资料简介
语文园地第1课时
交流
平台
词句段
运用
书写
提示
日积
月累没精打采
读例句，运用联系上下文的方法，试
着说说“没精打采”是什么意思。
他没精打采地坐在那里，一句话也不说。
积累运用，体会词语。
交流平台 他没精打采地坐在那里，一句话也
不说。
他坐在那里，一句话也不说。
比较下面两个句子，说一说哪一句表
达的效果更好，“没精打采”这个词说明
了什么？ 就在他没精打采地准备离开的时候，
忽然听到远处传来一阵脚步声。
我们还在哪里学过“没精打采”这个
词？请同学们翻到课文《鹿角和鹿腿》，
看看“没精打采”在文中的意思。_____________________________________。
试用“没精打采”造句。 黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪
烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
仿照例句，学习迁移。
慢慢读一读，说说这个句子哪些地方
打动了你。 生动形象的好句子能给人以灵感，
下面就有一句别人仿写的好句子。比
较朗读下面两句话，找找它们之间有
什么共同之处。 黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪
烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
清晨到来了，我们看见太阳从遥远的
天边升起，就像一个刚刚点燃的火球。
第二句仿写得怎么样？运用比喻的修辞手法仿说句子。
_____________________________________。• 给画横线的字词选择正确的解释。
窃窃私语：（ ）
A.偷 B.私下里
练一练，学运用。景色奇异：（ ）
A.不相同 B.分开 C.另外的 D.特别的
振翅高飞：（ ）
A.摇动，挥动 B.奋起，振作 C.振动• 理解下面的句子，填空。
海底的动物常常在窃窃私语。
这句话写出了海底世界的__________。
天上的云从西边一直烧到东边，红彤
彤的，好像是天空着了火。
这句话突出了火烧云颜色的________。说一说：
自己在平时的作文中用到了哪些
积累的词语，仿写了哪些句式？你可知道，大海深处是怎样的吗？
• 这句话，出现在什么地方？有什么
作用？
语句段运用 温习《海底世界》一课，我们知道
“你可知道，大海深处是怎样的吗”是
一个____问句。这种问句的特点是____
___________________。• 以疑问句作为文章的开头有什么好处？
更容易调动读者的阅读兴趣和好奇
心；提示下文内容。 你可知道，那座山上的石头有多么奇
妙吗？
• 读了这句话，你知道接下来会读到石头
的什么特点？ 奇妙
找近义词，说说“奇妙”的意思。 仔细观察，说说石头的“奇妙”可以
从哪些方面表现出来。
依据“你可知道，那座山上的石头有
多么奇妙吗”继续说一段话。学写问句：
尽可能在问句中指出事物的特点。
同桌合作，任选一个事物，进行说话
练习。
注意：对方是否围绕问句中出现
的事物特点来介绍？ 在“交流平台”和“词句段运用
”中，我们进一步了解了好词、好句
的妙用。赶紧将这一课收获的好词好
句好段记录下来，和同桌比比看，看
谁记得又多又好。第2课时
昨天放学时，办公室的刘老师在学校
食堂丢失了一把粉色、有花瓣图案的太阳
伞，现在很着急。请你帮她寻找一下吧！
小组交流，讨论最佳方法。
展示你的方案。示例：
① 去各个班级询问。
② 请班主任老师将太阳伞图片及信息
发布在各班班级群里。
③ 写一张寻物启事，张贴在校门口。寻物启事
昨天下午放学后,我丢了一件外套。如
有拾到者，请与我联系，非常感谢！
三年级（1）班李晓宇
5月20日
你觉得李晓宇能找回自己的外套吗
？ 写清楚丢失物品的外观特征和丢失的
具体地点很重要。
丢失物品
丢失时间
丢失地点寻物启事
昨天下午放学后，我把一件蓝色外套落
在了操场上。如有拾到者，请与我联系，非
常感谢！
这位同学能找回自己的外套吗？为什么？
缺发文者寻物启事
昨天下午放学后，我把一件蓝色外套
落在了操场上。如有拾到者，请与我联系，
非常感谢！
三年级（1）班李晓宇
5月20日
吸取了前面几位同学的经验，李晓宇终于
改好了。 看完李晓宇最终修改好的寻物启事后，
你觉得他写得好在哪里？
结合李晓宇的事例，小组同学交流写
寻物启事时应注意的事项。• 写明丢失物的名称、外观、规格、数量、
品牌等。
• 注明丢失的原因、时间、具体地点。
• 交代清楚拾物者送还的具体方式，或注明
发文者的详细地址、联络方式等。
注意事项：• 寻物启事是求人协助寻找的，故除文
中写些表示谢意的话外，如果物品重
要或非常贵重的话，还可以写给予拾
到者必要的酬金之类的话。 请“小雷锋们”赶紧帮刘老师找到她
的太阳伞吧！写之前，老师还想提醒大家
留心一下寻物启事的格式。
练习书写。• 标题“寻物启事”要写在第一行的正中间。
• 正文空两格再写。
• 落款靠右，要署上发文单位或个人的称呼
姓名。
• 右下角要署上发文日期。
格式要求： 练写书写，注意书写格式，字迹工整。写
完后先自己读一读，检查一下格式及错别
字，然后和小组同学依据寻物启事的格式
要求和内容注意事项交流批改。
全班展示，教师针对共同问题进行讲解、
强调。• 笔画较少的字，要把笔画写开一些。
• 笔画较多的字，要把笔画写得短小
些，缩小笔画间距。
书写提示止 内
术 斗
露 醒
慧 蘑
观察这些字，说说你的发现。
独体字 合体字 “露”注意雨字头的变化，四
点的间距写紧凑。
止
露
“止”的笔顺是竖、短横、竖、
横，笔画写开一点。 你知道哪些成语？说给
大家听听。
日积月累 兵来将挡，水来土掩。
不入虎穴，焉得虎子。
眼见为实，耳听为虚。
近朱者赤，近墨者黑。
bīnɡ
yān
chì
jiànɡ
练习朗读，读准字音。同桌互读，互
相纠正。 小组讨论对成语的理解。
借助工具书，找准成语意思，进行验证。
全班交流展示。 选词填空，积累成语。
成语在生活中用处很多，但要用得
准确并不那么简单，你能将上面四个成
语填入下面的句子中吗？• 交朋友是很重要的，你周围的人什么
样子你就容易变成什么样子，这就是
（ ）。
• 依我看来这事不用发愁，（ ），
到时候自有对付的办法。• 卧底警员都是抱着（ ）的决
心，深入犯罪组织内部探查。
• 任何事情不能别人说什么你就信什么，
要知道（ ）。 背诵成语。
（1）师生合作，教师说前半句，
学生答后半句。（2）男女生合作朗
读，练习背诵。（3）小组比赛背诵。
（4）检查背诵。
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