资料简介
写作专题
第一次阶段测试
四、写作（60分）
24．阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）
今年高考结束后，取得优异成绩的省实验中学毕业生纷纷给学弟学妹们写来书信，交流
自己的学习心得，为新一届高三同学加油助威。他们的信中，都反复提到了以下一些词语：
坚持 疲惫 欢笑 执着 超越 初心 友谊 竞争 实力
那么你眼中的高三的生活应该是怎样的？请你写一篇发言稿，选择上面 2--3 词语作为
关键词，并以高三学子的身份在这次高三誓师大会上作主题发言。
要求:选好关键词,使之形成有机关联;切合身份，贴合背景；符合文体特征，题目自拟；
不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。
【分析】本题考查考生的写作能力。本题是一道材料作文，也是一道任务驱动型作文。解答
此类题目，需要首先审清题目要求，然后抓关键词、关键句等把握材料内容，然后最后确定
最佳立意。本则材料中的关键词都是“高三誓师大会”，取得优异成绩的省实验中学毕业生
给学弟学妹们的来信都反复提到了以下一些词语。写作任务也很明确：围绕我们眼中的高三
的生活，选择上面 2--3 词语作为关键词，请你写一篇发言稿，并以高三学子的身份在这次
高三誓师大会上作主题发言。这就要求我们写作内容要围绕高三生活展开，观点也应该是围
绕高三生活应该怎样度过来展开；关键词要选 2 到 3 个，而且要使之形成有机关联；另外对
于誓师大会发言稿的语境要求也不容忽视。该命题有一定的限制性，“以高三学子的身份在
这次高三誓师大会上作主题发言”限定了写作者的身份、读者的身份，写作的大背景和小情
境；而关键词“坚持、疲惫、欢笑、执着、超越、初心、友谊、竞争、实力”的选择，则是
此次立意的关键。
参考立意：
1．不忘初心，超越极限，铸就辉煌；
2．面对竞争，执着奋斗，不负芳华；
3．擦干泪水，挑战自我，超越极限；
4．面对竞争，用实力说话。
【解答】不忘初心，超越极限，铸就辉煌
各位老师、同学：
大家好！今天我发言的题目是《不忘初心，超越极限、铸就辉煌》。
高三，是一个充满竞争、充满压力的阶段，谁都想在挑战中超越，在超越中充实，在充
实中收获幸福的果实。当别人都在努力时，你只有做得更好，才能让自己准备得更充分，才
能在竞争中、高考中取得最后的胜利。今天，在还有 200 多天就要高考的日子里，我想对你
说：与其徘徊犹豫，不如不忘初心，超越极限，铸就最后的辉煌。
是啊，十几年漫长的等待，十几年艰苦的跋涉，十几年力量的积蓄，我们的初心到底是什么？
与我而言，就是不负父母、老师的期望、不负自己美好的青春年华，为我们的命运奋力一搏。
回首高三生涯，我为同学们的付出感到骄傲：自习课上，为了提高效率而站着学习的身
影；课间十分钟，争着抢着向老师问题的情景；成绩无法提升时焦灼的目光和痛苦的泪水；
考试失利时通红的眼睛和倔强的目光；熄灯后蹲在宿舍楼道里看书的执著；跑操前争分夺秒
看书的急迫……这一切一切，让我作为一名高三的学子而感到自豪，更为你们的父母有这样
懂事、要强的儿女而感到由衷的欣慰。成绩已经不是衡量你们的唯一尺度，最主要的是，你
们不忘初心、自强不息的精神，对得起自己的良心，也对得起为你们操劳奔波的父母。
可是，学习并不是风平浪静、一帆风顺的，我们也有许多的困惑……剩下的 200 多天，
我还有潜力可挖吗？对手都那么优秀，我能超过她们吗？还有，听说高考有不确定性，万一
我高考失利怎么办……面对大家的困惑，我想说的是与其徘徊犹豫，不如不忘初心，超越极
限，铸就最后的辉煌。
还记得海明威的《老人与海》吗？它谱写了一曲在极度困境中不断超越极限、挑战自我
的英雄赞歌。那位历经磨难却无法磨损其英勇意志的老人，用他奋斗的人生观告诉我们：一
个人战胜困难的极限可以达到别人无法企及的程度。
所以，在距离高考只有 200 天时候，我们没有时间再去怀疑自我，没有时间去想高考的
结果。但我相信，汗水浇灌的花朵终将盛开在辉煌的终点。对那些考一本有困难的学生，我
想说：即使失败了，也要做顶天立地的英雄。“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”《老人
与海》中的这句话一直深深地震撼着我。今天，我把它送给你，送给在座的每一位同学，希
望你们记住：只要有百分之一的希望，就要付出百分之百的努力！
因为超越极限不是一句口号，要想实现它需要极大的勇气和艰苦的努力。同学们，我们
要学会从平凡的生活中寻找激情，从点滴小事中寻找动力。拿起笔来吧，记录生活中的感动，
把它们放在你的心里，贴在你课桌上，让我们时时从这里汲取精神的养料，找到学习的动力，
不忘初心，挑战高考的极限，让我们都行动起来，用我们最后的努力，为 200 多天后铸造辉
煌！
【点评】结构层次：本文可以采用递进式结构，首段引材料提出文章的中心论点：不忘初心，
超越极限，铸就辉煌，然后先谈自己的初心是什么，接着介绍我们充实的高三生活以及学习
生活中的一些困惑，然后指出解除困惑的做法就是不忘初心、超越极限。最后发起号召，结
束全文！
第一次月考
四、写作(60 分)
21.阅读下面的材料，根据要求写作。(60 分)
趴在鱼缸里晒太阳的乌龟对刚被捕捞起来的鲥鱼说：“哎，你马上就要成为盘中佳肴，
再也不能像我一样呼吸自由的空气了。” 鲥鱼奄奄-息： “虽然我的生命短暂，但我至少领
略过江海的辽远：你的生命再长，却从未欣赏过鱼缸外的山色湖光。”乌龟悠闲地踱了几步，
笑着：“连生命都没有了，还拿什么去见识外面的世界?”
这个寓言引发了你怎样的思考?请全面理解材料，自选角度，自定立意，自拟标题，自
选文体(诗歌除外)作文：不少于 800 字：不得套作、抄袭。
【分析】作文试题属于寓言类材料作文。寓言，用假托的故事或者自然物的拟人手法，来说
明某个道理或教训的文学作品，常带有讽刺和劝诫的作用。寓言的主旨多是借小喻大，借远
喻近，借古喻今，借此喻彼。它看似浅显、生动、幽默，却含蓄、深刻、具有感染力。考生
需要理清寓言故事的脉络，分析寓言中的角色，故事情节，进而把握寓言故事的寓意，明确
材料暗示的目标性、引导性，在此基础上选择立意的角度。材料通过乌龟和鲥鱼的对话进行
展开，考生在分析的时候可以通过它们之间的对话进行展开，“虽然我的生命短暂，但我至
少领略过江海的辽远；你的生命再长，却从未欣赏过鱼缸外的山色湖光”这突出的是生命的
意义和价值；“连生命都没有了，还拿什么去见识外面的世界”这表明生命的可贵，考生分
析时可以从这些角度把握。
参考立意：
①鲥鱼的角度：生命短暂，但充实，有意义：
②乌龟的角度：生命的可贵，生命的价值；
⑨整体分析：要正确认识自己。
【解答】短暂的生命，多彩的人生
有人说：“生命像花，美丽而且鲜艳。”
有人说：“生命像草，平凡而且脆弱。”
可我认为，人的生命虽然短暂，可同样要活的有意义。不管生命短暂与否，都要积极面
对，好好地活着……生命不在于长短，在于活得精彩、无数的科学家和艺术家用短暂的生命
为人类社会贡献出了宝贵的社会财富。他们的短暂的生命比之许多碌碌无为的人而言是有意
义得多。
人活一生，要活的有价值，正如保尔•柯察金所说：“人最宝贵的生命，生命属于每个
人只有一次，人的一生应这样度过：当他回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不应碌碌无
为而羞耻。”这何尝不是人生的目标，生命的宗旨呢？
人生坎坷，岁月蹉跎，难免会遇到风雨泥泞，黑暗惊险只要为自己点亮一盏灯，就能冲
出激流险滩，驶向成功的彼岸，用真诚和善良点亮一盏心灯吧？去驱敬，驱除那么虚伪，残
暴和堕落，只要我们点亮真、善、美的心灯，生活的假、恶、丑就会消失得烟飞火灭。可我
们扪心自问，我们做到这些了吗，当我们年老的时候，回首往事，我们又做到了什么？我们
不但要活的快乐，而且要活的有意义将灰色的生命，变成有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的
七彩人生，我们要利用有限的生命，来使自己不枉人生。
当每个人走完一生的旅途后，能把美留下，就是给生命作了最好的注释，可是许多人却
忽视了这一点，生命是坚强的，也是脆弱的，年轻的我们常常不加珍惜，虚度光阴。透支生
命，当浑浑噩噩走完一生时，留下的只是轻烟一缕。
回头遥望走过的路程，只是歪歪斜斜的脚印，才觉得有无尽的愧疚，每一个生命不可能
都能唤发出徇丽多彩的光芒，但我们应该让有限的生命在无限的人生旅途中留下一道光迹，
留上一些美丽，即使流星一颗，也要划出最后的亮光，发出最后的炽热，给世间一份留恋。
生命不在于长短，只要能多留下一些美，多一些真诚、亲切、宽容、仁爱那就是一种幸
福。愿人们都能把美留住。
我们可以观赏着季节的轮回，也同样可以感受着成功带给我们的喜悦，纵然就是失败了，
至少我们是幸福的，我们还有时间去弥补，去奋进。
【点评】材料作文应先辨清材料的表达方式，是叙事类、说明类，还是描写类；然后针对不
同类型的材料采取不同的应对策略进行立意。特别要抓住关键句进行分析。是根据所给材料
和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料
所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，故材料作文又叫
“命意作文”，属于自命题。本题是一道材料作文题。材料内容题干有提示“这个寓言引发
了你怎样的思考”这是个寓言故事，首先看故事里涉及到哪些人或动物，然后从他们（它们）
各自的角度尝试去立意。
开学考试
四、写作（60 分）
22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）
2020 年新型冠状病毒疫情在武汉蔓延，武汉告急。钟南山院士第一时间奔赴武汉。接
着，祖国大地又涌现出无数伟大的“逆行者”他们舍小家，为大家，全力投入到抗击疫情的
工作中，践行着一切为祖国，为人民的初心和使命。在中华人民共和国成立 71 周年来临之
际，我们回顾往昔，发现过去的每个年代都有其各自的时代精神代表，例如：
五十年代有求实苦干、为国分忧的铁人精神；
六十年代有全心全意为人民服务的雷锋精神；
八十年代有团结战斗、顽强拼搏的女排精神
九十年代有爱国奋斗、艰苦攀登的两弹一星精神；
零零年代有万众一心、百折不挠的抗震救灾精神；
一零年代有科学创新、敬业奉献的塞罕坝精神。
2020 年 10 月 1 日，学校将举办以“传承中国精神”为主题的演讲比赛，你将代表你们
班级参赛，请从以上精神中选择你最希望传承的一种，写一篇演讲稿，表达出你的个性见解。
要求：自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。
写作略
开学考试
四、写作(60 分)
22.阅读下面的材料，根据要求写作。(60 分)
诺贝尔和平奖得主，南非前总统曼德拉，曾被关押在监狱里二十七年。他曾说：“当我
走出囚室，迈过通往自由的监狱大门时，我已经清楚，自己若不能把痛苦与怨恨留在身后，
那么其实我仍在狱中。
对于曼德拉的这句话，你有什么认识?请写--篇文章，谈谈你的看法。要求：自拟标题，
自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。
【分析】这是一篇材料作文。读懂材料是审题立意的关键。材料中曼德拉博大的胸怀与宽容
精神给世界带来了震撼，也给我们带来了人生的启示，原谅他人，其实是升华自己；悲痛和
怨恨是牢狱，要从思想上解放自己，放开纠结的过往，踏步向前。要勇敢地与昨天诀别，不
要活在过往，要学会忘记，才能开始新的生活。很多时候，我们走不出昨天，忘不掉那些痛
苦的经历，这样我们今天也不快乐。曼德拉经历了那样痛苦的二十七年还能有这样的觉悟，
实属难能可贵，我们应该向这位伟人学习。
参考立意：
1．要学会宽容；
2．忘掉悲痛和怨恨，勇往直前；
3．人生要学会放下，勇敢向前。
【解答】学会宽容
宽容，是一种豁达、也是一种理解、一种尊重、一种激励，更是大智慧的象征、强者显
示自信的表现。宽容是一种坦荡，可以无私无畏、无拘无束、无尘无染。
战国时，楚王宴请臣下。灯忽灭，一醉酒的将军拉扯楚王妃子的衣服，妃子扯下了将军
的帽缨，要求楚王追查。楚王为保住将军的面子，下令所有的人一律在黑暗中扯掉自己的帽
缨，然后才重新点灯，继续宴会。后来，这位被宽容了的将军以超常的勇武为楚国征战沙场。
可见，学会宽容，就要学会原谅一个人小的过失，给人以悔改的机会。
宽容是一种大度、是高尚情操的表现。宽容之中蕴含着一份做人的谦虚和真诚，蕴含着
一种对他人的容纳与尊重。学会宽容，心灵上就会获得宁静和安详。学会宽容，就能心胸开
阔的生活。很多时候，宽容会给人带来一种良好的人生感觉，使我们感到愉悦和温暖，生活
中就会少些怨气和烦恼，就能感觉到生活中“快乐”的丰富，而不是缺少。
宽容，是一种高尚的美德。“相逢一笑泯恩仇”是宽容的最高境界。事实上这一美德做
得到的人并不多，即使如此，我们也不应放弃这种追求，因为忘却别人的过失，以宽容的心
态对人、以宽阔胸怀回报社会，是一种利人利已、有益社会的良循环。屠格涅夫曾说：“生
活过，而不会宽容别人的人，是不配受到别人的宽容的。”所以，当你宽容了别人，在自己
有过失或错误的时候也往往能得到他人的宽容。
学会宽容，就学会一种有益的做人责任、就学会一种良好的做人方法。生活中宽容的力
量巨大。因为批评会让人不服，谩骂会让人厌恶，羞辱会让人恼火，威胁会让人愤怒。唯有
宽容让人无法躲避，无法退却，无法阻挡，无法反抗。蔺相如对廉颇傲慢无礼的宽容忍让，
最终感化廉颇负荆请罪，留下千古美谈将相和，使赵国虽小而无人敢犯；周总理以其容纳天
地的博大胸怀，在外交上奉行求同存异、和平共处方针，造就了他伟大人格，树立了中华民
族的大国风范。同样，邻里间团结和睦需要宽容，夫妻间白头偕老离不开宽容，一个健康文
明进步的社会处处离不开宽容。假如没有了宽容，则国与国之间会兵戎相见，人与人之间会
拳脚相加，社会将因此变得黯然。
有些人自诩为洞明世事、人情达练，却在名誉、地位面前斤斤计较，狭隘自私；有些人
对别人的习惯、见解不能容纳，这并不意味着维护真理，只能叫心胸狭窄；有些人对他人的
行为口头上激愤汹汹，行为上却不做出任何努力，这只能叫虚伪。然而，我们每个人都应该
重审自己，以宽容的心情把握生活，用宽容的心情回报社会。
当然，学会宽容，并不是无原则地放纵、也不是忍气吞声，逆来顺受。宽容是一种有益
的生活态度、是一种君子之风。学会宽容，就会善于发现事物的美好，感受生活的美丽。就
让我们以坦荡的心境、开阔的胸怀来应对生活，让原本平淡、烦燥、激愤的生活散发出迷人
的光彩。
【点评】材料作文，审题是关键，而阅读材料又是审题的前提。在阅读过程中，要通过概括
材料大意，找出关键语句，确定立意角度，进而提炼出中心论点。
由于“析材料”是材料作文的关键性的一环，所以可运用如下的做法：
①发现法。主要用于意义显豁、中心明确的材料。发现的目标，一是材料的中心句，二是文
题中关于中心的提示，三是材料中关于中心的提示。发现了这些内容，就找到了据以立意的
突破口。
②设想法。主要用于有头无尾或有尾无头的材料，如续写的材料。设想的内容，或是与材料
合理衔接的情节，或是与材料合理衔接的论述。设想的过程就是思维的发散，所以要注意发
散的合理性。
③归纳法。主要用于意义明晰，但既无中心句，也无提示句的一则或多则材料，归纳出其中
心意思，立意便有了立足之处。
④提炼法。主要用于含义对立的对照型材料。从正反对比中、矛盾对立中、正误相对中提炼
出材料所要表达出的意图，以作立意的依据。
⑤撷取法。主要用于多段型的材料，从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的部分内容，
并据此清理写作的线索。
⑥揣摩法。主要用于喻义型、寓义型、象征型的材料，在反复体味、比较之中品评出材料的
喻义、哲理、观点等，然后据此形成自己的观点。
开学考试
四、写作(60 分)
23.阅读下面的材料，根据要求写作。
植物学家发现了阿尔卑斯山脉的一个奇怪现象：最近 100 年来阿尔皮斯高山上的植物品
种正在增加，许多山底牧场上开放的花已经开到了海拔 2000 米的高山雪带上,而原先雪带上
的植物则超过雪带向更高处攀登。植物学家通过研究认为，造成这种情况的主要原因是阿尔
卑斯山地区的气温逐渐升高，这些适宜在低气温环境里生长的植物为了寻找适宜的温度不得
不向更高的山上“攀登”。
其实，许多植物自身都有对自然界灵敏的反应，并且不断调整自身的生存状态。如干旱
可让植物的根深扎于泥土中;风力大的地区的植物长势更牢固：生长快的植物材质松软,生长
慢的植物材质坚硬……植物的生命如此，人也一样。
请结合材料的内容和含义写一篇作文，选好角度，确定立意，诗歌除外，题目自拟，字
数不少于 800 字。
答案略
开学考试
四、写作（60 分）
22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）
人们用眼睛看他人、看世界，却无法直接看到完整的自己。所以，在人生的旅程中，我
们需要寻找各种“镜子”、不断绘制“自画像”来审视自我，尝试回答“我是怎样的人”“我
想过怎样的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意义”等重要的问题。
作为高三学长学姐的你，请给即将入学的高一新生写一封信，主题是“如何为自己画好
像”，与他们分享自己的感悟与思考。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人
信息；不少于 800 字。
牡一中开学测试
四．写作（60 分）
22.阅读下面的材料，根据要求写作。
1910 年 11 月，哈尔滨突发鼠疫。没有实验室，医学博士伍连德和助手就在当地借了一
个房间做血液化验。他将样本固定后进行组织切片检验，在贝克显微镜下清楚地看到了一种
椭圆形的疫菌——正是鼠疫。伍连德立即向北京外务部发去电文报告此事并提出初步防疫措
施。
2002 年 12 月，广东突发SARS病毒。从 2003 年到 2006 年，中国政府先后投入了 257 亿
元人民币，改善公共医疗设施和应对传染性疾病，基本建立疾病预防和控制系统。我们先后
抵御了禽流感、甲型H1N1 病毒、非洲埃博拉病毒等多种疾病的入侵。
2019 年 12 月，武汉突发新冠肺炎。我们看到许多让人动情的瞬间：84 岁高龄的钟南山
院士逆疫走进重灾区武汉；韩红慈善基金会高效捐赠赢得广泛赞誉；各省市一批又一批援鄂
医疗队奔赴战疫前线。各地严防死守坚决打赢抗疫阻击战……
抗击病毒是长期而艰巨的人民“战争”。如何打赢这一类“战争”呢？请结合以上材料，
写一篇文章谈谈你对此的思考和见解。
要求：自拟标题，自选角度，明确文体；不要套作，不得抄袭；不少于 800 字。
写作略
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