资料简介
望月亮
教学内容：
《望月亮》
教学目标：
1 、能用轻柔、优美的声音有表情地演唱《望月亮》；
2 、能够随歌声展开想象，随三拍子的音乐节奏，用身体动作来表现韵律。
教学重点：
1 、能用轻柔、优美的声音演唱《望月亮》；
2 、愿意与他人合作参与表演活动，并从中获得乐趣；
教学难点：
能随三拍子的音乐节奏，用动作或拍击物体做出比较正确的反应。
教学准备：
教科书 钢琴 打击乐器
教学过程：
一 、导入：
1 、拍手律动
2 、师生问好
二 、引导学习：
1 、看一看
背景音乐《望月亮》
观看有关月亮的画面，启发、引导学生发挥丰富的想象力。
2 、说一说
让学生尽情表达想对月亮说的心里话。
3、动一动
师：我们用动作来表现静坐树旁望着明月，沉浸在甜蜜遐想中的情景（师钢琴弹奏《望月亮》）。
用拍椅子表现三拍子韵律。
4、唱一唱
师：小朋友的表演真投入，我想唱一首《望月亮》送给你们。
1） 范唱歌曲。
小朋友喜欢这首歌吗？一起来学一学。
2） 读歌词
3） 采用全曲听唱方法学习歌曲
4） 跟着老师一起学唱歌曲
5） “接龙”演唱歌曲
5 、感受
观看有关夜晚优美的场景，让学生更好的体验歌曲的意境。
6 、表达
学生自由的说月亮，他（她）心中的月亮。
7 、引导学生创遍歌表演。
（1）教师可以给学生一些提示。
（2）有感情地进行歌表演或创设情景表演。
（3）分组进行展示。
（4）指导学生进行评价。
小组互评。
三 、课题小结。
教师对学生上课的情况进行小结。
《糖果仙人舞曲》?
一、作品简析：
《糖果仙人舞曲》（管弦乐），选自芭蕾舞剧《胡桃夹子》。?
??芭蕾舞剧《胡桃夹子》是柴科夫斯基应彼得皇家歌剧院的邀请，为该院创作一部芭蕾舞剧的音乐，舞剧根据德国作家霍夫曼的童话《胡桃夹子洋娃娃和鼠王的故事》编写成。
??在这支曲子里，钢片琴奇妙的音响增添了乐曲虚幻的色彩和仙境般的气氛。这是钢片琴首次运用在芭蕾音乐里。因为这种琴的声音比较小，柴科夫斯基在配器时进行了精心设计，除了圆号之外，没有再用其他铜管乐器，也没有打击乐器。在木管乐器组里，加上了不常用的英国管和低音单簧管，这几种乐器的组合使乐曲更富于童话色彩。?
??舞曲是G大调，2/4拍，开始由弦乐拨奏4小节引子，然后，钢片琴在提琴轻轻拨弦的伴奏下，奏出虚幻的第一主题。这时，低音单簧管用快速的下行音引出低沉的持续音与之相呼应，并形成对比。在中提琴演奏一串同音反复的三连音作为过渡之后，由单簧管、大管、圆号呈现第二主题，它比较抒情。???
随后，钢片琴演奏一段华彩，这时，A段再现。这一次钢片琴比原来提高了八度音来演奏，音色显得更加明亮。最后接尾声，轻轻地结束全曲。?
二、教学目标：
1、通过对乐曲主题的听辩，感受体验其轻快活泼的情绪。?
2、通过聆听，感受乐曲的梦幻色彩，发展学生的想象力。
三、教学重点：感受体验乐曲轻快活泼的情绪。
教学难点：学生对乐曲主题的听辩。
四、教学建议：
《音乐课程标准》指出：“音乐课的教学过程就是音乐艺术的实践过程，在教学过程中，应设定生动、有趣的内容、形式和情景，发展学生的想象力，增强学生的创造意识和实践能力。”因此，建议：
1、以生动有趣的介绍新朋友、念儿歌、找“歌声”等形式，激发学生聆听音乐的兴趣，充分感受乐曲的梦幻色彩，发展他们的想象力。
2、通过引导学生对乐曲主题的听辩，可以进一步加深对该作品风格、特点、形式等要素的感性认识。
五、教学过程：
?1、图片出示，介绍钢片琴，感受其奇妙的音响效果。
1）师：小朋友们，你们喜不喜欢新朋友呀？
请你仔细看一看，它长什么样子？
今天，我们认识的这位乐器朋友名叫——钢片琴！
2）老师点击课件，播放钢片琴演奏的乐曲片段。
师：钢片琴不仅长得特别，它的歌声也很奇妙！你们想听一听吗？
提示：你听到什么奇特的声音了吗?
音乐使你想到了什么??
2、播放乐曲第一主题，在念儿歌、找“歌声”等形式中，充分感受音乐的梦幻色彩。
1）老师引领学生念一念儿歌：
0奇妙 歌 声 ∣ 动听 叮叮叮 ∣ 咚咚咚 当当当 ∣ 就像小精 灵0
2）在聆听中，找一找钢片琴的“歌声”，静静地感受音乐。
师：在这一段动听的音乐中，你能找到它的歌声吗？
听到了，请你用动作表示出来。
3、老师简述《胡桃夹子》的小故事，引起学生兴趣。完整复听一遍。
??提示：请你想像剧中人的形象，边听音乐边表演。?
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