资料简介
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期末综合测试卷
时间：120 分钟 满分：120 分
一、积累与运用(25 分)
1．下列加点字的注音全部正确的一项是( )(2 分)
A．嗤笑(chī) 镰刀(lián) 濡养(rú) 歇斯底里(xiē)
B．豢养(huàn) 摇曳(yè) 拮据(jù) 抽丝剥茧(bō)
C．撅断(juē) 坍塌(tān) 矗立(zhù) 彬彬有礼(bīn)
D．箴言(xián) 岔气(chà) 譬如(pì) 前仆后继(pū)
2．下列词语书写有误的一项是( )(2 分)
A．灌溉 愧赧 附庸风雅 郑重其事
B．遵循 作揖 自惭形秽 娇揉造作
C．逞能 褴褛 富丽堂皇 行之有效
D．停滞 撩逗 走投无路 顿开茅塞
3．下列句子中加点成语使用有误的一项是( )(2 分)
A．兵临城下，形势间不容发，我们必须迅速做出决断。
B．全面深化改革既要深思熟虑，又要随机应变，关键要敢于迎难而上。
C．先天残疾的他没有选择自暴自弃，纵然面临生活、工作的不便以及企业、社会的歧
视，他依然选择坚持，选择与命运顽强抗争。
D．不限于书本或是某种技术，随时随地学习，这是不断提升自我的唯一的不二法门。
4．(广西北部湾中考)下列句子没有语病的一项是( )(2 分)
A．能否更加有效地推动校园扫黑除恶工作，是实现平安校园的重要前提和保障。
B．我们应提倡全民阅读，因为阅读是每一个公民应该享受并受到保护的最基本的。
C．运载火箭海上成功发射，探询了我国海上发射管理模式，验证了海上发射能力。
D．地铁 3 号线 6 月 6 日试运营，标志着南宁市正式迈入站城一体化的 3.0 时代。
5．(盐城中考)下列语段空白处填入四个句子，顺序最恰当的一项是( )(2 分)
国无德不兴，人无德不立，在传承千年的中国传统文化中，________，________，________，
________，更要立志报效相国。
①还是“修身、齐家、治国、平天下”的人生追求
②无论是“天下兴亡，匹夫有责”的家国大义
③修身立德强调的从来不只是在私人领域做到“独善其身”
④抑或是“己所不欲，勿施于人”的推己及人
A．②①③④ B．②①④③ C．③②①④ D．③④①②
6．古诗文默写。(7 分)
(1)__________________，病树前头万木春。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)
(2)李商隐的《无题》中道尽相思的悲苦和无奈的诗句是：____________________，
____________________。
(3)李白的《行路难(其一)》中最能表现诗人面对挫折积极向上，对理想执着追求的诗
句是：__________________，__________________。
(4)《岳阳楼记》中描写微波时水面月光的语句是：__________；描写无风时水中月影
的语句是：__________。
7．名著阅读。(2 分)
一个是沂水县成精异物，一个是小狐山作怪妖魔。这个是酥团结就肌肤，那个如碳屑凑
2
成皮肉。一个是马灵官白蛇托化，一个是赵元帅黑虎投胎。……那个学华光教主，向碧波深
处显形骸；这个像黑煞天神，在雪浪中呈真面目。正是玉龙搅暗天边日，黑鬼掀开水底天。
这段话选自哪一名著的哪一个情节？主要人物是哪两个？
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8．(益阳中考)近年来，青少年沉迷网络短视频的问题越来越严重，调查显示，20%的青
少年“几乎总是”在看短视频。为此，学校准备举行“防沉迷”综合性学习活动，请你完成
以下任务。(6 分)
(1)国家网信办要求短视频平台研发防沉迷系统“青少年模式”，下面两幅图画的就是这
种“青少年模式”。请根据图片内容用自己的话简要介绍这种模式的功能(每幅图的介绍不超
过 20 字)。(4 分)
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(2)小丽是一名七年级学生，本学期以来，她越来越沉迷于看短视频，老师同学们都很
为她着急。作为同学，请你对她说几句话，劝说她不要沉迷短视频。(2 分)
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二、阅读理解(45 分)
(一)(郴州中考)(4 分)
水调歌头
苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，
高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，
此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
9．请用自己的话概括词的上下片内容。(2 分)
上 片 ：
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下 片 ：
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10．宋代胡仔《苕溪渔隐丛话》评价本词：“中秋词自东坡《水调歌头》一出，余词尽
废。”请从本词蕴含的人生哲理或作者表现的情怀作出分析。(2 分)
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(二)(枣庄中考改编)(14 分)
【甲】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁
人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守
宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜
白发，颓然乎其间者，太守醉也。
3
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐
也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉
能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
(节选自欧阳修《醉翁亭记》)
【乙】滁州之西南，泉水之涯①，欧阳公②作州之二年，构③亭曰“丰乐”，自为记，以
见其名之义。既又直④丰乐之东，几百步，得山之高，构亭曰“醒心”，使巩记之。
凡公与州宾客者游焉，则必即丰乐以饮。或醉且劳矣，则必即醒心而望，以见夫群山之
相环，云烟之相滋，旷野之无穷，草树众而泉石嘉，使目新乎其所睹，耳新乎其所闻，则其
心洒然⑤而醒，更欲久而忘归也。噫！其可谓善取乐于山泉之间矣。
虽然，公之乐，吾能言之。吾君优游而无为于上⑥，吾民给足而无憾于下。公乐也，一
山之隅，一泉之旁，皆公乐哉？乃公寄意于此也。
(节选自曾巩⑦《醒心亭记》)
【注释】①涯：岸边。②欧阳公：即欧阳修。③构：搭建。④直：当，临。⑤洒然：洒
脱的样子，形容毫无拘束。⑥吾君：指皇帝。优游：悠闲自得。无为：清静自然。⑦曾巩
(1019—1083)：北宋散文家，唐宋八大家之一。此文是作者应其师欧阳修之托而写的。
11．解释下列句子中加点的词语。(4 分)
(1)伛偻提携( )
(2)泉香而酒洌( )
(3)杂然而前陈者( )
(4)则必即丰乐以饮( )
12．下列各组加点词在句子中的意义和用法，不相同的一项是( )(2 分)
A．临溪而渔 则必即醒心而望
B．行者休于树 而泻出于两峰之间者
C．而不知太守之乐其乐也 以见夫群山之相环
D．醒能述以文者 以钱覆其口
13．将选文中画线句子翻译成现代汉语。(4 分)
(1)苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
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(2)其可谓善取乐于山泉之间矣。
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14．【甲】文的“太守之乐”与【乙】文中的“公之乐”分别指什么？(4 分)
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(三)(原创题)(15 分)
镌刻在作业本上的约定
江志强
①小学三年级时，教语文的林老师成了我们的班主任。
②林老师批作业有个习惯：时常在作业后面写下一长串评语，以此鼓励我们努力向上。
有一回，我的作业字迹潦草，林老师这样批注：“此次作业写得很认真！但是与上回相比，
稍微下降了那么一点点，要努力哟！”
③对于林老师这次不愠不火的批评，我满心温暖，发誓不再犯类似的错误。谁知，父亲
看后，眉头一皱，大笔一挥，竟在老师的批语后面续写了一句评语：“稍微下降了那么一点
点，意味着退后了十万八千里，小问题暴露出大毛病，若不尽快改正，后果堪忧！”
④次日，林老师将作业本发下来，我迫不及待地翻阅，只见林老师在父亲的评语后面回
4
复：“有一种‘后退’是为了更好地前进。令郎表面上后退，实则进步，假以时日，必将取
得优异成绩，且拭目以待。”
⑤面对林老师的批语，我兴奋得一蹦三尺高。我觉得林老师给了我莫大的信心和勇气，
她在用另一种方式鼓励我。
⑥然而，父亲并不服气，继续在我的作业本上与林老师展开论战，他如此写道：“愚以
为，为人师者，应严字当头，直陈缺陷，该批则批，决不姑息迁就平日之小错，方能获取学
业之大成。如若不然，将误人子弟也。”
⑦看着父亲的“神回复”，我吓了一跳。当时虽年幼，却也知道父亲这段话并不是什么
“好词好句”，而是暗含讥讽。这样的批语，怎么能让老师看呢？
⑧犹豫良久，我还是鼓起勇气把作业本交给了林老师。林老师居然不恼，而是笑呵呵地
继续回复……
⑨就这样，父亲和林老师以我的作业本为阵地，展开了一轮接一轮的辩论，竟然持续了
一个多月。在那段日子里，我一有时间便翻阅那个作业本，默念着父亲和林老师的篇篇辩词。
时日一久，竟有了不一样的收获，在学习态度、方法以及为人处事方面，都有了很大改观。
⑩多年以后，我已记不清那场辩论的最终结果，那个充满父亲和林老师教育思想和观点
的作业本，亦在走南闯北的奔波中散佚。然而，自那场长久的辩论结束之后，父亲对我的态
度发生了很大转变，我有了错误不再狂风暴雨式地批评，而是宽严相济，循循善诱。可以据
此推测，父亲败给了林老师。但是父亲一直不承认他的“失败”。
⑪值得一提的是，我上了大学后才知道一个“密约”：父亲和林老师是大学同学，他
们之间有一个“约定”，不能让孩子过早知道大人之间的“关系”，否则的话，孩子会因为这
层“关系”而产生一种虚妄的优越感，于成长极为不利。
⑫这些年来，我时常想起父亲和林老师的“密约”，以及他们在我的作业本上的“神回
复”。我知道，他们在不动声色中向我灌输着为人处事的道理，犹如春风化雨，为我注入了
努力学习的力量，点缀着我的童年、我的人生。
(选自《读者·校园版》2019 年 9 月 19 日)
15．“镌刻在作业本上的约定”的“约定”指什么？(4 分)
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16．第⑪段属于什么记叙顺序？有什么作用？(3 分)
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17．文中的林老师的批语和父亲的回复有什么特点？请结合选文作简要分析。(4 分)
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18．文中的林老师和父亲有什么相同点和不同点？(4 分)
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(四)(滨州中考)(12 分)
要善于“折叠”自己
陈大笑
①把 51 张白纸重叠在一起，厚度最多不过几厘米。但把一张足够大的白纸折叠 51 次，
厚度竟然超过了地球和太阳之间的距离。人生从来不是平铺直叙，好比白纸一般，如何“折
5
叠”自己，决定着人生的厚度、事业的成败。
②“折叠”是智慧的迂回。毛泽东军事生涯中的“得意之笔”四渡赤水，最初的作战计
划并非如此。红军因为急于一口吃掉敌人，结果遇挫，被迫开始一渡赤水。红军在毛泽东的
指挥下声东击西，穿插迂回，与敌人巧妙周旋，以三万劣势兵力牵着数十万敌人的鼻子走，
成就了四渡赤水这一红军长征史上的光辉战例。这次行动，周恩来称之为走“之”字路。实
践证明，最近的距离不一定是直线，而看似“折叠”弯曲的“之”字路线，往往是达到最终
目的的最佳路径。成事的最高境界在于，以最小代价换取最大胜利。那些不讲科学的蛮干、
急功近利的“速成”，不仅难以到达成功的彼岸，还可能在途中触礁、搁浅。像河流一样“折
叠”蜿蜒，才能避开挡在前面的障碍，实现波浪式前进。
③“折叠”是生动的重复。重复是工作生活的常态，许多人都在“重复昨天的故事”，
但并非所有量的积累都能产生质的飞跃。老驴拉磨般的简单重复、机械重复，结局多是“原
地转圈”“涛声依旧”。法国作家罗曼·罗兰曾说：“大部分人在二三十岁上就死去了，因为
过了这个年龄，他们只是自己的影子，此后的余生则是在模仿自己中度过。”书圣王羲之的
《兰亭序》，被公认为“天下第一行书”，就是因为其中充满着变化，所有重复的字都作了不
同形态的处理。____________________。在“折叠”中创新，在创新中重复，坚持“不作寻
常重复”，进行生动的重复，方能书写出彩华章。
④____________________。有人做过一个计算：如果干一件事的成功率仅为 1%，反复
尝试 100 次，成功的概率竟然能达到 63%。世界上没有一蹴而就的成功，但有水滴石穿的奇
迹。通向成功的道路好比一场马拉松，比拼的不是速度而是耐力。一直“折叠”下去，就能
“撕小口打大仗、积小胜为大胜”，把简单做成不简单，使平凡变成不平凡。正如英国著名
小说家安东尼·特罗洛普所说：“一件微不足道的日常小事，如果你坚持去做，就能胜过那
些艰难的大事。”
⑤“折叠”是“折磨”的叠加。有人提出过“坎理论”，就是要过关卡，上台阶，好比
爬山越岭，上到一定高度，就过了一个坎。成功多是苦难辉煌，成长多为浴火重生。走不出
自己的“舒适区”，往往就是倒退的开始。其实，成长就是与自我搏斗，与自我较量，多挑
战“不可能”才有可能超越自己，使人生不断迈向新的高度。
⑥人不能决定生命的长度，但可以增加人生的厚度。把握好“折叠”的学问，付诸有力
的行动，就能成就精彩人生。
(选自《解放军报》2018 年 9 月 20 日，有改动)
19．本文的中心论点是什么？ (3 分)
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20．第②③④⑤段从四个方面论证了中心论点。根据上下文，在第④段横线上填写合适
的内容。(3 分)
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21．第②段主要运用了哪种论证方法？有何作用？ (3 分)
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22．请在第③段横线上补充一个事实论据。(3 分)
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三、作文(50 分)
23．请从下面两题中任选一题作文。
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【作文题一】请以《最好的作品》为题，写一篇文章。
【作文题二】阅读下面的材料，按要求作文。
生涯规划是每个学生的必修课，如何规划人生呢？
叶嘉莹的《什么是好诗》启发我们：写一首好诗，不是要找那些美丽的字，也不是把别
人诗中漂亮的字搬过来，而是要找到适合于表达自己情感的字。
写诗是这样，规划人生也是这样。
请你根据对上述文字的理解和思考，自拟题目，写一篇文章。
要求：①文体不限(诗歌除外)；②可以写自己的经历、感受，可以讲述身边的故事，也可以
发表议论；③书写正确、规范、美观；④不少于 600 字。
期末综合测试卷
1．A 【点拨】B 项，“据”应读 jū；C 项，“矗”应读 chù；D 项，“箴”应读 zhēn。
2．B 【点拨】娇—矫。 3.D 【点拨】“不二法门”比喻最好的或独一无二的方法，
与句中“唯一”语意重复。 4.D 【点拨】A 项，两面对一面，可把“能否”改成“能
够”；B 项，成分残缺，应在“最基本的”的后面加上“权利”；C 项，搭配不当，可把“探
询”改为“探索”。 5.B 6.(1)沉舟侧畔千帆过 (2)晓镜但愁云鬓改 夜吟应觉月光寒
(3)长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 (4)浮光跃金 静影沉璧 7.《水浒传》 黑旋风
斗浪里白条 李逵 张顺 8.(1)图一：示例一：限制青少年观看短视频的时间。示例二：
观看短视频不能超过 40 分钟。 图二：示例一：规范短视频的内容，让孩子爱上绿色视频。
示例二：系统自动过滤掉不宜青少年观看的内容。 (2)示例：小丽同学你好，看短视频既
耽误学习，又影响视力；并且短视频的有些内容是不适宜我们看的，所以建议你尽量少看或
者不看短视频。 9.上片：叙述了词人的身世之感和思想矛盾。 下片：因赏月而生思不
寐，并由怀念弟弟而感悟到人生的道理：世上没有十全十美的事，人生并非没有憾事。
10.以咏月为中心表达了游仙“归去”与起舞“人间”、离欲与入世的矛盾和困惑，以及旷达
自适，人生长久乐观和美好的愿望，极富哲理与人情。立意高远，构思新颖，意境清新如画。
最后以旷达情怀收束，是词人情怀的自然的流露。这首词仿佛是与明月的对话，在对话中探
讨着人生的意义。既有理趣，又有情趣，很耐人寻味。 11.(1)弯腰曲背，这里指老人 (2)
清 (3)错杂的样子 (4)就，靠近，到 12.B 【点拨】A 项，都是连词，表承接；B 项，
介词，在/介词，从；C 项，都是助词，用在主谓之间，取消句子的独立性；D 项，都是介词，
用。 13.(1)苍老的容颜，苍白的头发，醉倒在众人中间的，是太守醉了。 (2)这大概可
以称得上是善于在山水之间寻找快乐了。 14.【甲】文“太守之乐”指与民同乐，乐民所
乐；【乙】文“公之乐”指国家安定，百姓丰衣足食(答“吾君优游而无为于上，吾民给足
而无憾于下”“政治清明，百姓安居乐业”“国家太平，人民幸福”“国泰民安”等都可)。
【乙文参考译文】在滁州的西南方，泉水的岸边，欧阳修出任知州的第二年，建筑凉亭
叫“丰乐亭”，自己写了一篇《丰乐亭记》，来说明丰乐亭名称的由来。之后又径直在丰乐亭
往东几百步，找到山势高的地方，建筑凉亭叫“醒心亭”，并且请我为它写一篇记。
只要欧阳修和宾客来游玩，一定会到丰乐亭饮酒。有人喝醉并且劳累了，就一定会到醒
心亭观望风景，看到群山环绕，白云水雾滋生蔓延，一望无际的旷野，花草树木茂盛，山泉
岩石秀丽，让他们眼睛所看到的、耳朵所听到的都有清新的感觉，他们的心也因洒脱而清醒
过来，甚至想久留而忘了回去。啊！大概可以称得上是善于在山水之间寻找快乐了。
虽然这样，我是能够说出欧阳公真正的快乐的。我们的皇帝在上悠然自得，无为清静；
我们的百姓在下丰衣足食，心无不满。这才是欧阳公真正的快乐啊！一个山的角落，一池泉
水的旁边，都是欧阳公的快乐吗？这其实是欧阳公用来在这里寄托他的情趣呀。
15．父亲和林老师是大学同学，他们之间有一个“约定”，不让孩子过早知道大人之间
7
的“关系”，不让孩子产生一种虚妄的优越感，以有利于孩子的成长。 16.补叙，既出乎意
料，又在情理之中，解开了悬念，道出了事情的原委，使行文有波澜，突出了老师和父亲的
教育艺术和对孩子的爱，点明了题目，突出了主旨。 17.林老师的批语和父亲的回复蕴含
道理，用词典雅，具有古典意味。例如：林老师批语中的“有一种‘后退’是为了更好地前
进”“令郎”“假以时日”“拭目以待”；父亲回复中的“小问题暴露出大毛病”“后果堪
忧”“愚以为，为人师者，应严字当头，直陈缺陷，该批则批，决不姑息迁就平日之小错，
方能获取学业之大成。如若不然，将误人子弟也”等都体现了这一特点。 18.相同点：他
们都重视孩子的教育，都爱孩子，在教育孩子方面极为认真负责。不同点：林老师：注重教
育艺术，善于鼓励学生，多与家长沟通。父亲：对孩子要求严格，不放过孩子的小过错，但
后来在林老师的影响下，有所改变，做到了对孩子宽严相济，循循善诱。 19.人要善于“折
叠”自己。 20.示例：“折叠”是耐心的坚持 21.主要运用了举例论证。通过长征时期的
具体事例——四渡赤水并不是刻意为之，而是面对具体情况的灵活应变，迂回前进，来论证
本段的分论点“‘折叠’是智慧的迂回”，既生动具体，又有说服力。 22.示例：达·芬奇
之所以能成为世界闻名的大画家，就是因为他在无数次的重复“画蛋”中，寻找规律，画出
个性，从而成就了他“蒙娜丽莎”的神秘微笑。 23.作文略。
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