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第二课 中华早期国家与社会变革(1)            1.夏朝和商朝的建立者分别是(  ) A. 启 汤 B. 启 纣 C. 禹 纣 D. 禹 汤 2.河南偃师的二里头遗址,根据考古发现和历史文献记载,可能是下列哪个朝代后期的都 城(  ) A. 夏朝  B. 商朝 C. 西周  D. 秦朝 3.文物是鲜活的历史。右侧图片所示文物透露出的相关历史信息是(  ) A. 原始居民的生活 B. 商周的青铜文明 C. 春秋战国的纷争 D. 秦汉时期大一统 4.文字是承载历史的符号,通过“甲骨卜辞”可以了解到(  ) A. 夏朝的历史 B. 商朝的历史 C. 秦朝的历史 D. 汉朝的历史 5.郭沫若说“一片甲骨惊天下”主要是因为甲骨文(  ) A. 是商代文字 B. 刻在龟甲或兽骨上 C. 是字母文字的起源 D. 是一种比较成熟的文字,使我国历史开始有文字可考 6.一个生活在商朝的中国人,能够做到的有(  ) ①将占卜的结果刻在龟甲和兽骨上 ②到佛教寺庙上香 ③通过《史记》了解黄帝的情况 ④使用青铜器 A. ①②③④  B. ①②③ C. ①③  D. ①④ 7.禹死后,启继承父位成为夏朝第二代国王,“公天下”变成了“家天下”,这标志着下列 哪一制度的出现(  ) A. 禅让制  B. 世袭制 C. 分封制  D. 种姓制度 8.我国素有“礼仪之邦”之称,发展并完善了古代礼乐制度的是(  ) A. 夏朝  B. 商朝 C. 西周  D. 东周 9.周朝时,用来维护社会秩序,巩固其统治的工具有(  ) ①分封制 ②禅让制 ③古代礼乐制度 A.①②③  B.①② C.②③  D.①③ 10.假如时光倒流,你来到了西周时期,可以看到的情景有(  ) ①分封出去的诸侯承担镇守疆土的义务 ②分封出去的诸侯要保卫周王室 ③分封出去的诸侯要向周天子交纳贡品 ④分封出去的诸侯要管理地方事务 A.①②③④  B.①②③ C.②③④  D.①③④ 11.观察图片,回答问题。 材料一:为了巩固统治,西周还进一步实行分封制,除王都周围地区由周王直接统治外, 周王将其他地区先后封赐给自己的兄弟和少量的功臣等,封他们为诸侯。 材料二:见下图。 (1)周朝的分封制中受封者有哪些义务?分封制有何作用? (2)由材料二可知,在周朝,一个人的社会地位和权利是由什么决定的? (3)与当今社会人才的选拔相比,两者有什么根本差异? 12.阅读材料,回答问题。 材料一:下图是周朝的编钟。按周礼规定,周天子是三架编钟三面摆置,诸侯是两架编 钟两面摆置,大夫是一架编钟一面摆置。 材料二:春秋时期,鲁国大夫季氏在院子里奏乐舞蹈,他用了八排六十四人的乐舞队伍。 孔子知道了,气愤难忍,大发感慨道:“如果这样的事都能容忍,还有什么事不能容忍呢?” 原来,按周礼规定,只有天子才能享用八排六十四人规格的乐舞礼仪,大夫只能用四排三十 二人。 (1)材料一反映了周朝的什么制度? (2)根据材料二分析,孔子为什么如此重视这种制度?你认为这种制度有什么作用或影 响? 参考答案 1. D 2. A 3. B 4. B 5. D 6. D 7. B 8. C 9. D 10. A 11. (1)诸侯必须服从国王命令, 交纳贡品,守卫疆土,管理地方事务,保卫周王室。作用:确立了周王的权威,开发了边远 地区,使西周成为对周围民族具有较大影响的国家。 (2)由血缘关系的亲疏决定。 (3)当今 社会强调平等和自由竞争,凭真才实学来选拔人才。 12. (1)礼乐制度。 (2)孔子重视尊卑 等级,而礼乐制度恰恰是维护这种等级制度下社会秩序的工具。作用或影响:一方面与分封 制一起起到了维护统治、稳定秩序的作用;另一方面压抑了人的个性与创造性。 查看更多

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