15－5－4＝6
问题：（1）5和4哪来的？
（2）为什么把9分成5和4？
（二）反馈监控，暴露资源
6
6
（二）反馈监控，暴露资源
问题：（1）为什么先用10减9？
（2）10－9所得的1为什么还要和5相加？
小结：15－9，个位的5不够减9，用10减9，10－9＝1，1再加5等于6。
（3）谁也是用这种方法算的？你能再说说吗？
5. 破十法
10－9＝1 5＋1＝6
问题：（1）这种算法谁能看懂？什么意思？
（2）谁能用图把这种方法演示出来？
二、学习新知，自主探究
三、运用新知，自主练习
问题：你能用你喜欢的方法算算这两道题吗？
（反馈的重点放在以加算减和破十法上。）
1. 用 摆一摆，算一算。
三、运用新知，自主练习
2. 圈一圈，算一算。
问题：（1）结果是多少？
（2）为什么这么圈？
3. 为什么后一道题的差比前一道题的差多“1”？
2. 仔细观察这些算式，你发现了什么？
11－9＝2
12－9＝3
13－9＝4
14－9＝5
15－9＝6
16－9＝7
17－9＝8
18－9＝9
三、运用新知，自主练习
问题：1. 十几减9的题还有哪些？你能把它说出来并且
直接计算出结果吗？
三、运用新知，自主练习
3.
问题：（1）从图中你都知道了什么？
（2）要求的问题是什么？
（3）你能试着解决这个问题吗？
作业：第10页“做一做”第3题。
四、布置作业
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