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河北大学出版社《信息技术》小学版第二册《禁止通行-绘制图形》教案 实验小学教师评课评比教案    信息技术第9课 禁止通行-绘制图形    一教学内容:    河北大学出版社《信息技术》小学版 第二册    第二单元 第9课:禁止通行-绘制图形    二.教学目标:    1.利用绘图工具直接绘制,组合图形,掌握图形的基本操作;    2.通过本课的教学,培养学生动手创作能力,以及观察,分析能力。    三.教学重点:    1.绘制图形    2.调整图形    四.教学难点:    对各种图形进行组合以及取消图形组合的操作。    五.教学步骤:    (一)激发兴趣:    1.电子幻灯片出示各种标志牌;    提问:谁知道这些是什么?    它们有什么作用?    谁能分别说说这几个标志牌都分别在提醒我们什么?    2.师演示:登录“华夏交通在线”    讲解:这些都是在这里找到的,有兴趣的同学可以课下详细查询;    解释,说明-交通标志牌P52。    班里要开展交通安全知识竞赛,这节课我们就学着做几个标志牌的答题板吧。    (二)讲授新知:    1.示例1:    1)word文档出示两个范例;    2)引导学生观察:在这两个文档中都有哪些图形?    按左-右 顺序    填P50表    3)讨论,试着做一做,你用什么方法来完成这个操作,是用几步完成的?    操作中有什么苦难吗?可一并提出来,不会的同学也可以看书P52。    4)学生示范操作;    A 出示制作要求,生读;    B 生上前示范操作,回答几步,边说边操作,其他同学看,并纠错,共同完善方法。    C 师归纳五步(略)    D 照这几步,大家各自做。    5)师小结。    2.示例2:    1)调出“图形对比表”;    2)分析“图形对比表”,提出问题。    A “注意危险”标志中填充了黄色,怎样完成呢?    B 怎样添加那个“!”,位置如何调整?    3)学生讨论,操作,回答;    4)学生演示操作后,师生共同点评。    5)教师重点讲解:组合图形    学生练习组合图形,强调“shift”键使用    6)教师小结:    你学会了什么?    读“制作心得”    (三)操作练习:    1.巩固练习:    1)请同学们把这两个例子做一遍,有问题,提出来,共同讨论;    2)师小结    2.拓展练习:    1)运用这种方法,请你在P53“大显身手”(1)中任选一个你喜欢的标志牌,做一做。也可以做书上没有的交通标志。    2)展示学生作品,进行评价;    3)师出示“大显身手”(2)中图及P52作品欣赏,提问:    这幅作品主要应用了什么工具?    课下感兴趣的同学试着自己也创作一幅类似的作品。    (四)总结:    回顾全课    汇报收获 查看更多

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