返回

资料详情(天天资源网)

资料简介

四则运算 观察物体 运算定律 小数 三角形 数学广角——鸡兔同笼9 小数加减法 图形的运动 平均数 1 0 总复习 4 小数的意义和性质 第七课时 小数点移动引起小数大 小变化的规律 谈话交流,揭示课题 (一)谈话导入,引出新课 下面是马小虎在四年级学生体检时所记录的三位同 学的身高、体重数据,请大家看一看。 小丽身高1.33米,体重23.5千克; 小明身高14.5米,体重3.35千克; 小芳身高0.137米,体重252.5千克。 阅读信息,你认为哪些数据有问题 ? 谈话交流,揭示课题 (二)观察数据,引发思考 小结:小数点很重要,它的位置会直接 影响到小数的大小。 小丽身高1.33米,体重23.5千克; 小明身高14.5米,体重3.35千克; 小芳身高0.137米,体重252.5千克。 创设情境,探究规律 问:下面我们边看故事边收集有关的数学信息,看 看孙悟空的金箍棒的长短发生了什么变化。 (一)讲故事 创设情境,探究规律 问:下面我们边听故事边收集有关的数学信息,看 看孙悟空的金箍棒的长短发生了什么变化。 (一)讲故事 创设情境,探究规律 信息呈现: 0.009m 0.09m 0.9m 9m 问:孙悟空的金箍棒神奇吗?金箍棒的长短 发生了什么变化?你是怎么知道的? =9mm =90mm =900mm =9000mm (一)讲故事 创设情境,探究规律 (二)探究小数点的移动与小数大小变化的关系 问:小数点的移动与金箍棒的长短有什么系? 从 上 往 下 观 察 0.009m 0.09m 0.9m 9m =9mm =90mm =900mm =9000mm 创设情境,探究规律 小数点向右 移动一位,相当于把原数乘10,小数就扩大到原数的10倍; 移动两位,相当于把原数乘( ),小数就扩大到原数的( )倍; 移动三位,相当于把原数乘( ),小数就扩大到原数的( )倍; …… 100 100 1000 1000 你发现了什么律? (二)探究小数点的移动与小数大小变化的关系 创设情境,探究规律 从 下 往 上 观 察 问:小数点的移动与金箍棒的长短有什么系? 0.009m 0.09m 0.9m 9m =9mm =90mm =900mm =9000mm (二)探究小数点的移动与小数大小变化的关系 创设情境,探究规律 你发现了什么规律? (二)探究小数点的移动与小数大小变化的关系 小数点向左 移动一位,相当于把原数除以10,小数就缩小到原数的 移动两位,相当于把原数除以( ),小数就缩小到原数 10 1 100 (100)1 移动三位,相当于把原数除以( ),小数就缩小到原数 ;(1000)11000 …… 创设情境,探究规律 说一说我们发现的规律。 (二)探究小数点的移动与小数大小变化的关系 小数点向右 移动一位,相当于把原数乘( ),小数就扩大到原数的( )倍;10 10 移动两位,相当于把原数乘( )小数就扩大到原数的( )倍;100 100 移动三位,相当于把原数乘( )小数就扩大到原数的( )倍;1000 1000 …… 小数点向左 移动一位,相当于把原数除以10,小数就缩小到原数的( );10 1 移动两位,相当于把原数除以( ),小数就缩小到原数的 100 ( )1 100 移动三位,相当于把原数除以( ),小数就缩小到原数的 ;1000 ( )1 1000 …… 查看更多

Copyright 2004-2019 ttzyw.com All Rights Reserved 闽ICP备18023965号-4

天天资源网声明:本站点发布的文章作品均来自用户投稿或网络整理,部分作品未联系到知识产权人或未发现有相关的知识产权登记

全屏阅读
关闭