资料简介
部编版九年级语文上册第二单元测试卷
一、积累运用(27 分)1.下列加点字的读音全部正确的一项是( )(3 分)
A.瞥见(piē) 麾下(huī) 矗立(chù) 随机应变(yìng)
B.汲取(jí) 游弋(gē) 窗棂(líng) 间不容发(jiàn)
C.广袤(mào) 坍塌(dān) 解剖(pō) 自惭形秽(huì)
D.宽宥(yòu) 困厄(è) 几案(jǐ) 抽丝剥茧(bāo)
2.下列词语中没有错别字的一项是( )(3 分)
A.旁鹜 赃物 富丽堂皇 杉杉有礼
B.亵渎 灰烬 疲惫不堪 附庸风雅
C.忘想 赞誉 金戈铁马 不可明状
D.惊骇 赦免 形消骨立 不知所错
3.下列加点词语使用不正确的一项是( )(3 分)
A.圆明园昔日宏伟壮丽的景象已荡然无存。
B.整个科研过程他都没有参与，最后却鸠占鹊巢，把功劳归为己有。
C.在茫茫太空，月亮是地球的近邻。虽说是近邻，离地球也有 38 万公里，真是
可望而不可即。
D.玻璃橱窗里，各式各样的名贵宝石俯拾即是，吸引了许多顾客。
4.下列句中没有语病的一项是( )(3 分)
A.新建的班委会健全并建立了一系列班级管理制度。
B.来自国内的百余位赏石名家齐聚费县，以石为媒，以石会友，助推费县旅游事
业。
C.高新黑科技成就了平昌冬奥会闭幕式上惊艳的“北京 8 分钟”。
D.看到初夏临港新城的壮美景色，让游客们深深地喜欢上了这里。
5.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是( )(3 分)
文化影响人的思维方式和行为习惯，调节人与世界的关系。在一个文化厚实的社
会里，____________；____________；____________。这样，人才能实现从“小我”向
“大我”的转变，成为一个有文化、有教养的人。
①人懂得尊重自然——他不掠夺，因为不掠夺所以有永续的生命
②人懂得尊重自己——他不苟且，因为不苟且所以有品位
③人懂得尊重别人——他不霸道，因为不霸道所以有道德
A.②①③ B.②③①
C.③②① D.③①②
6.古诗文默写。(6 分)
(1) ，月是故乡明。(杜甫《月夜忆舍弟》 )
(2) ，万古惟留楚客悲。(刘长卿《长沙过贾谊宅》)
(3)刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含新事物必将取代旧事物这一哲理的
诗 句 是 ： ，
。
(4)苏轼《水调歌头》中的“ , ”表达了作者在中
秋月圆之时对远方亲人的美好祝愿。
7.综合性学习。(6 分)
(1)古人读书做学问特别强调勤奋多学。“悬梁刺股”“书读百遍，其义自现”
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”……
无一不强调勤奋、多读、多学。请你据此为班级的辩论会的正反两方拟一个题目。
(3 分)
(2)阅读下列材料，写出你的探究结果。(不超过 50 字)(3 分)
材料一：“读书破万卷，下笔如有神”是至理名言。但，也有只读书，不用心思考，
不在生活实践中运用的人，结果也一事无成。例如，南宋的“硕学”陆澄年轻时博览
群书，写宋书时却写不出一字，人称“二脚书橱”。
材料二：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”这在过去对我们的学习确实具有很
大的促进作用，然而在今天，随着快乐教学和成功赏识教育的普及与开展，这话就带
有明显的局限性和片面性。问是一切做学问的人必经的途径，“学问千千万，起点在
一问”(华罗庚)；思是读书做学问的基础，“学而不思则罔，思而不学则殆”。
材料三：古人很重视 读万卷书与行万里路的辩证关系。说过“天下兴亡，匹夫有责”
的顾炎武主张“出户”，又主张“读书”。他认为若既不“出户”又不“读书”，则
是面墙之士。顾炎武把家乡的书读完后，用四匹马驮着书，十谒明陵，遍 游华北、
西北，访俗问民，最后写成了有名的《日知录》《肇域志》。
二、阅读理解(43 分)
(一)阅读下列古诗，回答问题。(5 分)
行路难(其一)
李 白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
8.下列对诗歌的理解正确的一项是( )(3 分)
A.开头两句以夸张的笔法，营造了欢乐的宴饮气氛，体现了诗人愉悦的心情。
B.诗中以“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”来比喻人生道路中的艰难险阻。
C.诗中借典故，直接表达了诗人盼望得到朝廷重用的心理。
D.最后两句写出了诗人坚信所乘之船必能安全到达彼岸的坚定信心。
9.通过全诗，你看到了一个什么样的诗人形象？(2 分)
(二)阅读下列文言文，回答问题。(12 分)
岳阳楼记(节选)
范仲淹
①予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖
夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，
迁客骚人 ，多会于此，览物之情，得无异乎？
②若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅
不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目
萧然，感极而悲者矣。
③至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷
汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐
何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
④嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙
堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必
曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十
五日。
10.解释下列加点的词。(2 分)
(1)予观夫巴陵胜状 胜：
(2)朝晖夕阴 晖：
(3)迁客骚人 迁：
(4)日星隐曜 曜：
11.下列各项加点词的意义和用法相同的一项是( )(3 分)
A.在洞庭一湖/而或长烟一空
B.览物之情/予独爱莲之出淤泥而不染
C.先天下之忧而忧/困于心，衡于虑，而后作
D.不以物喜/以君之力
12.将下列句子翻译成现代汉语。(4 分)
(1)此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。
(2)上下天光，一碧万顷。
13.下列关于选文的理解分析不正确的一项是( )(3 分)
A.选文第②③段，一悲一喜，一暗一明，传达出两种截然不同的人生情境。
B.选文语言骈散结合，依文章内容而变化，既简洁凝练，又流利畅达，具有很强
的艺术感染力。
C.选文将 记叙、描写、议论、抒情四种表达方式巧妙地结合在一起，于起承转合
之间传达出作者超然物外、心怀天下的理想襟怀。
D.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”一句点明了文章主旨，表达了作者以天
下兴亡为己任、豁达乐观的品质。
(三)阅读下文，回答问题。(11 分)
勇 气
[美]爱默生
①人们往往以为勇气是寻常而平凡的，然而事实证明，它是罕见而可敬的。因
为，懦弱是人类的本性。由于我们是在安宁中成长起来的，所以很少会面临那种需要
勇气的时候。这就好比一个从未经历过激烈场面的柔弱的男孩，却忽然要面临刺刀或
其他暴力的威胁，毫无疑问，他会感到胆怯和绝望。
②怯懦会蒙蔽我们的双眼，令我们无法看到广阔的天空，而适时的鼓励却常
能拨云见日。克尔律治在英国海军服役期间有过这样一段逸事，14 岁那年，他随亚
历山大伯爵远征。当身佩步枪，列队袭击敌人的船只时，他害怕得连膝盖都在不停地
颤抖。他说：“就在我将要晕厥倒地的时候，伯爵抓住了我的手，轻声地对我说道：
‘勇敢点儿，我的伙计！你很快就会恢复的，我第一次时也和你一样地害怕。’那简
直就像是天使在同我说话。从那一刻起，我便不再惧怕，而是同老船员们一起勇往直
前。我不敢想象，假如在那一刻，他不是鼓励我，而是嘲笑或者呵斥我，我会变成什
么样子。”
③当孩子面临楼梯的台阶、燃烧的火炉或者飞驰的汽车时，就如同战士们面
临着枪炮和伏兵一样，他们会感到自己身处危险之中。可是，一旦他们能够准确地了
解危险。学会应对，他们便将克服恐惧。正如老练的马夫知道如何去平稳地驾驭马匹
一样，当一个老练的士兵看到枪炮的火焰时，他便知道如何去躲避。所以，猎人不会
害怕狗熊、狮子和野狼，养狗人可以轻松地制服猎犬。
④可见，对所处环境的准确判断是疗治胆怯的一剂良方，而找到了解决问题
的方法也就有了勇气。
⑤学生之所以会被一道数学题难倒，原因就在 于他还没有掌握解决问题的方
法。一旦领悟了其中的奥妙，他就会像阿基米德那样令人叹服不已。
⑥勇气还在于信念。要相信，你的智力和精神并不亚于那些你所崇拜的人。
很多时候，危险只是人们的幻想而已。那些不惧困难的人会坦白地承认自己有时候也
会感到一丝胆怯，之所以胜利，是他相信自己的身体里潜伏着无穷的力量。这种力量
能够使一位虔诚的教徒在面对死亡的火焰时，仍能泰然自若地说道：“这是上帝为我
特制的帽子。”
⑦工作中会有挑战，生活中会有困境，学习中会有挫折，勇气是何等的重要。
你，应当更勇 敢一些。
14.请简述全文的论证思路。(3 分)
15.文章第③段运用了哪些论证方法？有何作用？(3 分)
16.结合文意，说说第⑥段中画线句子的含义。(2 分)
17.联系第②～⑥段中的某个观点，结合自己的经历，简要谈谈你是如何获得勇
气的。(3 分)
(四)阅读下文，回答问题。(15 分)
留守乡村的爷爷
蒋 曼
①孩子的爷爷在乡下，八十多岁了，嗓门洪亮，身体硬朗，还能参加各种劳动。
他似乎从未有退休打算，每天都很忙碌，忙着照顾他的鸡、鸭、蔬菜和庄稼。
②前不久，接他到城里住过几天，可他老是记挂着乡下：菜该灌肥，该撒点草木
灰，寄养在邻居家的看门狗还是天天回来睡，水沟要刨刨，不然树苗的根要烂了，母
鸡们都将蛋下在山上，便宜了黄鼠狼。在他的土地上，有太多需要他的物和事，从未
有被生活丢弃的感觉。
③从孩子的爷爷身上，我看到这样一个老人，面目黝黑，衣衫褴褛，在与土地朝
夕相处的日子里，大自然慷慨地把尊严和自豪传给他，二十四节气镌刻进他的血脉，
知道什么时候劳作，什么时候休息。
④平常日子，他会仔细地安排家里地里的活计。菜长出来了，鸡长大了，就在它
们之间编一道竹篱笆；赶场时，买点不常见的菜苗，种出来，看着都感觉稀奇。天燥
地旱，他不着急：“没啥，油菜今年长得好，天干油分足。”如有阴雨，他也会安慰
家里人：“稻子灌浆的时候，雨水多，不空壳。”某年 洪水来犯，他也如此淡定：
“这土肥沃啊，明年又种嘛。”数十年与土地亲密相守，其经验足够让他从容不迫。
⑤乡村老人对死亡有一种独特豁达，生死本是自然轮回，荣衰不只是庄稼和
草木。爷爷能在一岁一枯荣的山野田间洞悉生命秘密。在乡村，死亡从来不是禁忌，
到了高龄岁数，他们会早早地请来风水先生，选好墓地，准备好寿木，放在堂屋里，
每年会亲自刷一遍漆，红色的或者黑色的，平时用来储存需要 干燥的粮食，最后，
存放自己。
⑥孩子的爷爷喜欢种树。我老公考上大学，他高兴地在村里小学种下一排香
樟树，现在还都郁郁葱葱，生长在已被废弃的小学校里。我们结婚时，他建议我们种
一棵树，然而在 水泥森林的城里，连人都难以安顿，我们在哪里可以种下属于自己
的树呢。
⑦有了小孙女，爷爷说：“我在乡下给孙女种了棵香樟树，以后她大了，树
也大了。”爷爷说不来动听的话，小孙女却记住了爷爷的礼物。这个城市出生的孩子，
从此与遥远的乡村老家有了心灵相通的所在：一棵树，一棵 和她一起成长的树。
⑧有一次，我们回老家时，女儿终于见到了这世界上属于她的那一棵树。爷
爷领着孙女，骄傲地走在自家的土地上，满怀一个勤劳庄稼人的自豪感，大声地告诉
孙女：“这地是我的，也是你的，小池塘是你的，大公鸡是你的，坡上的柏树全是你
的，那只叫团团的狗也是你的……”
⑨不由地凝神驻足，聆听又感动。我们给了孩子生命，留守乡村的爷爷则给
了她广袤而丰盈的故乡，豁然开朗，哀而不伤。
18.文中的“爷爷”做了那几件事？请简要概括。(说出三件即可)(3 分)
19.结合全文，回答问题。(4 分)
(1)从孩子的爷爷身上，我看到这样一个老人，面目黝黑，衣衫褴褛，在与土地朝
夕相处的日子里，大自然慷慨地把尊严和自豪传给他，二十四节气镌刻进他的血
脉，知道什么时候劳作，什么时候休息。(“镌刻”有什么含义？)
(2)不由地凝神驻足，聆听又感动。我们给了孩子生命，留守乡村的爷爷则给了她
广袤而丰盈的故乡，豁然开朗，哀而不伤。(为什么说爷爷给孙女的故乡是“广袤
而丰盈”的？)
20.结合全文，谈谈标题“留守乡村的爷爷”的作用。(2 分)
21.请简要概括文中“爷爷”的形象特点。(3 分)
22.爷爷为什么要在乡下给孙女种一棵香樟树？(3 分)
三 、作文(50 分)
23.成长路上有花团锦簇，也有断壁残垣；有星月漫天，也有狂风骤雨……这一
道道风景，让你经历得意与失意，喜悦与哀伤，泪水与汗水……每经历一处风景，
你就会拥有一份宝贵的阅历，人生将会多一份精彩。
请以“路上的风景”为题，写一篇议论文。
要求：①书写规范，字数不少于 600 字。②文中不得出现真实的地名、校名、人
名等。
参考答案
1.A
(解析：B.“弋”应读作“yì”，“间”应读作“jiān”；C.“坍”应读作“tā
n”，“剖”应读作“pōu”；D.“几”应读作“jī”，“剥”应读作“bō”。)
2.B
(解析：A.“鹜”应写作“骛”，“杉”应写作“彬”；C.“忘”应写作“妄”，
“明”应写作“名”；D.“消”应写作“销”，“错”应写作“措”。)
3.D
(解析：D.“俯拾即是”形容多而易得，用在形容“名贵宝石”不恰当。)
4.C
(解析：A.语序不当，将“健全”和“建立”调换位置；B.成分残缺，可在“旅游
事业”后面加“的发展”；D.缺主语，删掉“看到”或“让”。)
5.B
6.
(1)露从今夜白
(2)三年谪宦此栖迟
(3) 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
(4) 但愿人长久，千里共婵娟
7.
(1)【示例】正方：知识源于书本，学问在于勤奋。反方：知识源于实践，学问在
于探索。
(2)【示例】真正的学习，要把读书做学问同思考和实践结合起来。只读书，不思
考，物我便不能合而为一；只读书，不实践，便是书的奴隶，易被错误思想所左
右。
8.B
(解析：A.开头两句体现的是诗人苦闷抑郁的心情；C.借用典故“间接”表达诗人
的心理；D.最后两句写出了诗人相信尽管前路障碍重重，但终会到达理想的彼
岸。)
9.看到一个积极、乐观、执着的诗人形象。
10.美好 日光 贬谪、降职 光芒
11.C
(解析：A.数词/全；B.结构助词，的/用在主谓之间，取消句子的独立性，无实义；
C.连词，表承接；D.因为/凭借。)
12.
（1）这就是岳阳楼的壮丽景象，前人的记述很详尽了。
（2）天色湖光相接，一片碧绿，广阔无际。
13.C
(解析：C.选文没有运用记叙的表达方式。)
14.首先 ， 由人 的本 性是 怯懦 的说 起 ，提 出勇 气的 可贵 ；然 后 ，从 “外 界的 鼓
励”，了解环境并找到解决问题的方法和“信念”等三个方面谈获得勇气的途径；
最后，指出我们应该更勇敢一些。
15.运用了举例论证、对比论证、类比论证，有力地证明了人面临危险的处境需要
准确判断并找到解决问题的方法方可获得勇气的观点，使说理深入浅出，观点更
鲜明。
16.信念能够使人具有勇气，即使面临死亡，也能泰然自若，乐观地认为死亡是上
帝给他的特殊礼物。
17.
【示例】鼓励会让人获得勇气。有一次，我参加学校的演讲比赛，看到台下黑压
压的人群，我特别紧张，愣在了台上。就在这时候，我看到班主任对我竖起了大
拇指。我鼓起勇气，战胜了恐惧，发挥出色，最终获得了一等奖。
18.
①仔细安排家里地里的活计。
②从容安排后事。
③儿子考上大学时，在村里小学种下一排香樟树。
④种一棵香樟树当作礼物送给孙女。
⑤领着孙女看自家的土地。
19.
（1）镌刻，原指雕刻。在文中指爷爷与大自然、与土地不可分离的紧密关系。
（2） 因为爷爷在广阔的故乡留给孙女的一切都是丰富的，他希望孙女能同样感
受到他的自豪和眷恋。
20.交代文中的主要人物，点明文章主旨。
21.年龄大但身体硬朗，热爱乡村生活，有豁达从容的人生态度。
22.
①爷爷把香樟树当作礼物送给孙女；
②让孙女与遥远的乡村老家有心灵相通的所在：香樟树，和她一起成长；
③爷爷送给孙女的不仅仅是一棵树，也是告诉孙女，她与故乡、与土地血脉相连，
故乡和土地是我们心灵的起点和归宿。
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