资料简介
苏 轼
教学目标:
1.了解苏轼词的特点
2.结合时代背景,准确把握诗歌主旨
3.体会词旷达豪放的意境和词人丰富的
思想感情,在词的艺术境界中提升自己
的人格,净化自己的情怀,树立自己的
志向。
《
自
题
金
山
画
像》
问
汝
平
生
功
业,
黄
州、
惠
州、
儋
州。
2、在风雨中,“同行皆狼狈”,而
词人却能“吟啸且徐行”“竹杖轻
胜马”,表现了他怎样的心情?
1、全词分别写分明内容?
序写作词缘由,上片写雨中事,下
片写雨后感。
闲适、轻松、自如
3、“竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?“”表达了什
么情怀?
前句传达出一种搏击风雨、笑傲人生的
轻松、喜悦和豪迈之情。
4、“一蓑烟雨任平生”的意思是什么
?表达了诗人怎样的人生态度?
披着蓑衣在风雨中过一辈子也处之泰然。
反映作者不避人生风雨,不惊恐、不退缩、
任其自然、坦然处之的生活态度。
5、“料峭春风吹酒醒。微冷。山头斜照
却相迎”三句,给我们以怎样的人生启示
?
A阳光总在风雨后。
B也许正当我们感到绝望的时候,希望
和转机已经在前面等着我们了。
C失败和成功是一对孪生兄弟,失败来
了,成功还会远吗?
D祸兮福所倚,福兮祸所伏。
E阴雨之后必有阳光,生活中要充满乐观
和希望。
6、“回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无
晴”,你如何理解句中的“风雨”和“晴”
的?这三句是此篇的画龙点睛之笔,道出了
词人在大自然微妙的一瞬所获得的顿悟和启
示,请谈谈是怎样的一种顿悟和启示?
人生有顺逆,有成败,有荣辱,有福祸,变幻
莫测,但无论处于何种境地,我们都要人应该
具有宠辱偕忘、超然物外的旷达心态去对待,
风雨改变不了苏东坡,也改变不了我们。
“风雨”比喻人生中的逆境,如各种政治打击
和人生险途。“晴”比喻春风得意的顺境。
• 从这首词中,可
以看出词人是一
个怎样的形象?
• 探讨这首词的表
现手法
• 从这首词中,可以
看出词人是一个吟
啸徐行、拄着拐杖、
穿着草鞋、顶风冒
雨、不畏艰难、镇
定从容、旷达乐观
的词人形象。
1、以小见大:
词人写途中遇雨,竹杖芒鞋,顶风冒雨,
吟啸徐行。表达出一种搏击风雨、笑傲人
生的轻松、喜悦和豪迈之情,并且由眼前
的风雨推及整个人生,有力地强化了作者
面对人生的风风雨雨不退缩、不丧气、坦
然处之的旷达心境。
写作手法
2、双关:
“风雨”和“晴”既是指自然现象,
也是指人生中的风雨和晴天,即:人
生中艰难苦难的逆境和人生中春风得
意的顺境。
《定风波》这首词写眼前
景,寓心中事,从习以为
常的自然现象生发出深刻
的人生哲理,体现了作者
藐视祸难、达观自信的智
者襟怀。
广阔的社会视野,渊博的学识,旷达的情怀,浓
郁的生活情趣。
1、豪放风格。充沛激昂甚至悲凉的感情;
慷慨豪迈的形象;阔大雄壮的场面。
2、旷达风格。《定风波》
3、婉约风格。这些词感情纯正深婉,格调
健康高远,也是对传统婉约词的一种继承和
发展。(《蝶恋花》)
【写作风格】
苏轼词特点
蝶恋花
• 花褪残红青杏小。燕子飞时,绿水人家绕。
枝上柳绵吹又少,天涯何处无芳草!
• 墙里秋千墙外道。墙外行人,墙里佳人笑。
笑声不闻声渐悄,多情却被无情恼。
积极、进取 乐观、旷达
苏轼的人生态度
苏东坡是在苦难中完成了自己的一个人
物,挫折磨练了他的顽强意志,面对风
雨,不惊恐,不逃避,不哀伤,泰然处
之,潇洒从容,这就是苏轼最具魅力的
人格光辉。
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