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古诗词鉴赏专题
北京市延庆区 2021 届高三上学期 9 月统测语文试卷
阅读下面一首唐诗，完成下面小题。
从军行
王昌龄
胡瓶落膊紫薄汗（1），碎叶城西秋月团。
明敕星驰封宝剑，辞君一夜取楼兰。
【注释】（1）胡瓶：西域出产的一种储水器。紫薄汗：健马名。
13. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A. 首句写将领的战时装束和勇武雄姿。
B. 次句暗示将领时刻准备奔赴边塞，保境安民。
C. 后两句写出了将军奔赴边关杀敌的神速和气势。
D. 全诗表达了诗人对国家命运的关注与担忧。
14. 古诗常用“楼兰”泛指敌人，这是借代的运用，它能使诗歌形象突出、特点鲜明。下面
没用借代手法的一项是（ ）
A. 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 （李白《送孟浩然之广陵》）
B. 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 （杜甫《闻官军收河南河北》）
C. 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 （白居易《琵琶行》）
D. 金戈铁马，气吞万里如虎。 （辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）
15. 仔细阅读下面这首诗，分析两首《从军行》所表达的感情有何异同。
从军行 / 王昌龄
关城榆叶早疏黄，日暮云沙古战场。
表请回军掩尘骨，莫教兵士哭龙荒。
【答案】13. D 14. B
15. 同：都通过对边塞荒凉景象的描绘，赞颂了边关将士英勇无畏、杀敌报国的英雄气概。
异：第一首通过描绘将士们英勇无畏、为国出征的豪情，反映出诗人对国家强大与军力的自
信与自豪之情。第二首还表达了诗人对边关将士的爱护，以及对战死沙场的将士们的同情。
【解析】
【13 题详解】
本题考查考生对古代诗歌的综合鉴赏能力。
D 项，“全诗表达了诗人对国家命运的关注与担忧”赏析错误。这首诗塑造了一位急切想奔
赴边关杀敌立功的将军形象。首句描绘这位将军的战士装束和勇武雄姿，次句通过对边塞荒
凉景象的描写暗示出将军时时想着边塞的安危，时时准备奔赴边塞，保境安民的心情，最后
两句，豪气生发，尤显英雄本色，既写出了军队攻城拔寨的神速，同时也反映出诗人对唐朝
强大国势和军力的一种自信和自豪心理。通过分析可知，这首诗没有表达“诗人对国家命运
的关注与担忧”之意。
故选 D。
【14 题详解】
本题考查考生对诗歌艺术手法的鉴赏能力。
A 项，句意为“友人的孤船帆影渐渐地远去，消失在碧空的尽头，只看见一线长江，向邈远
的天际奔流”。这里用“孤帆”代指“行舟”，运用了借代的修辞手法。
B 项，句意为“剑门关外，喜讯忽传，官军收复冀北一带。高兴之余，泪满衣裳”。这里没
有运用借代的修辞手法。
C 项，句意为“我和客人下马在船上饯别设宴，举起酒杯要饮却无助兴的音乐”。这里“管
弦”代指“音乐”，运用了借代的修辞手法。
D 项，句意为“刘裕统帅大军北伐，横扫敌兵如猛虎下山，气吞强虏”。这里以“金戈铁马”
代指“军队”，运用了借代的修辞手法。
故选 B。
【15 题详解】
本题考查对诗歌的对比鉴赏能力。
第一首：描写的是一位将军欲奔赴边关杀敌立功的急切心情。诗的首句写这位将军的战时装
束和勇武雄姿，次句转写边塞之景，意在营造和烘托气氛，又意在蓄势，在如水秋月的广阔
清寒背景下，一身戎装的将军威风凛凛，暗示将军之心时时想着边塞的安危，时时准备奔赴
边塞，保境安民。一位勇武的将军形象就被传神地勾勒了出来。诗的后两句，豪气生发，尤
显英雄本色，既写出了军队攻城拔寨的神速，同时也反映出诗人对唐朝强大国势和军力的一
种自信和自豪心理。
第二首：通过描写古战场的荒凉景象，无数的将士们死在边关，而没有办法好好安葬，反映
了当时战争的惨烈，也表现了诗人对将士们深切的同情之心。诗的一、二句点明地点和时令，
形象地描绘出边地的荒凉景象，三、四句写有不少战士在这场战斗中为国捐躯，将军上表请
求把战死的将士的尸骨运回安葬，表明了将帅对士卒的爱护之情。此诗以旷远苍茫的荒野战
场作为背景，“黄叶”“云沙”等边塞景象更进一步烘托出边塞的荒凉，给人以满日萧然、
凄凉悲怆之感。最后两句感情真挚,造句沉痛，更增悲怆之气。全诗读来颇令人感到一种震
撼人心的力量。
通过分析对比可以看出，这两首诗的共同之处体现在作者都是通过对边塞荒凉景象的描绘，
表达了对边关将士英勇无畏、杀敌报国的英雄气概的赞美之情。不同之处是：第一首通过对
一位将军欲奔赴边关杀敌立功的急切心情的描写，表达了作者对唐朝强大国势和军力的一种
自信和自豪心理；第二首则是通过描写古战场的荒凉景象，无数的将士们死在边关，而没有
办法好好安葬，将军上表请求把战死的将士的尸骨运回安葬，反映了当时战争的惨烈以及将
帅对士卒的爱护之情，同时也表现了诗人对将士们深切的同情之心。
北京市 2021 届高三入学定位考试语文试卷
三、本大题共 4 小题,共 18 分。
阅读下面两首诗，完成下面小题。
秋声
陆游
其一
萧骚①拂树过中庭，何处人间有此声。
涨水雨馀晨放闸，骑兵战罢夜还营。
闲凭曲几听虽久,疆②抚哀弦写不成。
暑退凉生君勿喜,一年光景又峥嵘。
其二
人言悲秋难为情,我喜枕上闻秋声。
快鹰下韝爪觜健③,壮士抚剑精神生。
我亦奋迅起衰病,唾手便有擒胡兴，
弦开雁落诗亦成，笔力未饶弓力劲。
五原草枯苜蓿空,青海萧萧风卷蓬。
草罢捷书重上马,却从銮驾下辽东。
注释:①萧骚:形容风吹树叶的声音。②疆:同“强”，勉强。③韝:同“鞲”，皮制的护臂套。
觜:同“嘴”，鸟喙。
13. 下列对两首诗具体词句的分析，正确的一项是 （ ）
A. “涨水雨馀晨放闸，骑兵战罢夜还营”描写了秋水上涨，战士得胜回营的景象。
B. “闲凭曲几听虽久，彊抚良弦写不成”表现诗人静听秋声时，闲适惬意的心情。
C. “五原草枯苜蓿空，青海萧萧风卷蓬”，作者用边塞秋景的萧瑟衬托内心的豪迈。
D. “草罢捷书重上马，却从銮驾下辽东”记述诗人同君王一道率兵征战辽东的往事。
14. 下列诗句中“萧萧”的意思与“青海萧萧风卷蓬”中的“萧萧”相同的一项是 （ ）
A. 风飒飒兮木萧萧，思公子兮徒离忧。(屈原《九歌·山鬼》)
B. 车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。(杜甫《兵车行》)
C. 从今四海为家日，故垒萧萧芦获秋。(刘禹锡《西塞山怀古》)
D. 病起萧萧两鬓华，卧看残月上窗纱。(李清照《摊破浣溪沙》)
15. 两首诗虽然都以“秋声”为题，但作者阐发的感慨却不相同，请结合诗句对此加以分析。
【答案】13. C 14. C
15. “一年光景又峥嵘”表达了时光易逝，生发惜时之慨。第二首，“五原草枯苜蓿空，青
海萧萧风卷蓬”抒写了英勇杀敌的豪情，“草罢捷书重上马，却从銮驾下辽东”诗人想象，
战争不断取得胜利，收复北方失地，直捣金人老巢，抒写了豪迈之情。
【解析】
【13 题详解】
此题考查鉴赏诗歌语言的能力。
A 项，“战士得胜回营的景象”分析错误，“骑兵战罢夜还营”写出了秋天里骑兵作战的辛
苦，究竟是“战胜”或“战败”，诗中没有明确讲明，从后面诗句“彊抚哀弦写不成”来看，
并没有获胜。
B 项，“表现诗人静听秋声时，闲适惬意的心情”分析错误，“闲凭曲几听虽久”写闲暇时
光，静听秋声，“彊抚哀弦写不成”勉强抚琴，因心中凄苦哀痛而无法弹奏。诗中并无“惬
意的心情”。
D 项，“记述诗人同君王一道率兵征战辽东的往事”分析错误，这首诗后面的四句“五原草
枯苜蓿空，青海萧萧风卷蓬。草罢捷书重上马，却从銮驾下辽东”是诗人的想象，并非回忆
往事。
故选 C。
【14 题详解】
此题考查学生对诗歌中词语含义的理解鉴赏能力。
“青海萧萧风卷蓬”意思是，在北方青海，金兵就像蓬草一样被我国大军一扫而光。“萧萧”
是风卷蓬草的声音。
A 项，“风飒飒兮木萧萧”，“萧萧”树叶纷纷落下的样子。
B 项，“车辚辚，马萧萧”，“萧萧”战马嘶鸣的声音。
C 项，“故垒萧萧芦获秋”，“萧萧”芦苇在秋风中发出的声音。
D 项，“病起萧萧两鬓华”，“萧萧”指两鬓纷纷变白的样子。
故选 C。
【15 题详解】
本题考查把握诗歌的主旨和情感态度的能力。
《秋声》（其一），先写秋风吹得树叶的声音，引发对边境战事的担忧，“骑兵战罢夜还营”；
“彊抚哀弦写不成”，从长久地静听秋声，到心中悲苦难以抚琴；“一年光景又峥嵘”从暑
退凉生的欢喜，到感叹时光易逝。诗歌借描写秋声，表达诗人惜时之情。
《秋声》（其二），诗的开头就展现出一个全新的境界：历来被人们认为悲凉的秋声，在陆游
听来却成为一种鼓舞斗志的力量。“我喜枕上闻秋声”，为什么“喜”呢?他认为秋天是打猎
的季节，是收获的季节，是出征消灭敌人的季节。诗人接着写道：在这大好的季节里，猎鹰
跃跃欲试，战士精神抖擞。诗人也一扫低沉情绪，“上马击狂胡”的劲头空前高涨。猎物到
手!顽敌被歼，诗作也成，凯歌已奏，然而诗人的笔力弓力仍然坚强有力，乘胜打击敌人的
劲头更足了。诗的结尾部分，陆游展开丰富的想象：在北方，金兵就象苜蓿、蓬草一样被一
扫而光。前线捷报频传，胜利之师向着敌人的老巢冲杀过去。“下辽东”即向金国都城辽阳
进发，把战争推向金国的心脏地区。这首诗就是由秋天联想到打猎，由打猎联想到打金兵，
由打金兵进而联想到收复北方失地，直捣金人老巢。环环相扣，构思巧妙。抒发了坚强勇敢
的战斗豪情。
【点睛】比较鉴赏两首或几首诗词，要求学生比较阅读后，对其异同进行分析评价。做这类
题要（1）要通读这几首诗词，把握其思想内容和主要的写法，包括作家作品的背景知识。
（2）要结合题干中的比较角度（思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等）来寻求
诗词的差异性。（3）要注意点面结合，既有总体分析，又有具体分析。表述时要注意条理清
楚，层次分明。
北京市 2021 届高三上学期第一次检测语文试题试卷
二、阅读下面诗歌，完成各题。
红梅
苏轼
怕愁贪睡独开迟，自恐冰容不入时。故作小红桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。
寒心未肯随春态，酒晕无端上玉肌。诗老【注】不知梅格在，更看绿叶与青枝。
【注】诗老：指苏轼的前辈诗人石曼卿。
7. 对这首诗的理解，不恰当的一项是（ ）
A. “独开迟”既点出了红梅晚开，也赋予了她不与众花争春的品性。
B. “自恐”句不是说自己真的担心，而是含蓄地表达了不愿趋时的情感。
C. “尚余”句在写红梅“雪霜姿”的同时，也透露出一丝无奈。
D. “酒晕”句是说梅花之色仿佛是人饮酒后脸上泛起的红晕。
8. 对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A. 面对百花盛开的“春态”，红梅仍深自怵惕，保持自己的节操。
B. 心境幽寒的红梅“怕愁贪睡”，不肯随“春”，故而未能及早开放。
C. 红梅生机难抑，烂漫开放，冰容雪姿，孤瘦高洁，自成一片春光。
D. 诗人使用拟人手法，以红梅自况，表达了与桃杏一起装点春天的愿望。
9. 读下面苏轼的诗论并回答问题。
林逋《梅花》诗云“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，决非桃李诗。皮日休《白莲》
诗云“无情有恨何人见，月晓风清欲坠时”，决非红莲诗。此乃写物之功。若石曼卿《红梅》
诗云，“认桃无绿叶，辨杏有青枝”，此村学中至陋语也。
说出苏轼赞扬写梅花、白莲的诗而批评石曼卿《红梅》诗的理由，并作具体分析。
10. 下列选自《红楼梦》中的四首 “红梅诗”，其中“梅格”与苏轼《红梅》一致的是（ ）
A. 酒未开樽句未裁，寻春问腊到蓬莱。不求大士瓶中露，为乞嫦娥槛外梅。入世冷桃红雪
去，离尘香割紫云来。槎桠谁惜诗肩瘦，衣上犹沾佛院苔。——《红楼梦》访妙玉乞红梅
B. 桃未芳菲杏未红，冲寒先已笑东风。魂飞庾岭春难辨，霞隔罗浮梦未通。绿萼添妆融宝
炬，缟仙扶醉跨残虹。看来岂是寻常色，浓淡由他冰雪中。——《红楼梦》咏红梅花（红字）
C. 白梅懒赋赋红梅，逞艳先迎醉眼开。冻脸有痕皆 血，酸心无恨亦成灰。误吞丹药移真
骨，偷下瑶池脱旧胎。江北江南春灿烂，寄言蜂蝶漫疑猜。——《红楼梦》咏红梅花（梅字）
D. 疏是枝条艳是花，春妆儿女竟奢华。闲厅曲槛无余雪，流水空山有落霞。幽梦冷随红袖
笛，游仙香泛绛河槎。前身定是瑶台种，无复相疑色相差。——《红楼梦》咏红梅花（花字）
【答案】7. C 8. D
9. 第一问 2 个要点。（1）赞扬的理由是，写梅花、白莲的诗能做到神似，表现了神韵、精
神品格、内在特点；（2）批评的理由是，石曼卿的《红梅》诗没有抓住梅花的品格特征，
仅作了外形描写。第二句 3 个要点。（1）“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，写出了梅
的清幽、高洁；（2）“无情有恨何人见，月晓风清欲坠时”，写出了白莲的素沽、清雅；
（3）“认桃无绿叶，辨杏有青枝”，仅从“绿叶”、“青枝”等外形上把握红梅的特征，未
见红梅的精神品格。 10. B
【7 题详解】本题考查理解诗歌思想内容。
C 项，“也透露出一丝无奈”错误。联系上文“自恐冰容不入时。故作小红桃杏色”可知，
“尚余孤瘦雪霜姿”是说无论谁人也无法动摇红梅凌霜傲雪的风姿，表现的是一股冷峻、豪
迈之气，所以说这里的“尚余”是“仍然保留”的意思，不是无奈而是赞赏。
故选 C。
【8 题详解】
本题考查对思想感情和艺术特色的赏析能力。
D 项，“表达了与桃杏一起装点春天的愿望”错误。诗中只说红梅的外表颜色与桃花杏花接
近，并未表现红梅欲与桃杏争春的意味，况且诗中“怕愁贪睡独开迟”“寒心未肯随春态”
等诗句明明白白地道出红梅不愿争春的意味。对主旨概括不当，本诗表达的是“仍深自怵惕，
保持自己的节操”。故选 D。
【9 题详解】本题考查对诗句意义内涵 比较辨析把握。
要注意“决非桃李诗”，含义是指林逋和皮日休都抓住了景物的神韵特征（决非“桃李”“红
莲”），林诗为人称道的原因就是这两句传神地描绘了梅花的清幽、高洁的气质；皮诗所描绘
的红莲的素洁，清雅，确实令人赞赏不已，而石曼卿《红梅》大意是“认作是桃花吧，却无
桃树的绿叶；看成是杏花吧，却有青青的枝条。意即这既非桃花，也非杏花，而是红梅。招
致了许多人的讥讽与批评。诗则只是从比较外形的方面描写了红梅无绿叶、有青枝而已。这
里共有两句，实际可合二为一，比较鉴赏的角度很新颖。石曼卿的《红梅》不及苏轼的《红
的
梅》含蓄有韵味，文字浅近。
【10 题详解】本题考查 是对诗歌思想感情的理解分析能力。
B 项，表现的是梅花凌寒开放，不畏严寒的清高孤傲，与苏轼《红梅》诗一致。
A 项，诗中表现的是梅花出世与隐逸之品格。
C 项，表现的是梅花高洁、坚贞、不染尘埃的品格。
D 项，诗中表现春日红梅的娇媚。故选 B
11. 阅读下面这首词，从全词内容的角度，为下面这首词拟题（“无题”除外），并请简述
理由。
渔家傲·________
【北宋】强至
雪月照梅溪畔路，幽姿背立无言语。冷浸瘦枝清浅处，香暗度，妆成处士横斜句。
浑似玉人常淡伫，菱花相对成清楚。谁解小图先画取，天欲曙，恐随月色云间去.
【答案】拟题：梅影
理由：本词上阕首先交代了雪色与月光相映衬的梅溪路边。下阕中“冷浸瘦枝清浅处，香暗
度，妆成处士横斜句”生动描绘出梅树在月下倒影斑驳，枝条横斜情态，并伴随着幽香阵阵、
暗香袅袅的轻盈、妩媚的样子。“菱花相对”“小图先画取”暗示了描写的对象是梅影。“天
欲曙，恐随月色云间去”抒发的是词人担心天将亮，梅影随着月色离开的珍惜之情。
【详解】本题考查学生古诗词拟题的能力。
本词上阕首先交代了诗词的写作背景，即雪色与月光相映衬的梅溪路边。“幽姿背立”“清
浅处”描绘了月下梅树映在雪地上深深浅浅的影子。下阕中“冷浸瘦枝清浅处，香暗度，妆
成处士横斜句”，化用前人诗句，用拟人手法描绘梅树梳妆打扮成林逋诗句“疏影横斜水清
浅，暗香浮动月黄昏”的样子。上句轻笔勾勒出梅之骨。“瘦枝”状其轻盈，翩若惊鸿；“横
斜”传其妩媚，迎风而歌；“清浅”显其澄澈，灵动温润。下句浓墨描摹出梅之韵，“香暗
度”写其无形而香，随风而至，富有情趣。生动传神地描绘出梅树在月下倒影斑驳，枝条横
斜情态，并伴随着幽香阵阵、暗香袅袅。“菱花（镜子）相对”“小图先画取”更是暗示了
描写的对象是梅影。“天欲曙，恐随月色云间去”的作者抒发的也是天将亮，恐怕梅影随月
色而去的珍惜之情。综上分析，这首词的题目拟为“梅影”最佳。
2020 年 9 月高三阶段性测试
阅读下面的唐诗，完成 12－14 题。
开愁歌①
李贺
秋风吹地百草干，华容碧影生晚寒。
的
。
我当二十不得意，一心愁谢如枯兰。
衣如飞鹑②马如狗，临歧击剑生铜吼。
旗亭③下马解秋衣，请贳④宜阳一壶酒。
壶中唤天云不开，白昼万里闲凄迷。
主人劝我养心骨，莫受俗物相填豗⑤。
【注释】①本诗为作者途经陕西华山时所作。②衣如飞鹑：衣衫褴褛。
③旗亭：酒肆。④贳（shì）：抵押。⑤豗：冲击。
12．下列对本诗的理解与赏析，不正确的一项是（3 分）
A．一、二句写景：秋风萧瑟，百草干枯，华山苍碧的身影在傍晚中寒意愈浓。
B．三、四句中，“枯兰”形象写出人生失意的悲苦，也喻指诗人高洁的品质。
C．九、十句乐景写哀情，白昼万里、浮云悠闲，诗人却愁绪满怀、把酒唤天。
D．最后两句点题，写酒肆主人劝解诗人应保养身心，不要为世俗之物所困扰。
13．“临歧击剑生铜吼”句借“击剑”这一动作抒发情感。下列诗句也运用了这
种手法，所抒发的情感与“临歧”句最接近的一项是（3 分）
A．一言不合龙额侯，击剑拂衣从此弃。（李颀《别梁锽》）
B．从军借问所从谁，击剑酣歌当此时。（高适《送浑将军出塞》）
C．尔奋空拳彼击剑，水纵长澜火飞焰。（李咸用《西门行》）
D．拔剑舞，击剑歌，青云路遥心奈何。（张咏《淮西有答》）
14．本诗七、八两句与下面诗句都写到以物换酒，从中可看到诗人的形象。请
结合这些诗句，分析诗人形象的相同与不同之处。（6 分）
五花马、千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。（李白《将进酒》）
三、12．（3 分）C 13．（3 分）D
14．（6 分）答案要点：
相同之处：都是借酒浇愁、志不得伸的失意者。（2 分）
【评分标准】形象，1 分；结合诗句分析，1 分。意思对即可。
不同之处：李贺诗，潦倒困顿（2 分）；李白诗，狂放豪迈（2 分）。
【评分标准】形象，1 分；结合诗句分析，1 分。意思对即可。
中学生标准学术能力诊断性测试 2020 年 9 月测试高三语文试题
【宋诗】 邯郸丛台[注] 李之仪
禾黍离离露一丘，淡烟轻霭夕阳秋。微基西枕邯山尽，往事东随漳水流。
御辇金车何处去，闲花野草几时休。可怜全赵繁华地，留作行人万古愁。
[注]本诗是元佑八年李之仪跟随苏轼到定州做幕僚，途径邯郸时作。邯郸丛台，是战国
时期赵武灵王所筑。
14．对李之仪诗作《邯郸丛台》的赏析，不正确的一项是（3 分）
A．“禾黍离离”典出《诗经•黍离》，暗含着作者对过去王朝兴灭更替的追思。
B．首联寓情于景，表达诗人面对秋日傍晚荒芜破败的邯郸丛台时内心的悲凉。
C．颈联表达了作者跟随苏轼车驾到定州做幕僚，途径邯郸丛台时的迷茫心情。
D．尾联中的“行人”指自己，也指经过丛台的路人，抒发的感情浓郁而深厚。
15．李之仪诗作《邯郸丛台》的颔联有什么含意？请结合全诗加以赏析。（6 分）
14.C
15．【参考答案】①丛台西靠邯山，东临漳水，丛台和山水仍在，赵武灵王及强大的赵国已
消失于历史烟尘。②“往事”消失，但本身不是随漳水东流，而是将往事比作流水，今昔对
比，表达了诗人盛衰无常的感慨。③颔联上句写空间，下句写时间，上句是静景，下句是动
景，时空结合，动静结合，极为精妙。（每点 2 分如考生有其他答案，只要言之成理，符合
诗意，皆可酌情给分。）
2020-2021 学年度第一学期开学考试
（一）（共 12 分）
阅读下面这首词，完成下面小题。
杂诗四首(其四)①
王夫之
悲风动中夜，边马嘶且惊。
壮士匣中刀②，犹作风雨鸣。
飞将不见期，萧条阻北征。
关河空杳霭，烟草转纵横。
披衣视良夜，河汉已西倾。
因忧今未释，何用慰平生。
【注】①清军南下，王夫之起兵抵抗，曾助抗清英雄瞿式耜守桂林，后受谗遭逐，流转湘西，
本诗为该时期所作。②匣中刀：古人以刀剑在匣喻壮土不得志，刀剑有声，表示不平。
12. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是( ）
A. 五、六句运用汉朝李广的典故，写出了将领有志抗清却不被征召、抗战受阻的现状。
B. 七、八句与“良夜”相呼应，描写了眼前的大好河山，进一步坚定了诗人的复国之心。
C. 最后两句直抒胸臆，体现了诗人以抗清救国为己任的爱国情怀以及壮志难酬的无奈。
D. 全诗有写景，有抒情，有叙事，苍劲悲凉，情意深沉，层次清楚，诗意进展顺畅自然。
13. 有人评价本诗开头四句写得“情境和谐”，请简要说明之。
14. 根据文章内容，赏析“关河空杳霭，烟草转纵横”内容。
【答案】12. B 13. ①深夜悲风怒吼，边马嘶鸣，鞘中之刀也发出风雨似的呼啸声，营造
出一种征战杀伐的悲壮氛围，与诗人惊悸激动、热血沸腾、渴望投入战斗的迫切心情和谐统
一；②然而风空吼，马空鸣，刀在鞘，抗清复国的豪情遭受重创，又与诗人心中壮志难酬的
愤懑不平和谐统一。
14. 运用了借景抒情的手法，描写了国土失陷后深远空濛、荒烟蔓草杂陈的凄凉景象，表达
诗人因抗清前途的晦暗不明而抑郁失望的情感。
【解析】
【12 题详解】
本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力。采用了客观选择题的形式。解答此类题
目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻
译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思
想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。
B 项，“七、八句与‘良夜’相呼应，描写了眼前的大好河山”理解错误，此二句描写的是
国土失陷后深远空濛、荒烟蔓草杂陈的凄凉景象，反映的是诗人感情的抑郁与抗清前途的晦
暗不明。
故选 B。
【13 题详解】
本题考查诗歌的表达技巧。判断时，考生一定要立足全诗整体，首先从抒情方式、结构、构
思等方面入手，然后再考虑局部的描写、修辞技巧。答题时，也应尽可能把意境、情感、手
法、效果等要素分析解说清楚。“诗人采用什么手法表达作品的主旨？试结合全诗作简要分
析”，答题思路为首先明确手法，尽量找全，然后结合诗句解释。比喻修辞首先指出本体喻
体，效果也要点出来，最后总括情感。本题，题干“有人评价本诗开头四句写得‘情境和
谐’，请简要说明之”，“情境和谐”意思是诗歌所描写的意境与诗人的感情相和谐，考生要
从这个角度对诗句进行解读。诗歌前四句的大意是，悲凉的北风在半夜里呼啸，边地的战马
被惊起而嘶鸣，壮士的宝刀在匣中发出风雨般的鸣叫声。开头四句写诗人半夜被风声惊醒，
听见边马嘶叫，似乎苍天、大地、兵马都在怒吼，在呼唤着搏击奋进、征战杀伐；又仿佛听
见匣中刀鸣，有如风雨之声。这些听觉形象的描绘，运用了传统的象征手法，带有强烈的主
观色彩，反映诗人对战斗的渴望。这些声音营造出一种征战杀伐的悲壮氛围，与诗人惊悸激
动、热血沸腾、渴望投入战斗的迫切心情和谐统一。然而“北征”计划迟迟不能实现，风空
吼，马空鸣，刀在鞘，眼前的视觉形象萧条、凄清、迷茫，诗人抗清复国的豪情遭受重创，
又与诗人心中壮志难酬的愤懑不平和谐统一。
【14 题详解】
本题考查学生理解诗歌内容，鉴赏诗歌表现手法的能力。解答此类题目，首先要明确题干的
要求，如本题赏析“关河空杳霭，烟草转纵横”，本句意思是：祖国大地笼罩在迷茫的云雾
里，到处是寒烟衰草一片凄清。作者在这里，运用了借景抒情的手法，描写了国土失陷后深
远空濛、荒烟蔓草杂陈的凄凉景象，反映了诗人感情的抑郁与抗清前途的晦暗不明，暗含诗
人对现实的失望。
【点睛】对于诗歌情感题，一般的考查方向有二，一是考查情感的体现方式，二是考查情感
的内容。一般答题的时候，尽量两者都涉及。对于情感的把握，可以从题材入手，同一类题
材往往都表达这类似的情感；可以从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的
地方；可以从作者和创作背景入手，做到知人论世；可以从题目入手，题目往往交代了诗歌
的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情；可以从景物形象入手，景物形象衬托或烘
托诗人的情感或借景抒情；可以从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的
观点、态度和情感。故考生在答题的时候，应先借助题干明确考查的是哪个方面的内容，有
无暗示。
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