资料简介
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9.竹节人
一、看拼音,写词语。
bīng gùn gǎn wù gē da kē tóu qiàn rù
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
jǔ sàng wēi fēng lǐn lǐn wā kōng xīn sī
( ) ( ) ( )
二、把词语补充完整。
( )风云 别出( ) 技高( ) 弄巧( )
化为( ) 虎视( ) ( )有味 ( )所以
心满( ) 呆头呆( ) 大步( ) 怒气( )
1.观察画横线和波浪线的词语,各仿写一个词语:( )( )
2.写一个含有人体器官名称的四字词语:( )
三、选择恰当的解释。(填序号)
“屈” 在字典里的解释有:①弯曲,使弯曲;②屈服,使屈服;③理亏;④委屈,冤枉;⑤
姓。
顽强不屈( ) 能屈能伸( )
理屈词穷( ) 屈打成招( )
四、积累字词
1.“跺、趴”这两个字的部首都是( ) 旁,与( ) 的动作有关,类似的字还有:( )
( )( )( )
2.“疙瘩”这个词拆成两个单独的字后没有意义,我还知道类似的词,如:( )( )
五、课内阅读。
(一)
●教室里的课桌破旧得看不出年纪,桌面上是一道道豁开的裂缝,像黄河长江,一不小心,
铅笔就从裂缝里掉下去了。
2
1.教室里的课桌破旧得看不出年纪。
这句话把课桌当成 ( )来写。我来仿写这样的句子:
2.划线句子使用了什么修辞手法,有什么表达效果? _____________________
●破课桌,yǎn( )然一个叱咤风云的古战场。
3.根据拼音写汉字,并解释成语。
①yǎn( )然
②叱咤风云:_______________________________________________
●将鞋线一松一紧,那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起,那就是搏
斗了,没头没脑地对打着,不知疲倦,也永不会倒下。
4.从词语,“手舞之、身摆之”“没头没脑”“不知疲倦”这些描写中,你体会到作者怎样
的心情?
(二)
①竹节人手上系上一根冰棍棒儿,就成了手握金箍棒的孙悟空,号称”齐天小圣”,四个字
歪歪斜斜刻在竹节人背上,神气!
找到两根针织机上废弃的钩针,装在竹节人手上,就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大
王”,刻在竹节人的胸口,神气!
③用铅皮剪一把偃月刀,用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛,给那竹节人装上,再挖空心
思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。
1.前两个自然段结尾处都用了“神气”一词,这种写法叫( ),好处是:
2.仔细阅读第③自然段,回答问题。
(1)“挖空心思”的意思是
(2)请你给手拿偃月刀的竹节人起一个名字:
3.竹节人的有趣之处表现在哪里?
4.读了选文,你能完成的阅读任务是了解( )
3
A.竹节人的制作方法。
B.竹节人的外形特点
C.竹节人的玩耍过程
(三)
上课了,意兴依然不减,手痒痒的,将课本竖在面前当屏风,跟同桌在课桌上又搏将起
来,这会儿,嘴里不便咚锵。
偏偏后面的同学不知趣,看得入了迷,伸长脖子,恨不能从我们肩膀上探过来,被那虎
视眈眈的老师看出了破绽。
老师大步流星走过来,怒气冲冲伸手一拂,“屏风”颓然倒了,一切秘密暴露无遗。不
消说,费了许多功夫做出来的,建立了赫赫伟绩,鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。
下课后,眼巴巴看别的同学重新开战,玩得欢,不禁沮丧得要命,便一起悄悄溜到办公
室窗户下的冬青丛里转悠,希望老师能像往常一样,把没收的东西扯散了,随手扔出窗外。
蹲着身子,瞪大眼,可一无所获。正悻悻然准备离去,却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津
有味。
我也凑过来,一探头,咦,看见了什么?
只见老师在他自己的办公桌上,玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线,嘴里
念念有词,全神贯注,忘乎所以,一点儿也没注意到我们在偷看。
他脸上的神情,跟我们玩得入迷时模一样
于是,我跟同桌相视一笑,虽两手空空,但心满意足,轻手轻脚地溜了。
方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。
1.结合上下文说说下面词语意思。
津津有味:
全神贯注:
2.照样子写词语。
津津有味
4
虎视眈眈
一模一样
3.“‘屏风’颓然倒了,一切秘密暴露无疑。”这句话中,“屏风”“秘密”分别指什么?
“屏风”指
“秘密”指
4.于是我跟同桌相识一笑,两手空空,但心满意足,轻手轻脚的溜了,相视一笑,心满意足
表达了作者怎样的情感?
5.小小的“怨恨”和“沮丧”分别指什么?
答案:
一、冰棍 感悟 疙瘩 磕头 嵌入 沮丧 威风凛凛 挖空心思
二、叱咤风云 别出心裁 技高一筹 弄巧成拙 化为乌有 虎视眈眈
津津有味 不知所以 心满意足 呆头呆脑 大步流星 怒气冲冲
1.无边无际 再接再厉 千里迢迢 生机勃勃
2.头昏脑涨 肝胆相照
三、②①③④
四、1.足字 脚 跑 跳 蹦 2.葡萄 玻璃
五、(一)
1. 人 小草随风晃动着小脑袋。
2.比喻、夸张 把桌面豁开的裂缝比作黄河长江,写出裂缝既宽且长。
3.俨然 叱咤风云:形容声势、威力很大。
4.体会到作者很喜欢玩竹节人,竹节人很可爱。
(二)
5
1.反复突出了作者对创造的竹节人很欣赏,很自豪的感情。
2.(1)绞尽脑汁,想尽办法
(2)小小关公(答案不唯一)
3.可以随意创造,随意想象
4.A
(三)
1.兴趣浓厚的样子,文中指对竹节人有兴趣。
全部精神集中在一点上
2.栩栩如生 彬彬有礼 滔滔不绝
千里迢迢 风尘仆仆 神采奕奕
大摇大摆 自言自语 无边无际
3.竖在前面的课本
和同桌偷偷玩竹节人
4.表达出我们制作的竹节人受到老师的喜爱而高兴。
5.怨恨指我们制作的竹节人被老师没收。“沮丧”指下课后看到同学们玩,自己只能眼巴巴
看着。
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