资料简介
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部编七年级语文上册第四单元测试卷
时间：120 分钟 满分：120 分
一、积累与运用(27 分)
1．下列加点字的注音完全正确的一项是( D )(2 分)
A．派遣(qiǎn) 坍塌(tān) 晕眩(xuàn) 拈轻怕重(zhān)
B．硬朗(yìnɡ) 狭隘(ài) 怦怦(pēnɡ) 刨根问底(bāo)
C．瞬间(xùn) 呼啸(xiāo) 鄙薄(bó) 光秃秃(tū)
D．殉职(xùn) 水渠(qú) 隐秘(mì) 漠不关心(mò)
【点拨】A 项，“拈”应读 niān；B 项，“刨”应读 páo；C 项，“瞬”应读 shùn，“啸”
应读 xiào。
2．下列词语书写无误的一项是( B )(2 分)
A．热枕 凌乱 琢磨 冷冷清清
B．突兀 殖民 废墟 参差不齐
C．极端 溜达 酬劳 惊皇失措
D．纯粹 帐蓬 畏惧 麻木不仁
【点拨】A 项，枕—忱；C 项，皇—慌；D 项，蓬—篷。
3．下列各句中加点词语运用不正确的一项是( C )(2 分)
A．当代劳动者奋斗在各自领域中，用精益求精的职业品质，彰显着“工匠精神”。
B．大自然中有些奥秘，如果刨根问底，恐怕谁也解释不清楚。
C．他们响应号召，见异思迁，毅然放弃都市的优越条件，扎根西部建功立业。
D．如果不想迷失在纷繁复杂的世界里，我们就必须择善而从，在真理的引领下前行。
【点拨】“见异思迁”指看见不同的事物就改变主意。指意志不坚定，喜爱不专一。属
贬义词，用在这里不符合语境。
4．下列句子没有语病的一项是( B )(2 分)
A．科学家将分布于全球不同地区的 8 个射电望远镜组成一个虚拟望远镜，成功拍摄到
了第一张黑洞。
B．连日来，经各大媒体集中报道，遵义籍扫雷英雄杜富国的先进事迹在社会各界引起
了强烈反响。
C．国家建立健全毒品监测和禁毒信息系统，开展毒品监测和禁毒信息的使用、分析、
收集工作。
D．初中阶段的学习生活结束了，他对自己能否考上理想的高中充满信心。
【点拨】A 项，成分残缺，可在“黑洞”后面添加“的照片”；C 项，语序不当，将“使
用”与“收集”调换位置；D 项，两面对一面，可删去“能否”。
5．阅读下面文段，在文中横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是( B )(2 分)
________。很多事急不得，更速成不得。________。丝绸、瓷器、漆器、金银器等各类
技艺精湛的手工艺品，饱蘸着匠人们对自然的敬畏、对创造的虔敬、对工序的苛求。
________。盛于魏晋时期的“百炼钢”之术，其制作过程需工匠把精铁加热锻打一百多次，
一锻一称，直到斤两不减，如此千锤百炼，最终锻出高纯度的器具。________。
①慢工出细活，文火煲靓汤。
②一丝不苟的工序、精湛的技术、专注的追求、精益求精的精神，是我们今天所倡导的
“工匠精神”。
③无数巨匠一生默默无闻，远离名利场，只为了完成一件作品，办好一件事情。
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④古人对事物的创造，往往匠心独运，不尚速成。
A．①③②④ B．①④③② C．②①④③ D．②④③①
6．古诗文默写。(8 分)
(1)自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。[刘禹锡《秋词(其一)》]
(2)枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。(马致远《天净沙·秋思》)
(3)《论语十二章》中告诉我们既要广博地学习各方面的知识，又要切合实际地多
想与自己生活密切相关的事的语句是：博学而笃志，切问而近思。
(4)诗人常有描写江河湖海的诗作。曹操面对萧瑟秋风，描写大海的辽阔壮美的诗句是：
秋风萧瑟，洪波涌起。(《观沧海》)王湾舟泊北固山下时写青山重叠，小路蜿蜒，碧波荡漾，
小船轻疾的诗句是：客路青山外，行舟绿水前。(《次北固山下》)
7．名著阅读。(2 分)
一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻
身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。
上面文字选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，文中描写的人物是阿长(长妈妈)。
8．综合性学习。(7 分)
在 4 月 23 日“世界读书日”来临之际，为了进一步激发同学们的阅读热情，学校准备
开展以“我爱读书，营造书香校园”为主题的活动。请你根据要求，完成下列任务。
(1)请你仿照活动形式一，为学校的这次主题活动再设计两种活动形式。(2 分)
活动形式一：举办“我与名著之间的故事”交流会
活动形式二：举行读书报告会
活动形式三：举行“我爱读书”征文比赛
(2)下表是某同学搜集到的本校学生阅读的情况，请根据相关数据，用简洁的语言写出
你的发现。(2 分)
某中学学生阅读情况调查表
调查年份所占比例调查内容 2017 2018 2019
不喜欢阅读 42% 32% 20%
喜欢
阅读
阅读纸质书籍 20% 23% 24%
用手机、
电脑阅读 38% 45% 56%
示例：这所中学喜欢阅读的学生人数逐年增长(或不喜欢阅读的学生越来越少)；喜欢网
络阅读的学生人数增长最快(喜欢阅读纸质书籍的学生人数增长缓慢)。
(3)现在的中学生，更喜欢方便快捷的网络阅读，较少能沉浸书中，去领悟文字的魅力。
如果你的好朋友小明平时也只喜欢在手机、电脑上阅读，很少阅读纸质书籍，你将如何劝说
他更多地阅读纸质书籍呢？(3 分)
示例：小明，在手机、电脑上阅读虽然更快捷、更方便，但长期采用这种阅读方式会使
我们的心态浮躁，对我们的眼睛伤害也很大。阅读纸质书籍，能使我们沉浸于优美的文字之
中，放飞想象，陶冶情操。我们要更多地阅读纸质书籍，好吗？
二、阅读理解(43 分)
(一)(13 分)
诫子书
诸葛亮
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夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，
才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，
意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
9．解释下列加点词。(3 分)
(1)夫君子之行( 品德高尚的人 )
(2)非淡泊无以明志( 内心恬淡，不慕名利 )
(3)年与时驰( 疾行，指迅速逝去 )
10．将下列句子翻译成现代汉语。(4 分)
(1)非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
(如果)不是内心恬淡、不慕名利，就不能明确志向，(如果)不宁静专一就不能达到远大
目标。
(2)淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
11．作者在文中对儿子提出了怎样的告诫？(3 分)
只有注重道德修养，淡泊宁静，勤学立志，才能成为对社会有用的人。
12．你从这篇短文中得到了什么启发？(3 分)
①时光飞逝，我们要珍惜时间；②人应该有明确的志向和奋斗目标；③坚守自己的志向，
淡泊名利。(围绕如何修身、治学、惜时、立志等方面谈即可)
(二)(15 分)
走出青春迷茫
①那一年，我们刚进入初三，学习的压力陡然增大，乌云总是遮掩着太阳，阳光照不进
心灵，青春一片迷茫。
②不知什么原因，我们这群无所事事的男生突然疯狂地爱上了足球。每天大家不约而同
地提早半小时到校，畅快淋漓地踢上一场“早球”。上课却成了绝佳的“中场休息”，或假寐
或小憩，窘态各异，但有一个步调是统一的：下课铃响，冲向操场，抓紧踢球，别无他想。
③我们痴迷足球，好像找到了自己的梦想：要为中国足球的腾飞而奋斗！
④然而，在一个不见阳光的下午，我们的“足球梦”戛然而止了。戳破这个梦的是我们
的班主任。那天下午上自习课，我们的守门员也许是太疲倦了，趴在桌上呼呼大睡，鼾声如
雷，大家的哄笑引来了我们的班主任……结局是可想而知的，班主任默然捡走了我们的足球。
我们在走廊里徘徊，在教室里踱步，行色恹恹，状如行尸。
⑤忽然一个男生说：“再买一个不就得了。”于是全班男生集资，又买了一个足球。我
们像爱护宝贝一样把它藏起来，趁老师不在时偷偷地踢。当然了，纸是包不住火的。第二个
球很快也被班主任没收了。班主任正色警告：“事不过三！”梦想再一次破灭，男同学又陷
入巨大的迷茫，精神萎靡。既然不让踢球，精力过剩又无处释放，所以只能打开课本，佯装
学习，并且趁机偷瞄女同学。
⑥那天早上，班里家庭条件最好的女生向同桌炫耀说：“我昨天去打网球了！”说完，
就从包里掏出一个网球，扔向天空。旁边伺机而动的一大群男生一哄而上，大家一瞬间都被
点燃了，围着球一阵乱踢，一起笑着，疯着。网球滚向了操场，人群自动地分成两队，比赛
开始了，一个网球，想要接住都很难。我们却踢得起劲，一脚射门，球跑到裤兜里了。守门
员摸遍全身才把球找到，大家笑成一团。此时我有点开心，又有点难过。这才是我们应有的
模样，不在教室里，不在校服里，就在此刻。
⑦这个网球的归宿和前面两个足球一样，我们的哄闹惊动了班主任，网球又被没收了。
班主任还声明明天晨操后要罚男生到操场跑圈。这一次的没收大家无法接受，不能踢球，甚
至不能玩网球，那让我们玩什么呢？
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⑧第二天晨操后，所有男生都站立在操场上，却一动不动，用静默表达无声的抗议。班
主任显然对这一幕有些吃惊，但她并没有发怒，而是开始和我们细细叙谈：“我像你们这么
大的时候，曾迷恋过琼瑶的小说。买过所有能买得到的琼瑶小说集，而且发誓要成为像琼瑶
那样的小说家。结果呢，下课看上课也看，眼睛看近视了，镜片还越来越厚；成绩下降了，
还没有一点反思的念头……人啊，年轻时迷茫，有青春力气，却找不到努力的正确方向；年
老时清醒，却失去了青春力气，可能一事无成。真正懂得当下自己该想该做什么事了，你们
就长大了。”
⑨班主任的话语如同晨曦中的那抹阳光，温暖了我们的内心，更照亮了我们的心灵。就
在那一瞬间，我们觉得自己真正长大了。我们迎着阳光齐步向跑道跑去。
⑩从那以后，我们很少有人再逃课。我们这个班，创造了学校有史以来最高的高中录取
率，我们的名字被学校骄傲地展示在学校的宣传橱窗。
13．依据文章内容，填写下表。(4 分)
情节 老师的表现 “我们”的心理或表
现
踢第一个足球 ①默然收球 行色恹恹
踢第二个足球 正色警告 ②迷茫
③踢网球 声明罚跑圈 无法接受
晨操风波 ④细细叙谈 醒悟
14.从修辞的角度赏析第⑨段中画横线句子的表达效果。(3 分)
示例：用比喻的修辞手法，把“班主任的话语”比作“阳光”，生动形象地写出了班主
任的话语温暖了我们的内心，让我们内心明亮，让我们走出了青春的迷茫。
15．下列对文章有关内容的理解与赏析，正确的一项是( C )(2 分)
A．第②段借用“早球”“中场休息”等足球术语，运用动作描写与语言描写，形象描
摹了一群执着于足球的男生形象。
B．第二个足球被没收后，“精力过剩又无处释放”，表明了“我们”痴迷足球的理由是
“精力过剩又无处释放”。
C．第⑥段“我有点开心，又有点难过”中，“开心”指网球游戏带来了快乐，“难过”
指这样开心的时刻太少，爱玩的天性得不到充分释放。
D．全文的主要人物是班主任，正是由于班主任三次没收足球，罚跑圈，细心教育，学
生才放弃足球，走出迷茫。
16．请你结合文章主题和【链接材料】完成下面的题目。(6 分)
【链接材料】
近年来，很多学校开设了《生涯指导》校本选修课，生涯指导可以帮助学生了解、确定
并实现自己的人生规划。一名生涯规划导师说：“生涯规划和理想的相同之处在于都有一个
明确的人生目标，都需要有实现目标的勇气和毅力；不同之处在于生涯规划更注重目标与个
人兴趣、性格特征和职业认知等方面的匹配，注重实现目标的阶段性规划，所以生涯规划在
目标的实现方面更具操作性和有效性。”
(1)产生“青春迷茫”的原因是什么？(2 分)
原因：没有正确的奋斗目标(人生方向、生涯规划、人生理想)。
(2)我们怎样才能真正走出“青春迷茫”？请你谈谈自己的看法。(4 分)
途径：①树立正确的人生目标；②合理规划阶段目标；③自我约束，自我激励；④学校
引导：通过老师示范教育，《生涯指导》课程开设、活动创设等引领。(答出三点即可)
(三)(15 分)
阅读是有重量的精神运动
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铁凝
①如今，网络阅读成为人们生活重要的组成部分。人类的阅读行为也随之发生了革命性
的变化：眼睛在网上快速、便捷地“暴走”，逐渐替代以往细嚼慢咽似的传统阅读。但我觉
得，人们在获得大面积爆炸性信息的同时，也会有某种难言的失重感。之所以这样说，是因
为就我个人的经验而言，阅读其实是一种有重量的精神运动。
②二十世纪七十年代初，我还是一个少年，偷偷读到一本书，是法国作家罗曼·罗兰的
《约翰·克利斯朵夫》。记得扉页的题记是这样两句话：“真正的光明绝不是永没有黑暗的
时间，只是永不被黑暗所淹没罢了；真正的英雄绝不是永没有卑下的情操，只是永不被卑下
的情操所屈服罢了。”这两句话使我深深感动，让我生出想要为这个世界做点什么的冲动。
我初次领略到阅读的重量，它给了我身心的沉稳和力量。
③我的一位亲人，在同样的时代背景下，在从城市下放到乡村劳动之余，倚靠在田野的
草垛上通读了《资本论》和《列宁全集》。问他当时为什么读这些书，他只说是因为喜欢。
④今天想来，类似的阅读实在是一种无功利心的自发性之举，因其自发性，所以也没有
预设的阅读期待，那不期而至的阅读收获便格外宝贵和难忘。难忘的还有一种沉入心底的重
量，这重量撞击你，让你既甜蜜又酣畅。
⑤阅读的重量有时在于它的“重”，有时却在于它的“轻”。这“轻”，不是轻浮，而是
一种无用之用，是阅读心境的解放。
⑥今天，我们的阅读与过去相比已经有了诸多变化。市场上卖得好的书往往是更靠近生
活的实用的书：养生、美容、商战、股票、英语……书海已经“茫茫”。各取所需的阅读看
上去已不再承载精神的重负，而是直奔主题，要的是立竿见影。
⑦阅读的功用是显而易见的。但是，我更想强调的是，“无用”的阅读，更多的是缓慢、
绵密、恒久的渗透。这样的阅读不是生存甚至生计所必需的，但它让我们看到了生活的美好、
温暖以及自身的价值。它的“无用”本身便是更大的作用。这何尝不是一种更高的阅读境界
呢？这种自然存在的阅读状态，或许更能体现人生的精神价值吧。
(选自《人民日报》，有改动)
17．第①段中加点词语“这样说”具体指代文中哪一句话？(3 分)
人们在获得大面积爆炸性信息的同时，也会有某种难言的失重感。
18．本文第②③段，列举“我”少年时偷读《约翰·克利斯朵夫》深受感动以及“我”
的一位亲人在下放农村时因喜欢而通读《资本论》和《列宁全集》这两个事例，证明阅读是
有重量的精神运动这一观点。(4 分)
19．第⑤段画线句子在结构上有什么作用？请简要分析。(4 分)
承上启下(过渡)。承接上文对阅读重量的“重”的论证，自然引出下文对“无用”的阅
读的论述。
20．作者认为怎样才能实现“有重量”的阅读？请结合全文简要回答。(只需答出两
点)(4 分)
示例：①采用细嚼慢咽的阅读方式。②选择有精神内涵的阅读内容。③追求无功利心的
阅读境界。
三、作文(50 分)
21．任选一题作文。
题一：在成长的道路上，尝试是人生的必修课。比如，尝试着举手发言，尝试着参加竞
赛，尝试着克服困难，尝试着宽容待人……每一次尝试不一定都成功，但一定会有收获。在
尝试中，我们的智慧得到增长，能力得到提升，人性得到升华。勇于尝试吧，让我们在尝试
中成长。
请以《在尝试中成长》为题，写一篇文章。
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题二：读下面的材料，然后作文。
一个晴朗的傍晚，放学了，爸爸在校门口等着接我回家，我扑进爸爸怀里，说：“我都
一天没见到太阳了！”爸爸说：“阳光一直都在呀……”
读了上面的材料，你有什么联想或感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文
章。
要求：①文体不限，诗歌除外；②文中不得出现真实的人名、校名、地名；③字迹清晰
美观，卷面整洁，600 字左右。
略。
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